３年生の算数で、「表とグラフ」の学習が進んでいます。今日は、学んだことを生かして実際に自分の学級の仲間達の好きな遊びをタブレットで集約して結果をまとめていました。まさに生きた学習ですね。表やグラフの良さも実感できたことと思います。

　３年生の算数で、教科書の復習問題を解いて、１学期の学習のまとめをしていました。自力で解いて、先生にも確認してもらい、確実に学習内容を身につけるようにしています。夏休みの直前らしい光景です。

　３年生の書写です。学期末ですので、久しぶりに硬筆の学習をしていました。暑中見舞い、原稿用紙の使い方といった、夏休みに関連する内容です。集中して取り組んでいました。

　３年生の図工で、学期末の時間を利用して、自分の顔を絵でかいていました。描く手順を先生にていねいに教えてもらいながら、タブレットで撮影した自分の顔とにらめっこ。すごくいきいきした表情の絵になっていました。

　３年生の外国語活動で、色の英語表現を学んでいます。今日は、ビンゴゲームで楽しく色の表現に親しんでいました。お目当ての色を先生が発表すると、思わず喜びの声があがっていました。

　３年生の理科で、ホウセンカの観察を続けてきます。きれいな花を咲かせたホウセンカの、花の部分を中心にじっりと観察をしていました。大切に育てており、観察のついでに葉を食べてしまう害虫を取り除いていました。

　３年生の図工で、１学期に学んできた絵の具を使って、Ｔシャツのデザインを考える活動をしていました。まずクレヨンで絵を描き、絵の具で着色して仕上げます。とても集中して先生の説明を聞いていました。

　３年生の算数で、「表とグラフ」の学習が進んでいます。今日は、３つの表を１つにまとめたり、２つの棒グラフを１つにまとめたりし、比べやすくするための工夫を学びます。自分が意図する表やグラフをかくことができるのが目標。がんばっています。

　３年生の図工で、「クミクミックス」の学習が進んでいます。ダンボールに切り込みを入れて、組み合わせて楽しみます。こういうダイナミックな活動は、なかなか珍しいので、子どもたちのやる気もＭＡＸです。

　３年生の社会科で、わたしたちの住んでいるところの学習が進んでいます。今日は、航空写真から知多市を見つめなおし、まとめをしていました。

　６年生の図工で、くるくるクランクの作品作りが進んでいます。いよいよ完成が近いようで、作品らしくなってきました。図工室はエアコンがないので、教室での授業となりました。

　３年生の体育で、鉄棒の練習をしています。今日は逆上がりをしていました。補助具を使ったり、体の動きの確認をしたりしながら、お互い励まし合って何度も練習していました。木陰に鉄棒がありますが、こまめに給水をしながら練習していました。

　３年生が校区探検のまとめをしています。タブレットを駆使し、見てきたことを、写真と文章を使ってまとめています。いよいよ完成が近そうです。

　３年生の音楽で、リコーダーの練習をしています。シの音だけで演奏する「笛星人」。初歩の初歩の曲ですが、ノリのいい伴奏に合わせて音を出すと、もうリコーダーがうまくなったように感じます。少しずつ練習していきます。

　３年生の理科で、風やゴムの力の学習をしています。風の強さによって帆かけ車の動くきょりがどのようにかわるか実験するために、学習キットの車を組み立てていました。

　３年生の算数で、一万をこえる数の学習のまとめをしていました。教科書の練習問題を自力で解いて、みんなで学習内容の確認をしていました。十万、百万、千万、一億と習いました。不等号や数直線も習いました。

　３年生の社会で、「わたしたちの住んでいる市のようす」の学習が進んでいます。調べたことを整理するために、地図を色分けしたり地図記号を使ったりすることを習いました。消防署の記号をみて、「あ、さすまただ！」と言った子に感心しました。そう、昔は火を消す道具としてさすまたを使っていたんです。今は不審者対応の道具になっているので、なかなか消防とはつながらないのですが、さすがに小学生は純粋な感覚をもっていますね。

　４年生の算数で、垂直と平行について学んでいます。今日は垂直、平行のかき方を生かして、長方形をかきます。正確にかくにはどうしたらいいか、みんなで考えながら、学習は進んでいきます。

　３年生の体育で、ハンドベースボールの学習が進んでいます。チームで課題をもって練習したり、ゲームをしていますので、活動後にはこうした振り返りをします。頭も使いながら、みんなで上達していきます。

　３年生の音楽で、「シロロリロン」という曲の楽譜を見ながら、リコーダーの演奏につながる知識の確認をしていました。手拍子で拍を確認したり、タンギングについて確認したり。こうやって確認してから演奏することで、ポイントを意識して練習することができます。