６年生の書写です。「伝統」という字を書いています。この時期になると、小学３年から学んできた毛筆の集大成として、へんとつくりのバランス、字形、はねやはらいなど、既習のさまざまな要素を生かして書いています。心を整えて自分の字に向き合っている様子でした。

　６年生の国語です。「自然に学ぶ暮らし」の学習が進んでいます。今日は、筆者の主張に対して自分の立場を明らかにし、賛成か反対かの立場で自分の考えを文章にまとめていました。

今日のなかよしタイムは、ペアデーでした。ペアで一緒に大縄や鬼ごっこなどをして過ごしました。ペアとの思い出もたくさん作ることができるといいです！

　６年生の国語で「自然に学ぶ暮らし」という説明的文章の学習に入りました。私たちが直面している地球環境の問題について、事例と筆者の考えが述べられています。今日は学習の計画を立て、感想を書いていました。これからの私たち人間社会のあり方について、自分の考えと比べながら読んでいきます。

係の仕事など、みんなでよりよく過ごしていくために、どうしていくかについて考え、掲示物を作ったり、チェックの仕方を考えたりしました。卒業まで、あと少し。自分の係の仕事も、それ以外のことも、周りのことを考えながら取り組んでいってくれることを期待しています。

　１月になりましたので、各学級ごとに身体計測をしています。成長期の子どもたちの学期ごとの身長と体重の変化を確認していく、大事な行事です。

　６年生の社会科は、公民分野の学習に入っています。予定していた内容が少し早めに終わったようで、６年間の社会科のまとめとして地図帳を使って地名探しをしていました。日本、そして世界の両方の地名や国名を先生が示して、子どもたちが自分の地図帳でその場所を見つける活動です。楽しみながら地理に関する復習をしていました。

　６年生の算数です。「学びをいかそう　見積もりを使って」という学習に入っています。すでに学んだ切り上げや切り捨て、概数などを使って、たとえば人生８０年で鼓動の数はどれくらいか、といった問題を考えていました。

　６年生の国語のＣＲＴの様子です。今の力をしっかりと出し切ることで結果分析から自分の学習状況がわかりますので、みんな真剣そのものです。

　６年生の係決めの様子です。２学期までの学級の反省をもとに、そもそも３学期はどんな係が必要なのか、そしてその係の人が具体的にどんな内容の仕事を受け持つのかもう一度確認していました。先生と子どもたちで、どれくらいの人数が必要かも調整していました。

　６年生は学年集会をしていました。卒業までの限られた時間で、どのような学校生活をして中学校進学への準備をしていくか。先生方が真剣に語りかけていました。６年間の仕上げとなる３学期の始まりです。