１年生の体育で、マットや跳び箱を使っての運動遊びの学習が進んでいます。はりきって何度も練習している様子が微笑ましいです。公開日では、きっと学習の成果を発表できることと思います。

　１年生の体育です。跳び箱を使い、跳ぶことを取り入れた運動遊びの授業が進んでいます。馬跳びで体を慣らしたあと、先生が示した跳び方を、それぞれが真似して跳んでいました。最後のポーズはみんな特に堂々としていてかっこよかったです。

　１年生の教室で、漢字とかたかなのテストをしていました。こういう落ち着いてテストを受ける光景も、入学からしっかりと学校生活に慣れ、成長してきた証。頼もしい光景ですね。

　１年生は、避難訓練のあとに消防車の見学を行いました。消防署員の説明を聞き、実際に間近で消防車を見て回りました。

　１年生の算数で、「かたちづくり」の学習に入りました。今日は、色板を操作して、教科書と同じ形を作っていました。図形の学習の第一歩と言っていい活動です。

少し早めのお弁当を食べました。
みんな美味しそうに食べていました。
その後は、遊具で遊びました。

あきみつけビンゴを楽しんでいます。
どんぐりや落ち葉をたくさん見つけました。

学校から歩いて旭公園にきました。
まずは、あきみつけビンゴをしています。

　１年生の体育で、走ること、跳ぶことに関する運動をしていました。ミニハードルが設置されて、チームでリレーをしていました。リズムよく跳び越すと、スピードが上がりますね。何度も楽しく走って、跳んで、体の動きを身につけていました。

　１年生の算数で、たしざんの学習が進んでいます。「おにぎりがあかいはこに４こ、あおいはこに８こはいっています。あわせてなんこありますか。」。答えが１０以上になるたしざんについて、ていねいに教えてもらっています。

　１年生の国語で「じどうしゃくらべ」の学習をしています。バス、トラック、クレーン車について説明する文章です。自動車の「しごと」と「つくり」をノートに書き、先生に確認してもらっていました。

　１年生が、運動会に向けてマラカスを作っていました。全学年、コロナ禍における応援グッズとしてマラカスを作ります。１年生は、生活科「あきをたのしもう」と関連付けて、ドングリなどを使ってマラカスを作ります。

　１年生の国語です。「かん字のはなし」の学習をしていました。教科書の本文をみんなで音読し、絵からどのように漢字になったのか考えました。漢字の成り立ちの基礎のところを学んでいきます。

　１年生の道徳で、「ダメ！」というお話を読んで、正しいと思うことをきちんと伝えるということについて、考えていました。くまくんに大好きなプリンを食べられてしまい、くやしい思いをしているりすくんの気持ちになって、考えていました。

　１年生の国語で、「かん字のはなし」という学習をしていました。山、水、雨、上、下といった漢字の由来に関わる文章を読み、新出漢字として覚えます。火、田、川なども出てきて、たくさんの漢字を学びました。

　１年生の生活科、「見つけたあきであそぼう」。どんぐりや落ち葉を利用して、かざりやおもちゃを作る計画を立てていました。先生が用意したタブレットのサンプルをお手本にしながら、各自がワークシートに完成図を書いていました。

　１年生の図工です。「にょきにょきとびだせ」というおもちゃを作る学習に入りました。細長いビニル袋にストローをつなげ、そこから息を吹き込むとビニル袋が膨らむという仕組みに、楽しい絵や飾りをつけます。今日は、最初の仕組みのところを作っていました。

　１年生の音楽です。鍵盤ハーモニカの代用として電子キーボードで練習している「あのね」。ドレミの音を正しく出す練習をしてきました。タブレットと違って鍵盤をちゃんと押す必要があります。ペアになって、何度も練習していました。

　１年生が運動会の練習をしていました。徒競走の様子を見ていたら、まるで本番のような雰囲気。一生懸命に走る姿が、とてもかっこよかったです。

　１年生の生活科です。「見つけたあきであそぼう」という学習に入りました。どんぐり、落ち葉などを利用して、かざりやおもちゃを作ります。今日はタブレットに用意された、さまざまなお手本を見て、自分の計画を立てていました。