本日の土曜授業（コロナ対策のため非公開）では、取材した授業で３学年ともＭＴ（ミーニング・タイム＝語彙力を高めるために短時間で取り組む言語に関する学習活動）を行っていました。

【写真・上】７年３・４組 保健体育（男子）の授業の様子です。

　『運動やスポーツの必要性や楽しさ』に関する学習です。ＭＴで取り上げられたのは「sports（スポーツ）」の語源です。「働く」を意味する「port」に、否定の意味を添える「dis」がついて「disports」。

　それが縮まって「sports」になった、つまり、「働かない＝気晴らしをする」というのがスポーツの語源なのだそうです。運動やスポーツの原点は、楽しむことにあるということがよく分かったＭＴでした。

【写真・中】８年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　『１次関数のグラフ』の学習です。先生がＭＴで「この場合のグラフとは、そもそもどういう意味ですか？」と質問されました。改めてそう尋ねられると、生徒の皆さんも私もパッと答えが思い浮かびません。

　そこで先生が授業で学習したことを振り返りながら「式を満たす点の集合」という答えを導いてくださいました。同様に、社会の授業などで用いる円グラフや棒グラフなども、改めて意味を考えてみましょう。

【写真・下】９年１組・音楽の授業の様子です。

　授業のめあてが『音楽の構造や歌詞の内容から生み出される曲想を考え、言葉で表す』とあるので、いかにもＭＴが関わってきそうです。『荒城の月』の旋律や歌詞から、その曲想をまとめていました。

　ＭＴでは先生が【栄枯盛衰】（栄えたり衰えたりを繰り返すこと）という四字熟語の意味を確認されました。多くの人が？？？といった反応でしたが、８年生の国語『平家物語』で学習したことを思い出してください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄