つい先日まで、ひらがなやカタカナを学習していた１年生ですが、今日は漢字を練習していました。
担任のＫ先生が一人一人丁寧に確認しています。

名作「くじらぐも」です。ご存知の方も多いかと思います。
お話を読み取る学習です。
みんなが体操をすると、くじらぐもも体操します。
そんな様子をクラスで再現しています。

今朝は本校恒例の全校一斉読み聞かせを開催しました。
子どもたちは大喜びで、夢中でお話しを聞いています。
読み聞かせボランティアのスマイルさんには本当に感謝です。

今朝は、読み聞かせボランティア「スマイル」の皆さんによる全校一斉読み聞かせが行われました。
今日は久しぶりにブラックパネルシアターの上演があり、３年生の児童が楽しみました。

通常、年に２回、春と秋に教育実習生がやってきます。
今回は教員志望の実習生が一人と、養護教諭志望の実習生が一人やって来ました。
今回の写真は５年２組に配属となった教育実習生です。

発表の練習をしたり、発表用のボードを作ったり、それぞれの役割に分かれて忙しそうです。

６分の１ってどういう大きさですか？
黒板の図を使って説明する子どもたちは、少し誇らしそうです。

１年生の様子をお伝えします。

３年生の給食の様子です。テキパキと配膳して楽しく食べま した。
３枚目の写真は、教育実習生です。

今朝、登校中に思わぬ雨が降り、たくさんの児童が傘がないために、かなり濡れた状態で学校に到着しました。
私が南門で見ている限りでは、３分の１くらいの児童が傘をもっていませんでした。
時には天気予報が大きく外れることもありますが、疑わしい時は傘を持たせるように、家庭で声をかけてくださいますよう、ご協力よろしくお願いします。

低学年の児童が「校長先生、オーロラはどうして光るの？」と真剣な顔で聞いてきた。
突然の質問ではあったが、天体好きの私にとってはおいしい質問だ。
よし来たとばかりに説明しようとしたものの、幼い児童の顔を見ると、だんだん言葉が出てこなくなってしまった。
難しい用語を使って、理屈を語ることは簡単だけれど、そんなことをしたところで、目の前の児童に伝わるはずもない。なんとかドッチボールを地球に見立て、スマートフォンの懐中電灯を太陽から地球に降り注ぐエネルギーに見立てて説明を始めたものの、子どもに分かるように簡単に説明することがなかなかできず、適当なところで誤魔化してしまった。自然現象を簡単に分かりやすく伝えることの難しさを痛感し、もっともっと勉強しなければと子どもから教えられた。反省し出直したいと思います。

学習発表会に向けて、役割ごとに集まり、練習しています。

役割ごとに集まり、話し合ったり、練習したりしています。

３年生は、三角形について学習しています。
角という言葉も学びます。
教師用の大きな三角定規はマグネットで黒板に貼りつくようになっています。

「やさいとなかよくなろう」をテーマに、栄養教諭による食育の指導を行いました。
まずは野菜に興味をもってもらうために、黒のビニール袋に入った野菜を当てるゲームが始まりました。

「やさいとなかよくなろう」
黒のビニール袋に入った野菜を当てるゲームです。
触って大きさや形を確認しました。

地域の方に見守られながら、登校しています。
交通立哨、ありがとうございます。

６年生の理科では、実験に取り組む機会が多くなります。
今日は水溶液の学習をしていました。

今年度から、３・４年生にも外国語活動の授業が始まりました。
この時間は通常は、担任とＡＬＴのローズ先生が役割分担をしながらチームで指導しています。
今日の授業では天候の言い方を練習しました。

４年生の国語では、秋の詩をつくります。