５年生の国語で「たずねびと」の学習に入りました。ポスターの原爆供養塔名簿の中に見つけた自分と同じ名前。このことがきっかけで、兄とともに広島の平和記念資料館を訪れた主人公は・・・。５年生だからこそ読み取ることができる作品。じっくりと読み取ってほしいです。

　５年生の家庭科です。小物作りの学習に入りました。フェルトを加工して、筆箱、ティッシュケースなど、思い思いの小物を作ります。今まで学んできた手縫いのまとめとなる活動ですね。実際に役に立つものを作るところに楽しさがある活動です。

　５年生の国語で、敬語の学習をしています。ていねい語（丁寧語）、尊敬語、けんじょう語（謙譲語）をここで習います。写真を撮ろうと教室に入ったところ、すかさず先生が子どもたちに問いかけました。すると、「校長先生がお写真をお撮りになっています。」と、さっそく学びを生かして言い方を考えていました。

　５年生の外国語の学習です。友達にインタビューをし、その友達について英語で紹介する活動をしていました。HeやSheを使って表現します。教科書の巻末の絵カードを切り取って、準備をしていました。

　５年生の理科で、花のつくりや実のでき方について学んできましたが、今日はそのまとめをしていました。ここでは受粉について理解を深めてきました。教科書のまとめのページを使い、学習を振り返っていました。

　５年生の国語で、「新聞を読もう」の学習に入りました。インターネットともテレビとも違う新聞ならではの良さがあります。新聞の情報を自分の生活や学習に生かしていくために、新聞の読み方を身につけるという、高学年らしい学習をしていました。

　５年生の書写です。「成長」という字を練習していました。形や字の大きさを整えるのが難しい字ですね。さすがは５年生、心地よい静寂と緊張感の漂う中、自分の字をよりよいものにしようと練習を繰り返していました。

　５年生の保健です。「交通事故によるけがの防止」の学習をしていました。１年生のときから継続して指導を受けていますが、あらためて交通事故によるけがいかに防ぐかについて、教科書の資料を見て考えていました。

　５年生の算数です。数直線を使って、２と３の公倍数を小さい順に８個
調べ、気づいたことを伝え合っていました。いつの間にか、こんなことまで学習している５年生。この単元では、倍数だけでなく約数の学習もあります。がんばっています。

　５年生の教室で、本日のタブレット持ち帰りについて確認をしていました。本日は、タブレットを持ち帰って、家庭のＷｉ−Ｆｉ環境に接続する日です。欠席している場合は、また個別にそういう日を設定します。家に帰ったらどういう手順で作業を進めるか確認していました。

　５年生の図工です。読書感想画を描きます。このクラスは新見南吉作「赤いろうそく」のお話を題材にして、感想画を描くようです。読み聞かせを聞いたあと、タブレットにある「赤いろうそく」の物語を読み返し、計画を立てていました。対面の活動を避けるため、しばらく教室での活動になります。

　５年生の国語です。今日のホームページでも紹介したカラタチを題材にした「からたちの花」（北原白秋）を読み味わっていました。
　この作品、北原白秋の作品ですが、唱歌「からたちの花」としての作曲者、山田耕筰の少年期のエピソードが原案になっています。

　暑い日が続いていますが，元気に過ごせていますか？
　学校で先生たちが育てている稲もだんだんと大きくなってきました。ですが，まだ「穂」や「花」はついていません。見られるのが楽しみです。水の量を確認しながら大切に育ててあげてください。
　台風が来るとバケツが倒れてしまう可能性があるので，家の中に避難させるか，壁などに寄せて紐などで固定するなどの対策をしていただくとよいと思います。

　７／１６（金）に行われた知多米贈呈式について、以下の予定で紹介されます。

＜知多市広報＞９月号で掲載予定
＜知多メディアス・エリアニュース＞
７／２１（水）１７：００〜、２０：００〜、２３：００〜
７／２２（木）６：００〜、８：００〜　　総集編でも放送予定
＜中日新聞＞
７／１７（土）の朝刊、知多版で紹介されました
＜中部経済新聞＞
７月中に掲載予定

　５年生の国語です。「同じ読み方の漢字」の学習をしていました。暑い、熱い、厚い。測る、計る、量る。いろいろありますね。

　５年生が、運動場で学年ドッジボール大会をしていました。先日の林間学校は、ラッキーなことに天気の影響を受けることなく活動ができたのですが、万が一、２日間とも雨だった場合は、少年自然の家の体育館でドッジボールをやる計画になっていました。今日は、学期末の学年行事としてドッジボールを楽しんでいました。

　５年生の算数です。「わくわく算数ひろば」の学習で、子どもが１ｍおきに並んで人文字を作る、という前提で、指定された大きさのＬやＨの字が、何人で作れるかということを考えていました。ややこしい問題ですが、実際にみんなで図形を作ってみて、いっしょに考えていました。

　５年生の総合的な学習で、食について追究しています。春から育てているバケツ稲も、ずいぶんと育ってきました。夏休み中、放置するわけにはいきませんので、持ち帰るための準備をしていました。秋に米が実るのが楽しみです。

　５年生の音楽です。和音に合わせて旋律（せんりつ）を作る学習をしていました。タブレットに和音が入力されていて、その和音に合わせて自分なりの旋律を作っていきます。タブレットのおかげで、各自が自分の作った旋律を聞き直すことができるので、作曲家になったような気分を味わえます。

　５年生の図工です。「心に残ったあの時あの場所」の作品ができあがりました。今日は、自分の作品について、工夫したところなどをカードに書いていました。みんなの作品を鑑賞し合い、友達の作品の良さに目を向ける活動につながります。