６年生が、修学旅行に向けて準備を進めています。奈良公園での分散研修の計画を立てていました。しっかりと下調べをしておくと、当日の感動は倍増します。行く前に、歴史的な建造物について、けっこう詳しくなって当日を迎えられるような雰囲気です。

　６年生の体育で、走り高跳びの学習が始まりました。助走の距離を調整したり、跳び方を考えたりしながら、活動が進んでいます。どれだけ高くまで跳べるようになるか、楽しみです。

　６年生は、理科、道徳、国語の公開でした。修学旅行に向かって、担任の先生と子どもたちが信頼関係を築いて準備をしていますが、教科の授業でもそういう雰囲気が感じられますね。

　６年生の図工で、「わたしの大切な風景」の学習が進んでいます。学校内の大切な風景を絵にします。６年生ですので、視点、構図を意識しながら、絵にします。専門的な技法を、丁寧に教えてもらっています。これは楽しみです。

６年生の算数で、分数と整数の乗算、除算についての学習に入りました。まずは乗算。５分の３かける４の計算のしかたを、みんなで考えていました。ペンキで塗れる面積といった、具体的なイメージをもちながら、正しく理解してほしいです。

　６年生の外国語です。自分の名前、出身、好きなもの、誕生日などを英語で伝えます。今日は、誕生日を伝えるために必要な、日付の言い表し方を確認していました。７日ならseventhですね。発音が難しい１２や１３について、確認していました。専科の先生の美しい発音を何とか真似しようと、繰り返し声に出していました。

　６年生の算数で、「文字と式」の学習が進んでいます。今日は、文字を使って表された式の意味を考える授業。具体物をイメージしながら、数式の意味を考えていました。

　６年生の算数で、「文字と式」の学習のまとめをしていました。「ｘの値」「ｙの値」について学び、さまざまな数量の関係を処理する力を身につけました。教科書の練習問題を解き、みんなでまとめをしていました。

　６年生の教室で、４月を振り返り、年度初めに決めた学級目標を踏まえて，よりよい学級を目指して話し合いがされていました。みんなでよい１年を作っていこうという前向きな雰囲気が漂っていて、感心させられました。

　６年生の書写で、「歩む」という字を毛筆で練習していました。めあてとして、「筆順に注意して」とありました。たしかに、「歩」の字は、書き順が混乱しがちです。字形をととのえるのも難しい漢字ですので、６年生らしい授業です。

　６年生は、各学級、修学旅行の準備が進んでいます。京都の分散研修をどうしていくか、たくさんの情報をもとにグループで話し合っていました。とても楽しそうです。

　６年生の教室で、修学旅行の分散研修について、グループで計画を立てていました。先週、説明会も行われ、各学級での準備も着々と進められています。タブレットも使って情報収集をし、とってもいい雰囲気で計画を立てていました。

　６年生の理科で、「ものの燃え方と空気」の学習が進んでいます。今日は気体検知管を使って、ろうそくを燃やす前後の空気の成分を調べます。実験の仕方を、先生に丁寧に教えてもらっていましたが、６年生の学習は使う器具も高度ですね。

　６年生の図工です。鉛筆を使って自分の靴を絵にする活動が続いています。先生のアドバイスをもとに、集中して黙々ときめ細かく陰影をつけていく様子を見ていて、高学年らしい授業の雰囲気だなあと感心させられました。

　６年生の理科です。「ものの燃え方と空気」の学習が進んでいます。今日は、おもしろい実験をしていました。「ろうそくの火が燃えたあとのびんの中で、再びろうそくを燃やして空気の性質を調べる」という実験。ある班の様子を見ていたら、まず一つ目のろうろくに集気びんをかぶせると９秒で火が消えました。そして、その集気びんを二つ目のろうそくにかぶせるとなんと１秒で火が消えました。この結果をもとに、空気の性質を考えます。

　６年生は、今日は大変です。午前中、「全国学力学習状況調査」があり、国語、算数、理科のテストを受けます。みんなすごく集中して問題を解いていました。

　６年生の書写です。今年度も書写の授業が始まりました。まずは硬筆で、これからの学習の課題となる点画の種類等について、練習していました。毛筆に生かしていきたいですね。

　６年生の図工です。えん筆は、図工においても大切な画材となります。鉛筆の特性を習い、えん筆を使って陰影をつける練習をしていました。ずごく集中していて、専門的なことを学ぶ楽しさを味わっているようでした。

　６年生の算数で、「対称な図形」の学習に入りました。まずは線対称。大人も思わずなつかしさを覚える学習でしょうか。図形の学習としては、一気にレベルの上がる内容となります。「対称の軸」といった用語も身につけます。

　６年生の国語です。教科書の最初の「つないで、つないで、一つのお話」の学習で、実際にお話を作っていました。奇想天外な話の展開を、みんなで楽しんでいました。詩の学習があり、「帰り道」の学習へと進んでいきます。