助走して片足で踏み切り、足から着地できるように、お友だちと励まし合いながら熱心に練習しています。

　文字の組み立て方に気をつけながら、集中して取り組んでいます。

　無事に帰校しました。

　元気に出発しました。

　釘と金づちやのこぎりを使った立体作品づくりです。のこぎりで板を切り分けたパーツを釘で打ち付けて作ります。どんな作品にするか考えるために、紙を使ってイメージ作りに取り組んでいます。どんな作品になるか楽しみです。

　筒の中に閉じ込めた空気をおして、力の加え方による体積と手ごたえの変化を調べています。お友だちと協力して仲良く実験に取り組んでいます。

相手や目的を意識して、経験したことや想像したことなどから書くことを選び、割り付けを工夫して、わかりやすい紙面の新聞作りに取り組んでいます。

　「へん」と「つくり」の組み立て方に気をつけて、みんな集中して取り組んでいます。

　ヘチマを持った自画像の色塗りをしています。絵の具の濃さ、服・背景・肌・ヘチマ・髪の毛などの色の作り方や塗り方を工夫しながら、作品作りに意欲的に取り組んでいます。

「へん」と「つくり」の組み立て方に気をつけながら、みんなとても集中して取り組んでいました。

　アルファベット「Ｋ」の書き方の練習をしていました。書き終わると、ＡＬＴの先生からステキな花マルをもらって、とても喜んでいました。

　ヘチマを持った自画像の下書きをしました。学習用端末に保存されている自分の写真やヘチマの画像を見ながら、みんな集中して取り組んでいました。

　ビーカーの中に水を入れて、３〜４日、日光の当たる場所に置きました。ラップシートでおおいをしたものと、おおいをしなかったものの水の量を比べて、違いを見つけ、その理由について考えました。みんな、熱心に意見を出しあっていました。

　そろばんを使った、大きい数や小数の計算の方法について、班のお友達と協力しながら一緒に考えています。

　とても落ち着いた雰囲気の中で、誰一人話をすることなく、集中して取り組んでいます。

　夏の夜空の資料写真や解説動画を見て、星の明るさや色の違いについて、気づいたことなどを発表しています。 星座早見を使って星座を探す方法についても学びました。

　誰も見たことも聞いたこともないまぼろしの花を、形や色を工夫して絵に表します。アイデアスケッチをもとに、下書きをしないで絵の具で直接描いています。

　身近な植物の成長と環境との関わりを調べるため、ヘチマの植え付けを行いました。水やりなどの世話をしながら大切に育てて、成長の様子を観察，記録していきます。

　乾電池のつなぎ方でモーターの回る速さがなぜ変わるのかについて調べています。前の時間にたてた予想をもとに、豆電球の明るさをくらべたり、電流をはかったりしながら熱心に実験に取り組んでいます。

　雨のため、体育館で授業を行いました。方法を工夫して、バトンパスの練習にがんばって取り組んでいました。