最新更新日:2024/06/03
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令和6年度の視察対応日は 6/24 10/15 2/10 です
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R6.6.3(月)2年生 町探検

生きるの学習で緒川の町探検をしました。入海神社・グリーン・ラソ・児童館・コミュニティーセンター・緒川駅のすてきなところをたくさん知ることができました。案内してくださった方々、本当にありがとうございました。
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R6.6.3(月)2年生  わたしたちの お気に入りの場所

先日、タブレットで緒川の町のお気に入りの場所を撮ってきてもらいました。学級ごとに写真を使って発表し合いました。
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R6.6.3(月)6年生 交通安全教室

 交通指導員さんから交通安全のお話を聞きました。自転車の乗り方など自分の命を守るために交通ルールを守ることを学びました。
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R6.6.3(月)1年生 交通教室

交通指導員さんに来ていただき、交通教室を行いました。登下校を始めて2ヶ月がたった今こそ、改めて注意が必要です。マナーを守って、安全に登下校ができるといいですね。
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R6.6.3(月)3年生 生きる

生きるの学習も今日で一段落です。今日は、代表者によるまとめの発表がありました。
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R6.6.3(月)3年生 交通安全教室

指導員の方から、自転車の安全な乗り方とルールについてお話しいただきました。今日学んだことを実践していきましょう。
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R6.6.1(土)父ちゃんサポーター サマフェスの練習

父ちゃんサポーターの皆さんが、7月のサマフェスの練習を兼ねて、かき氷・焼き鳥・フランクフルトを作ってくれました。みんなで楽しい時間を過ごしました。
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R6.5.31(金)4年 理科

今日は、ヘチマの植え替えをしました。みんなで協力して植え替えることができました。大きくなるのが楽しみです。
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R6.5.31 6年生 アートマイル本格始動!

アートマイルの相手国が決まりました。
「今年度の相手国は、、、イギリスです!」
と言ったら6年生、非常に盛り上がっていました。
同じ地球の住人として、今あるたくさんの世界の課題を解決するためには、どうしたらよいのだろうか、自分たちには何ができるだろうか、1年を通して議論していきます。


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R6.5.31 6年生 O・Tガイダンス

O・Tガイダンスがありました。
6年生のプロジェクトリーダーが下級生のために、それぞれの活動内容を説明をしました。
一生懸命考えた文章や実物を見せて説明していたので、4〜6年生は目を輝かせて聞いていました。


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R6.5.31(金)3年生 くにの仕事

今日は、くに仕事の活動を行いました。
上 このグループでは当番を決めているようです。
中 活動内容の話し合いの様子です。
下 掲示物を作っています。
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R6.5.31(金)週プロについて先生たちも勉強中!

6月になると、週プロ(単元内自由進度学習)が始まります。
今日は、授業後に先生たちが集まって、週プロの学びの意味や支援の方法などについて学びました。
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R6.5.31(金)オープン・タイム 始まります!

4〜6年生が集まってガイダンスが行われました。
6年生のプロジェクトリーダーが、分かりやすく説明をしてくれました。
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R6.5.31(金)1年生 何ができるかな?

持ってきた箱を組み合わせて、「何が出来るかな?」と考えてみました。積み上げ方を工夫して、面白い形がたくさんできました!
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R6.5.31(金)1年生 いろいろなかたち

算数の授業では、かたちの学習をしています。保護者の皆様に用意していただいた、さまざまなかたちの箱を使って、「どんな形かな?」と考えていきます。まずは、持ってきた箱を積み上げたり、転がしてみたりしました。とても楽しい学習となりました♪
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R6.5.31(金)3年生 外国語活動

外国語活動の学習の様子です。チャンツに合わせて楽しく学習していました。
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R6.5.30(木)6年生 調理実習

続きです。
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R6.5.30(木)家庭科調理実習

 6年生は、いため料理に挑戦しました。作ったのは、「いろどりいため」と「スクランブルエッグ」です。どの班も協力しておいしくつくることができました。最強のいためものでした。
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R6.5.30(木)3年生 絵の具練習

今日は、絵の具セットを使って、絵の具の練習を行いました。水と絵の具のバランスを調節して、何度もやるとコツをつかんだ子もいました。次回は、今日の練習を生かして、作品をしあげていきます。
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R6.5.30(木)4年 生きる

4年生の生きるのテーマは「地球を守ろう 未来のために」に決まりました。今日は、生きるで「未来にのこしたいもの」と「未来にのこしたくないもの」を考えました。たくさんの意見がでました。
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学校行事
6/19 ノーメディアデー・Eクラブ前2
6/20 町内一斉街頭監視
6/21 学年の話し合い・くにのしごと
6/24 朝のつどい・O・T・視察対応日

全体

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