２年１組・国語の授業の様子です。

　授業後半、明後日取り組む「学力向上を図るための調査」（東京都）を前に、過去の問題に挑戦してみました。　問題には、修飾・被修飾の関係を問う問題や、図から読み取れることを問う問題なども出ています。

　これはＲＳ（読み解く力）でいうところの「係り受け解析」や「イメージ同定」の能力と関連します。　他にも、ＷＳ（正しく書く力）ＳＳ（わかりやすく話す力）を必要とする問題がたくさん出題されていました。

　こうしたことからも、ＲＳ・ＷＳ・ＳＳの３つの力の重要性がわかると思います。　今後もＲＳタイムはもちろん各授業で取り組む「読む・書く・話す」言語活動を通して、３つの力を向上させていきましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄