６年生の教室で、４月を振り返り、年度初めに決めた学級目標を踏まえて，よりよい学級を目指して話し合いがされていました。みんなでよい１年を作っていこうという前向きな雰囲気が漂っていて、感心させられました。

　６年生の書写で、「歩む」という字を毛筆で練習していました。めあてとして、「筆順に注意して」とありました。たしかに、「歩」の字は、書き順が混乱しがちです。字形をととのえるのも難しい漢字ですので、６年生らしい授業です。

　６年生は、各学級、修学旅行の準備が進んでいます。京都の分散研修をどうしていくか、たくさんの情報をもとにグループで話し合っていました。とても楽しそうです。

　６年生の教室で、修学旅行の分散研修について、グループで計画を立てていました。先週、説明会も行われ、各学級での準備も着々と進められています。タブレットも使って情報収集をし、とってもいい雰囲気で計画を立てていました。

　６年生の理科で、「ものの燃え方と空気」の学習が進んでいます。今日は気体検知管を使って、ろうそくを燃やす前後の空気の成分を調べます。実験の仕方を、先生に丁寧に教えてもらっていましたが、６年生の学習は使う器具も高度ですね。

　６年生の図工です。鉛筆を使って自分の靴を絵にする活動が続いています。先生のアドバイスをもとに、集中して黙々ときめ細かく陰影をつけていく様子を見ていて、高学年らしい授業の雰囲気だなあと感心させられました。

　６年生の理科です。「ものの燃え方と空気」の学習が進んでいます。今日は、おもしろい実験をしていました。「ろうそくの火が燃えたあとのびんの中で、再びろうそくを燃やして空気の性質を調べる」という実験。ある班の様子を見ていたら、まず一つ目のろうろくに集気びんをかぶせると９秒で火が消えました。そして、その集気びんを二つ目のろうそくにかぶせるとなんと１秒で火が消えました。この結果をもとに、空気の性質を考えます。

　６年生は、今日は大変です。午前中、「全国学力学習状況調査」があり、国語、算数、理科のテストを受けます。みんなすごく集中して問題を解いていました。

　６年生の書写です。今年度も書写の授業が始まりました。まずは硬筆で、これからの学習の課題となる点画の種類等について、練習していました。毛筆に生かしていきたいですね。

　６年生の図工です。えん筆は、図工においても大切な画材となります。鉛筆の特性を習い、えん筆を使って陰影をつける練習をしていました。ずごく集中していて、専門的なことを学ぶ楽しさを味わっているようでした。

　６年生の算数で、「対称な図形」の学習に入りました。まずは線対称。大人も思わずなつかしさを覚える学習でしょうか。図形の学習としては、一気にレベルの上がる内容となります。「対称の軸」といった用語も身につけます。

　６年生の国語です。教科書の最初の「つないで、つないで、一つのお話」の学習で、実際にお話を作っていました。奇想天外な話の展開を、みんなで楽しんでいました。詩の学習があり、「帰り道」の学習へと進んでいきます。

　６年生の国語で、新しい教科書を開いて、目次などを確認し、これからの学習の見通しをもっていました。教科書をぱらぱらとめくるだけで、６年生の１年間の学習がいかに高度になるかよくわかります。さっそく「つないで、つないで、一つのお話」「詩を楽しもう」といった学習が始まります。みんないい顔をして集中しています。