先週に引き続き、６年のもう１クラスが国語「みんなで楽しく過ごすために」のまとめとして、１年生との交流会を行いました。「ビンゴ」「クイズ大会」「ゼスチャーゲーム」・・・。みんなで知恵を出し合って考えた企画は、１年生に大好評でした。

　６年生の社会科で、江戸時代の町人文化について、教科書の資料をもとに理解を深めていました。浮世絵、歌舞伎などは、現代の私たちにもなじみがあるものですね。教科書にある東海道五十三次の絵は、今も東海道の雰囲気が残る有松絞で有名な有松（鳴海）の絵です。

　６年生の家庭科で、「まかせてね今日の食事」という学習をしていました。献立の考え方を身につける学習です。栄養のバランスを考えて、主食、主菜、副菜の組み合わせを考えていました。

　６年生の音楽で、「われは海の子」の学習をしています。この歌は、海に囲まれた私たちの国を象徴するかのような歌で、海への思いと自らの成長をうたっています。今日は、鑑賞としてこの歌を聴き、越天楽今様との共通点である７・５で続く言葉のリズムについて確認していました。

　６年生の国語「みんなで楽しく過ごすために」の活動のまとめとして、話し合った結果をもとに１年生との交流会を行いました。「新聞サバイバル」「ゆかすごろく」「たからさがし」・・・。１年生のことを考えて、みんなで知恵を出し合って準備しただけのことはあり、１年生は大喜びでした。

　６年生の算数で、図形の拡大と縮小の学習に入りました。拡大図や縮図について学ぶのですが、今日はその導入として、今までにならったさまざまな図形を確認していました。算数の学習は、どんどん積み上っていきます。中学、高校まで続いていくので、ここもまた気合を入れて学んでほしいです。

　６年生の社会かで、江戸時代の政治について学習が進んでいます。今日は「江戸時代の身分制と人々のくらし」について教科書の資料をもとにして調べていました。

　６年生が運動会の練習をしていました。「天下統一！〜歓喜の舞〜」。勝敗のかかっている戦と、みんなで表現するソーラン節の二部構成。
　６年生はやはり最高学年のかっこよさがあります。やらされている、ではなく、協力し合い、自分たちで作り上げているところがかっこいいです。

　６年生の理科で、土地のつくりについての学習が進んでいます。今日は地層のでき方の実験。れき、砂、どろを混ぜ合わせた土を水で流して、土が層になって積もるかどうかを調べていました。結果はどうだったかな。

　６年生の音楽で、リコーダーの練習をしていました。「喜びの歌」、つまりベートーベン作曲、交響曲第９番第４楽章のあの有名なメロディーですね。さすがに６年生。リコーダーもいちばん上手です。

　６年生の書写で「自然の美」という字の練習をしていました。全体としてバランスを保つために、４文字それぞれの字の大きさをどうしたらいいか考えて、繰り返し練習していました。

　６年生の道徳で、「米百俵」という話を読んで、郷土、地域について考えていました。明治維新の戦いで敗れた長岡藩の大参事、小林虎三郎が米をお金にかえて学校を建てることを決心した思いに迫りながら、意見を出し合っていました。

　６年生の家庭科です。調理実習の計画を立てていました。この２年間、調理実習が実施できていませんが、感染症対策を講じながら少しずつ実施していきます。たとえばゆで卵一つとっても、教科書の作り方と家での作り方が異なるかもしれませんね。

　６年生が、運動会の練習をしていました。「天下統一！〜歓喜の舞〜」。さすがに最高学年。みんなで一つのことに向かっている雰囲気。本番が楽しみです。

　６年生の国語で、「みんなで楽しく過ごすために」という学習が進んでいます。目的や条件に応じて計画的に話し合う力を身につける学習で、実際に議題を決めて話し合いをする中で、学びます。「１年生との交流でどんな遊びをするか」というところで、話し合いの準備が進んでいました。

　６年生の社会科です。今日は教科書の資料をもとに、徳川家康がいかに戦乱の世を治めようとしたか追究していました。授業の雰囲気、ノートのまとめ方、さすが６年生という感じがします。

　６年生の運動会の学年種目の衣装ができあがったようです。一人一人が自分の好きな漢字を大きく書きました。
　なんだかすごいことが起きる予感・・・。楽しみです。

　６年生の外国語の授業です。海、山、砂漠などに住んでいる生き物の暮らしぶりを英語で表現します。どこに住んでいて、何を食べるのかを聞きあう表現も身につけます。

　６年生が運動会の徒競走の練習をしていました。レーンの確認、走り終えてからの動きの確認など、一つ一つの動きを確認して、学年で練習を進めていました。

　６年生の算数です。比の学習が進んでいます。砂糖と小麦粉の重さの比を２：５にしてケーキをつくるという問題。小麦粉が１５０gなら砂糖は・・・。学んできた比を使って、じっくりと考えていました。