最新更新日:2024/07/12 | |
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一人一台タブレット(3年生)一人一台のタブレット(4年生)あさがお おおきくなあれ
毎日水をやり大切に育てた朝顔が、本葉をつけ蔓を伸ばし、大きくなりました。もっともっと大きく育つように、元気そうな苗を二本だけ残して、他の苗は牛乳パックに入れておうちに持ち帰りました。牛乳パックに入れた苗を嬉しそうに掲げて見せてくれました。
委員会の仕事 (給食委員会)6/16 今日の給食牛乳・丸パン(横切り)・メンチカツ・ワンタンスープ・大根サラダ ※大根サラダには、中華風ドレッシングがかかっていました。メンチカツは、パンに挟んでガブリ。ワンタンスープもたくさんの具が入っていて、今日もおなかいっぱい。残さず食べたで賞は、17クラスでした。 6/15牛乳・ごはん・かみなり汁・生姜焼き肉・塩昆布和え ※かみなり汁には、ちょっぴり辛さが感じられましたが、1年生はどうだったかな。生姜焼きで、ごはんをもりもり食べた子も多かったかもしれません。今日のよく食べたで賞は、14クラスでした。 え!練習? きれいな点描画自由な発想で楽しみながら表現し、その工夫や面白さを味えわいます。 いろいろな色を使い、細かい点で形を作っていきます。すごく細かく丁寧に描いていたので、本番かと思っていたら、なんと、練習で、いろいろな道具や絵の具の濃さをためしながら絵を描いていました。細い筆で、太い筆で、筆を逆さに持って柄の先で、ティッシュを細く撚ってその先で・・・など、子ども達の発想は次から次へとつながり、自分の描きたい絵を描くために挑戦していました。 4年理科 飛んだ!走った!電流の向きに注意してプロペラを飛ばしたり、乾電池のつなぎ方を工夫して自動車を速く走らせたり、なぜ動かないのか設計図を見ながら回路を見直し何度もやり直したり、一人一人が自分で工夫し、友達と教え合い、これまでの学習の成果を発揮して楽しんでいました。 すみれとあり 順序を表す言葉を使って順序を表す言葉を使って今まで学習してきたことを絵と文でカードにまとめました。 まず、「すみれ」を主語として「まず」「つぎに」「それから」という接続語を使って要約します。そして、文で表現されたものを絵で表します。 つぎに、「あり」を主語として同じように要約し、絵で表します。 それから、すみれがいろいろな場所に咲いている不思議についてのまとめの文を書きます。 最後に、表紙の裏面に感想を書いて、できあがりです。 2年生でも、丁寧に学習を積み重ねるとこんなに素敵なカードを作ることができるのですね。子ども達は、種についている白い塊がとても気になり、「エライオソーム」というその名前もずいぶん気に入ったようです。おいしいのかな? 6/14 今日の給食牛乳・ごはん・八宝菜・ポークシュウマイ・キムチ和え ※今日の八宝菜は、具だくさんでボリューム満点でした。ごはんの上にかけて中華丼にしておいしくいただきました。シュウマイもお肉がぎゅっと詰まっていて、食べ応えありました。 14クラスが、よく食べたで賞でした。 給食時間教室訪問今回は、3年生の教室で、噛むことの大切さについて、お話をしてくれました。 「ひ・み・こ・の・は・が・いい・ぜ」の話でした。 大昔の人は、堅いものをよく噛んで、食べていたそうです。それに比べて、現代食は、調理方法も研究されてきているので、たくさん噛まなくても、おいしさを味わえるものがあふれていますよね。でも、よく噛んで、おいしいものをよりおいしく味わって食べてほしいです。 6/11 今日の給食牛乳・ツイストロールパン・ハーブチキン・三色ソテー・クリームシチュー・梅ゼリー ※子どもたちは、ハーブチキンの「ハーブ」の香りを味わえたかなあ。おいしくって、それどころじゃなかったかもしれませんね。今日の献立は、「入梅献立」となっていました。だから、「梅ゼリー」だったのですね。梅の実がとれる時期ですよね。 よく食べたで賞、本日15クラス。 6年生の卒業アルバム写真撮影6年生の活動・行事は、全て「小学校生活最後の・・・」となります。 卒業に向けて、最高学年としての立派な姿をいろいろな場面で見せてほしいと思います。 一人一台タブレットで家庭科の学習タブレットで「ナップザックの作り方」を検索し、「口開き止まり」の印の付け方や「しつけ縫い」の仕方を調べました。自分のペースで何度も確認したり、友達と相談したりしながら完成までの製作過程をイメージできたようです。タブレットをサクサクと使いこなす姿を見て、子どもってすごいなと感じました。これからいろいろな教科で、子どもたちの学びを広げたり深めたりするためのツールの一つとして利活用していきたいと思います。同時に、情報モラル教育や危機管理についても力を注いでいきたいと思います。 今年もサルビアの苗をいただきました6/9 今日の給食牛乳・メロンパン・シチリア風スパゲッティ・アスパラサラダ・河内晩柑1/6 ※「シチリア風」って、どういうもの? ピーマン・トマト・なすなどシチリア地方の特産品が具材に使われていると言うことらしいです。もちろん、ピーマン、トマト、なすともに国産ですけど。だから「風」なのです。 今日のよく食べたで賞は、14クラスでした。アスパラサラダが残ってしまったかなあ。 「白いぼうし」 女の子はちょう?
4年生国語「白いぼうし」を最初に読んだとき、心が温かくなる、なんだか不思議な感じがするという感想を持ちます。子ども達が感じた思いや疑問を柱にして授業の課題が作られ、それをみんなで考え解決していきます。もちろん国語なので「叙述に即して」読み取っていきます。
この日は、「女の子はちょうちょではないかな」と感じる子がたくさんいる。どこにも書いてないけどどうしてそう感じるのかなという疑問から授業が始まりました。ペアで話し合ったり、みんなの前でそう感じてしまう根拠を話したり、たくさんの先生方が見ている中でしたが、いつも通りにしっかりと楽しく学習ができました。すごいですね。 6/8 今日の給食牛乳・ごはん・鯖の照り焼き・切り干し大根の煮付け・玉葱とじゃがいもの味噌汁 ※今日のかみかみメニューは、「切り干し大根の煮付け」でした。味がしみていてごはんのおかずには、もってこいでした。歯ごたえもありましたが、柔らかくておいしかったです。よく食べたで賞が16クラスで、子どもたちもしっかり食べています。 6/7 今日の給食牛乳・キムチごはん・春巻き・レタスと春雨のスープ・味付け小魚 ※丈夫な歯にするために、今日は「味付け小魚」がついていました。ポリカリ子どもたちもよく噛んで食べたとでしょう。蒸し暑い日でした。今日のよく食べたで賞は、13クラスでした。こういう日は、キムチごはんのような味付けは、食を進めてくれたはずなのですが、混ぜごはんは具が入る分、量が増えて、食べきれなかったクラスがあったようですね。 2年生国語「すみれとあり」ハンドサインで自分の考えを表現したり、まとめた文章を全員が読む時間を設けたりしながら全員が参加する授業をしています。 |
太田市立綿打小学校
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