教育実習生による算数科の研究授業を行いました。
　「何倍かを求める計算の仕方を考えよう」をめあてに、もととなる数の何倍になるかを図を通して考え、計算の仕方を導き出すものです。
　関係図に数字を当てはめ、話し合いながら進めていきました。