最新更新日:2024/06/20 | |
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6年生 総合的な学習
世界について調べています。
興味を抱いた国についてPCを使って調べていました。 6年生 理科
てこの学習
板に打ち付けたくぎを2名の代表児童が抜きます。 一番握力の強い児童は素手で挑戦しますが抜けません。 普通の握力の児童はくぎ抜きを使い抜きました。 くぎ抜きを使っている児童に向けて 「もっと上を持つといい」 と声がけがありました。 生活体験からの言葉か?既習したことを想起しての言葉なのか? くぎ抜きにはてこの原理が利用されていることを実感できる授業でした。 6年生 算数
反比例の意味について学習しました。
既習の比例と違うことに気づき、どのような関係が反比例なのかを表に表された数字から調べました。わかったことを隣の席の友だちに説明し合いました。自分の言葉で説明できるようになって初めて理解したことになります。 恥ずかしがることなく、説明する児童が増えてきました。 6年生 算数
「比例をくわしく調べよう」
「画用紙300枚を、全部数えないで用意する方法を考えよう」 さて、どのように解決しますか? 10枚の重さは73gです。 6年生 体育
5校時に6年2組で体育の研究授業が開催されました。
東毛地区小学校体育科授業研究会です。 「未来の世界(表現運動)」の授業でした。子どもたちはグループで話し合いながらテーマにそった動きを表現していました。 授業終了後には、参観された先生方の研究会が行われ、成果と課題が話し合われました。 指導していただいた事を明日からの本校の授業に活かしていきます。 6年生 理科
てこの学習です。
支点、作用点、力点を変えることで、どのようになるのかを体感していました。 わかったことは理科ノートにまとめます。 |
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