菊一文殊四郎包永さん到着。
皆でカレーライスをいただきました。

歴史的建築物です。

　体育館で練習をしました。内容については当日までのお楽しみですので、詳細はお伝えできませんが、舞台の上で、よく通る声で練習をする姿が印象的でした。

　昨日、先生たちが切っておいたいもづるや切り残しのつるを、６年生がきれいに片付けをしました。来週はいよいよ収穫です。大きいいもがたくさん収穫できることを楽しみにしています。

　家庭科でのナップサック作りも終盤にさしかかってきました。今日はアイロンがけとミシンによる裁縫です。

　今、６年生は家庭科の時間にナップサックをつくっています。ミシンも使いながら裁縫していきます。ミシンは、多くの子がおっかなびっくり操作しています。先生も一人であっちこっちと飛び回っています。

　今日は理科の出前講座で地形と地層について２時間の学習をしました。
　１時間目は、講師の先生から「地層のでき方」を実演してもらい、砂の粒の違いで地層ができることを学びました。
　また、２自時間目では地震の起きる仕組みと砂の地層で起きる液状化現象について教えていただきました。

６年生英語科で「○○を食べました」という文を学習しました。
皆、自分が好きな食べ物を発表するとあって、とても意欲的に伝え合っていました。

　画面に出てくる先生と児童とのやりとりを聞き取って、キーワードとなる３つの言葉を探しましょう。また、３つの言葉をつづりに気をつけながら英語で書きましょう。
　さあ、皆レッツチャレンジ。
　

　６年生の外国語科は「世界と日本のつながり」について調べました。世界各国の夏休みはどのようなものなのでしょうか。

　６年図画工作科では、単元「私の感じる和」で和の図柄を生かしたデザインづくりに取り組んでいました。
　皆タブレットを活用して、魚や波しぶき、千鳥等の柄を選び出し、配置や色などを工夫しながらデザインづくりに励んでいました。

　６年生社会科は、歴史で武士の起こりを学習しています。
　今までの貴族の暮らしぶりと新興の武士の暮らしぶりを資料を使い、比較しながらまとめていきます。
　屋敷の造りや人々の服装など調べたことをタブレット上のワークシートへどんどんまとめていきます。

　今日は保健で「病気の予防」について学びました。生活習慣による病気として、先回は高血圧などを学びましたが、今日はガンについて学びました。
　ガンなどの病気も生活習慣による影響が大きいそうです。自分の生活（食生活等）も含めて見直すよい機会となりました。

　国語科の単元「わたしたちにできること」では、学級や学校のさまざまな問題点について改善のための方策を自分たちなりに考え提案していきます。このクラスでは「廊下の歩行」「トイレの使い方」などが問題点として挙げられていました。どのような方策を提案していくか皆で話し合っていきます。

　今日は保健の先生が「生活の仕方と病気の予防」について授業を行いました。
　私たちの周りには目に見えない細菌やウイルスがたくさん存在しています。その中には、とてもこわい病気をもたらすものもいます。しかし、そうした病気も日常の生活の仕方で防ぐことができます。
　夏場は生活が不規則になったり、衛生面がおろそかになったりしがちです。今日学んだことを生かして、食中毒などの病気から身を守っていってもらいたいものです。

　人は何のためにはたらくのでしょう。その答えは、もちろん人によってさまざまだと思います。
　今日のお話は、東日本大震災で荒れ果てた海（海の中）を元の美しい海へ戻そうと取り組んだダイバーの人たちのお話です。ダイバーの人たちの思いはどのようなものだったのでしょう。そしてこのお話に触れて、子どもたちはどのように感じていくのでしょう。

６年図画工作科で作ったスタンドライトの鑑賞会を行いました。
鑑賞会は照明を落とした部屋で行いました。
暗い部屋の中で美しく光り輝くライトはとても幻想的でした。

歴史の時間です。
日本列島がどのように形成されていったかということや、氷河時代に大型動物を追って大陸から人類が渡ってきたということを学びました。

６年書写は「湖」という漢字の学習です。
へんとつくりで３つのパーツに分かれています。それぞれのパーツを丁寧に書くのももちろんですが、配置のバランスも整えなければなりません。

リコーダーのテストです。
曲目は「マルセリーノの歌」です。順番を待つ間、ほかの特別教室や廊下などで密を避けながら練習をしていました。
皆、最後まで一生懸命吹いていました。あきらめない心が大事ですね。