最後は、全員リレー。全員でバトンをつないで１位を目指します。自分のクラスを応援する声で、運動場のムードは最高潮。
　最後に閉会式があり、楽しいひと時は終了しました。結果に関係なく、学年のみんなで作り上げた、すばらしい時間になりましたね！

　次はクラス対抗の台風の目。運動会の定番です。学級ごとの練習の成果を発揮したい種目です。アンカーはビブスを着ており、アンカーがゴールしたら竿を立てます。接戦になって、とても盛り上がりました。

　続いて５０ｍ走です。みんな全力疾走で、かっこいいです。クラスの応援があるから、気持ちも盛り上がります。

　今日の５，６時間目は４年生が学年集会としてのミニ運動会を行っています。雨がなんとか降らずにいてくれてよかったです。種目は、５０ｍハードル、５０ｍ走、全員リレー、台風の目。
　まずは、５０ｍハードル。５０ｍハードルか５０ｍ走かどちらかに出場するそうです。体育で練習しているので、みんなかっこいいです。応援席から、自分の学級を応援する声が響いています。

　４年生の国語です。「世界にほこる和紙」という説明的文章を読みましたが、そこから発展的な学習へと進みます。日本の伝統工芸について調べ、「世界にほこる和紙」の文章構成を参考にして、自分で文章を書きます。今日は、その題材となるものをインターネットで調べていました。着物、刀、焼き物など、思い思いの伝統工芸を調べていました。

　４年生の算数です。がい数の学習が進んでいます。社会科の学習はもちろん、大人社会でも普通に使うことになる大事な学習ですね。各都道府県のりんごの収穫量を、がい数でグラフ化していました。

　４年生の図工です。「幸せを運ぶカード」という学習をしています。誕生日を祝ったり、日頃の感謝を伝えたりするなど、相手に心を伝えるメッセージカード。図工としては、とびだす仕組みを工夫することが目標の一つになっています。作りながら、時折とびだし方を確認し、イメージするカードに近づけていました。

　４年生の社会科です。自然災害から人々を守る活動について、教科書（補助資料）などの資料を参考にして調べ、新聞にまとめていました。今までの経験があるので、新聞の書き方もうまくなっていますね。

　４年生の音楽です。文部省唱歌の「もみじ」を鑑賞していました。。日本の「レノン＝マッカートニー」と言っていいペアの高野辰之作詞、岡野貞一作曲。メロディーも歌詞も大変美しく、教科書の写真もすばらしく美しいのです。歌詞を紹介しますので、ぜひ味わってみてください。

「もみじ」
秋の夕日に照る山紅葉（やまもみじ）
濃いも薄いも数ある中に
松をいろどる楓(かえで)や蔦(つた)は
山のふもとの裾模様(すそもよう)

渓(たに)の流(ながれ)に散り浮く紅葉
波にゆられて離れて寄って
赤や黄色の色様々に
水の上にも織る錦

※山紅葉・・・カエデ科の落葉高木。山地に自生。
※裾模様・・・着物の裾についた美しい模様。
※散り浮く・・・散らばって浮いている。
※錦・・・金や銀の糸が入った美しい絹織物。

　４年生が、学年集会としてのミニ運動会を来週実施する予定です。クラス対抗の台風の目、全員リレー、５０ｍハードル、５０ｍ走などの種目で競います。各クラスの練習も徐々に熱が入ってきました。

　４年生の道徳です。今日は「ゆめは世界一のプロ野球マスコット」という話を読んで、プロ野球でドラフト１位でジャイアンツに入団した「島野さん」のお話です。結果が出せずに引退し、マスコットのぬいぐるみに入る仕事を誇り高く続けた島野さん。自分の夢について、より深く考える授業です。

　４年生の音楽です。ヘンデル作曲「アラ　ホーンパイプ（「水上の音楽」から）」の鑑賞をしていました。トランペットとホルンのかけあいを楽しみながら鑑賞したり、曲全体の流れ（はじめ、なか、おわり）を意識して鑑賞したりしていました。下の写真は、顔を伏せて旋律の感じがかわる「なか」の部分のところで手を上げる様子です。さまざまな活動を組み合わせて音楽に親しんでいます。

　４年生の国語です。「クラスみんなで決めるには」の学習をしています。４年生の話し合いの学習は、司会、記録、時間係なども決めて、全体でのよりよい話し合い方を学んでいます。今日は、先週実際に話し合いをしたことを振り返り、まとめをしていました。

　先週に引き続き、４年１組・４組で「いのちの授業」が行われました。自分たちの誕生について学び、命の尊さについて考える機会となりました。たくさんの写真、人形などをとおして、とてもわかりやすく学ぶことができ、子どもたちも真剣そのものでした。赤ちゃんの人形をだっこするときは、ちょっと緊張しながらも、その重みを実感していました。

　４年生の算数です。「式と計算の順じょ」の学習のまとめに入りました。ドリルの応用問題をみんなで考えていました。「色紙を２４人に同じ数ずつ分けると、１人分は７まいになって１２まいあまります。この色紙を１０人に同じ数ずつ分けると、１人分は何まいになりますか。」。うーん、問題を理解するのに時間がかかりますね。みんなであれこれ考えて、みんなで理解していました。

　４年生の外国語活動です。おいしそうなフルーツの絵がたくさんあって、What do you want？の質問に対してこたえる学習をしていました。ノリノリのたのしいチャンツに合わせて、無理なく楽しくさまざまなフルーツの英語での表現を身につけていました。

　４年生の国語です。「漢字の広場」というページで、今まで習った漢字の復習をしていました。絵の中にさまざまな漢字があり、それらを使って文を作るという活動です。想像を膨らませて、つじつまの合う文を考えていました。

　４年生の国語です。役割を意識しながら話し合う力を養う「クラスみんなで決めるには」という学習に入りました。今日は、今までの話し合いで苦労したことについて出し合い、今後の学習の計画を立てていました。

　４年生の道徳です。「プロレスごっこ」という教材文を読んで、いじめについて考える授業でした。遊び半分ではじまってしまったプロレス遊び。それを見かねたえみは、「みんな！どう思う！」と叫びます。我にかえったメンバーは謝りはじめ、どうしてこういうことが起こるのかみんなが考え始めるというお話です。このお話をもとに、自分自身に置き換えて、意見を出し合っていました。

　４年生の理科です。「月の位置の変化」の授業が進んでいますが、今日の「中秋の名月」に合わせて、満月の位置の変化の学習をしていました。なんとタイムリーな授業！今日の授業で予想し考えたことを、ぜひ、帰宅後、本物の満月を見て動き方を確認してほしいです。