５年生の国語で「大造じいさんとガン」の学習に入りました。長年教科書で扱われている椋鳩十の作品です。「すぐれた表現に着目して，物語の魅力を伝え合う」という学習です。内容を読み深める過程で、場面や心情を表現する上で効果的に用いられている表現に着目して、学びを深めていきます。

もうすぐ行われる予定の図書祭りに向けて、図書委員の子どもたちは、しおり作りなどの準備を進めています。今年はどんな企画があるのか、楽しみです。

電動の糸のこを使って板を切り、テープカッターを作っています。切った場所はやすりで削り、板には好きな絵を描いています。どんな作品になるのか、完成が楽しみです。

　６年生の書写です。書写コンクールの作品である「自然の美」を書いています。３年生から学んできた毛筆。今までの学習の集大成として作品を仕上げています。

　６年生の国語です。宮沢賢治の「やまなし」の学習に入りました。難解な表現がありますが、挿し絵も参考にして、川底の美しい描写を読み味わいたいですね。

　６年生の道徳です。「お母さんへの手紙」という教材文を読んで、命のこと、家族のことを考えていました。心臓病で亡くなってしまう主人公とお母さんのやりとりを、子どもたちは心で感じ取っているようでした。

　６年生の学級で、今まで社会科で学んできた歴史の内容を振り返り、より詳しく追究したいことについて考えていました。学習発表会という行事で、追究した内容をわかりやすく伝える準備をし、発表します。運動会が終わったばかりですが、すぐに気持ちを切り替え、次の行事に向かっていきます。

　６年生がメディアルームで、日本の歴史について考えた自分の課題について、コンピュータを使って調べていました。教科書には載ってないようなことも含めて調べを進め、学習発表会につなげていきます。じっくり追究できるのは小学校の総合的な学習の良さです。