【写真・上】１年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　『比例の表，式，グラフ』の学習で、ｙがｘに比例するとき、表、式、グラフのどこに比例定数があらわれるかを確認しています。　こうした学習でも、異なる形式から同じ情報を「読み解く力」が必要ですね。

【写真・中】２年４組・社会（地理）の授業の様子です。

　『東海の農業』の学習で「抑制栽培」という用語が出てきた際、語彙力を高めるミーニング・タイム（ＭＴ）が設けられました。　すでに学習した「促成栽培」という対義語の視点から、言葉の意味を考えました。

【写真・下】３年生「まとめテスト」の様子です。

　５教科の理解度を測る「まとめテスト」も、最終回です。あるクラスのめあては【答案を全て埋めることができる。入試を意識して時間をうまく使うことができる】とありました。具体的で実効性のあるめあてです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄