２年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　担当の先生の研究授業を兼ねているので、区内から多数の先生方が参観されていました。　黒板には授業のめあてが【（　）は（　）であることを理解できる】と、穴埋め式で書かれています。

　まず、あるテーマについて２元１次方程式を成り立たせるｘとｙの値の組を、グループ対抗の形でなるべく多く考えました。　次に、各グループから出された値を座標とする点をとって、グラフを作成しました。

　そして、先の２元１次方程式をｙについて解く（ｙ＝の形に直す）と、作成したグラフは１次関数のグラフになっていることが確認できました。　その時点で、授業のめあてが【２元１次方程式のグラフは、１次関数のグラフであることがわかる】であることが判明しました。

　このように、めあてが最後にわかるという授業展開も、「ミステリー・ツアー」に参加しているようで面白いと感じました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄