１年２組・理科の授業の様子です。

　夏休みを前に、小学校の復習問題に取り組んでいます。　先生のお話では「小学校の既習事項が身に付いていないために、中学校の理科学習に支障をきたすケースがある」とのことでした。

　さらに、教科書や問題文で使われている言葉の意味が、実は分かっていなかったということもあるそうです。　例えば、今回解いていたの小学校の復習問題の中に、次のような文がありました。

　【ろうそくが燃えるようすを、びんの口をせばめて観察した。】

　この問題文中の【せばめて（せばめる）】の意味が分からないという人が、各クラスとも少なからずいたそうです。　そうしたデータも取り、理科の授業の中での「語彙力」の育成に役立てたいとのことでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄