国語科では、「動物の赤ちゃん」の学習の一貫として動物の赤ちゃん図鑑づくりが始まりました。
　各自が調べたい動物（シロクマ、ペンギン、イルカ、ゴリラ等）の図鑑を図書コーナーから借りて来て、一生懸命調べてメモをとっていました。

　国語科は説明文「どうぶつの赤ちゃん」を学習しています。
　「カンガルーの赤ちゃんは生まれたときは１円玉ぐらいの軽さです」など子どもたちの知的好奇心が高まる内容です。その他のいろいろな動物についても調べてみたいですね。

　生活科で昔の遊びについて学んでいます。今日はけん玉や羽子板をしました。羽子板は羽を前へ飛ばすのも難しそうでした。

　今日は、節分が近いので鬼の面に色塗りをしました。「なまけ鬼」等、それぞれの心の中から追い出したい鬼を決めて作りました。心の中に住む鬼を追い出して、新たな気持ちでスタートしていきたいものです。

　今日はお掃除のプロの方をお招きして「おそうじ教室」を行いました。
　始めに講師の方から、おそうじには、気持ちよく暮らすことができる「快適」、身の回りの品物を長く使うことができる「長持ち」、そして元気に過ごすことができる「健康」という３つのよいことがあると教えていただきました。
　次に掃除道具の正しい使い方も、実際に道具を使いながら教えていただきました。子どもたちも、教えていただいたことを早速実践していくことでしょう。

　国語科は、「たぬきの糸車」の物語を読み進めています。
　お話の中に「やぶれしょうじ」という言葉が出てきますが、最近は障子を使う家もなかなかありません。今回は先生お手製の障子で動作化しながら読み進めました。体験は大事ですね。

　今日は「お手つだい大さくせん」の発表日でした。「猫の世話」「食器洗い」「洗濯物たたみ」などさまざまな取組が発表されました。それと共に、おうちの方からとても喜ばれたという声や次は別のお手伝いを取り組みたいという前向きな発言が多く見られました。

　２０２３年、１年生の学習はネームペンでの書き初めや凧作りからのスタートです。一つ一つ丁寧に取り組んでいました。

　マットを使って、横に転がったり、前転したりしました。皆、体が柔らかいので、くるくると体が動いていました。

　国語科の時間で、書写コンクールの練習を行いました。
　低学年は硬筆の作品です。よい姿勢で書いている人が多かったです。書くときによい姿勢とよい鉛筆の持ち方をしていると、形の整った字が書けますね。

　体育科で、マットをつかった遊びをしました。斜めに前転しながらゆっくり進みました。たくさん回りすぎて目がまわりそうでした。

　体育科では「てつぼうあそび」に取り組んでいます。
　鉄棒カードには「だんごむし」や「なまけもの」「じてんしゃこぎ」「ちきゅうまわり」といった技がかかれています。子どもたちはそれぞれのペースで取り組んでいます。「こうもり」に取り組んでいる子たちがびしっと技を決めていました。

　今日の算数科は「３つのかずのけいさん」でした。
　今までは、たし算だけやひき算だけで問題に取り組んできましたが、今日はたし算とひき算が組み合わさっています。
　文章をしっかり読み取って、どのように式をたてるかを話し合っていきました。

　１年生は、今日名古屋市の東山動植物園に校外学習に行きました。やや曇りがちではありましたが、終日穏やかな天気に恵まれました。
　途中、子どもたちだけでのグループ学習がありましたが、どのグループも協力しながらしっかり取り組めました。子どもたちの成長した姿がとても頼もしかったです。

１年生音楽科の授業で鍵盤ハーモニカの練習をしました。
皆、とても上手に指を動かして吹くことができました。飲み込みが早くて、とてもすばらしいです。

１年生の国語科ではかたかなの練習が始まっています。
身の回りにあるたくさんのかたかなの言葉を集めて、かたかなをきちんと覚えてもらいたいものです。

算数科単元「かずしらべ」の学習です。
いろいろな種類のくだものをそれぞれ何個あるかを確かめて、そこから分かったこと・気付いたことを発表します。
「いちばんたくさんあるのは・・・」「おなじかずのくだものは・・・」
「いちばんおおいくだものといちばんすくないくだもののかずのちがいは・・・」
他にもいろいろな気付きが出てきそうですね。

今日は待ちに待った砂場遊びの日です。
１年生の子たちも長靴に水筒にと汚れ対策・暑さ対策はばっちりです。また、卵の包装容器やお菓子の型抜きなどに砂を詰めて、飾りを作るなど、子どもたちは皆工夫して楽しんでいました。

　１年生の教室へ行きますと廊下に大きな七夕の笹が飾ってあります。一人一人が短冊に願いを込めて書いてありました。
　明後日は七夕です。子どもたちの願いが天に届くといいですね。

　国語科単元「おおきなかぶ」の学習を進めてきました。今日は今までの読み取りを生かして、グループごとに「大きなかぶ」を動作を入れながら朗読しました。どのグループもおばあさん役やネズミ役など役になりきって読もうとしていました。