やっとよい天気だったので光の進み方の勉強をしました。

光はまっすぐ進むということを体感してもらいました。

少し寒かったですが、とても楽しそうに活動ができました。地面にはわせるとビームのように伸びたり縮んだりと、光のいつも過ごしているだけでは知らない光の様子を知れて、よかったです。

「えー！！こんな重さしかなんやぁ！！」

と驚きの声が上がることが多かったです。

見た目や手に持った感覚ではものによって、予想よりとても重かったり軽かったりということがありました。

この授業を通して、ものを正確にはかりではかるよさや楽しさに気づいてくれたようでした。

手立てとして、１キログラムの作った砂袋をもとに考えましたが、大きさが違うと予想しづらいようです。

自分のいつも使っているラケットや遊んでいるぬいぐるみ、読んでいるゲームの本などの重さを知ることができて本当に楽しそうでした。

三角定規と鉛筆はどちらの方が重いですか？


の問いかけから始まりました。


鉛筆派は、少なかったですがいたのでわくわくどきどきがありました。


予想の段階では、両手にもって比べたり、ものさしなどでてんびんのようなものを作っている子たちもいました。


はかりで正確に量るよさと楽しさに気づいてくれたようなので、とてもよい導入になりました。

次はどんなものをはかるのでしょうか？

今日初めてパソコンを立ち上げました。



ユーザー名を入れて、パスワードを入れて、自分でパソコンを操作しました。

中には、初めてでない子もいましたが、みんなわくわくでパソコンでお絵かきをしていました。

なんだか、みんなパソコンに向かう姿がかっこいいですね！！

　今日、久しぶりに晴れたので、運動場の日かげと日なたの地面の観察をしました。


地面を触ってみたり、立って比べてみたりと、違いを実感していました。

予想したときには、「日なたの方があたたかい！！」と言っていましたが、

触れると、予想以上に違ったようで、「あったかーい！！」と感心していました。


次回は、実際に温度を測って、何度くらい違うのかを調べます。

やっときれいに晴れてくれました！


さあ、観察するぞーと意気込んで初めの影を書き込みました。


その２回目の観察の時、

「あ！！ほんとにかげが動いてる！！」

という子どもたちの声がとても印象的でした。

前回の授業で、太陽と反対側に影はできることなどの基本的なことは勉強し、太陽が動くのだから、影も動くということは、感覚的にわかっていたようですが、実際に、観察を通してみると違うようです。

頭では、何となくわかっていても、体験を通して理解する・実感することが大切ですね！！

１時間ごとに観察しましたが、最後まで熱は冷めることなくできました。

さらに、「じゃあ、３時とか４時とかも予想できそうじゃない？」

　　　　「間の時間も書けるなあ」

と、興味深い話を聞くこともできました。とても充実した観察ができました。

次の時間ので、みんなのどんな考えや意見を聞くことができるのか楽しみです！！

先日の授業参観で見ていただいた新聞作りの２時間目です。

やはり、当日は、緊張していたのか今日で着々と進み、もうほぼ完成です。

ほとんど写真を使わずに、自分たちで絵を描きながら作っています。

また、みんなの目にとまるように工夫もしていました。

作りながら、笑いあり真剣な顔ありで、楽しく作れています。

フリー参観では是非、ご覧ください。

後期に入り、みんな遊びを始める中、前期の反省を生かして話し合いました。

遊び方は危なくなかったか、ルールは守れていたか、ほかの楽しい遊びはないかなど、新しい学級委員さんを筆頭に熱い意見が飛び交いました。

やはり、前期でたくさん遊んだ中から、思っていたことがあったようです。
途中で、チャイムが鳴ってしまいましたが、次回もしっかり話し合っていきましょう！！

先日の学級懇談会で、保護者の方に「専科の授業で子どもがどのように学習しているのか見てみたい。」とご意見を頂いたので、載せてみました。

やっぱり音楽はみんな大好きで、阿波谷先生の合図や号令にしっかり反応し、演奏していました。

子どもたちのまた違った一面を見ることができました。
また、さまざまなご意見お待ちしています。

リコーダーを持つところをお互いに見合って、絵を描きました。

まず、鉛筆で書いたのですが、リコーダーを持つ手がとても難しいこと！！

書き直したり、書き足したりと、試行錯誤しました。

この絵で、一番力を入れたのは「手」の描写で、重なり合っている部分、力強く伸びてきている部分を意識しました。

学校に来られたときには、ぜひ、「手」に注目してご覧ください！！

慎重に描いていたのですが、間に合ってよかったです！！

今日、オークワに行ってきました。


普段は見れない裏側やみんなが考えてきた質問に答えていただいて、驚きと感動の声が上がっていました。とてもよい見学になりましたね。

マイナス２７度の冷凍庫の中に入ったこと、子どもたちに聞いてみてあげてください！！

その後、班行動で買い物コーナーの工夫を発見したり、店の人たちにインタビューをして、充実した時間を過ごせました。

先週の習字の時間の写真なのですが、教えることに必死になりすぎて、みんなのがんばって書いている姿を撮り忘れました……


すみません！

しかし、みんな本当によくがんばっていました！！

半紙に対して、どこから書き始めて、どこで曲がってはらうかな？と

一年生にもどったように丁寧に筆を動かしていました。

ほかには、もっと筆をたてて書くようにしたいですね！！

もっと早く、シャッシャッ！と書きたいはずなのに、ゆっくりと楽しんで書いていました。

また、名前も大筆で書きました。これは難しく、「小筆を使いたい！」という声もたくさん上がっていました。

でも、筆先を上手に使い、きれいに書けていますよね！？

「金環日食の時と似てる！」

「きれいー！！」

と、子どもたちは、遮光板を通して見た太陽にうっとりしていました。

金環日食の時にもみんな興味津々だったので、太陽の観測にも楽しんでくれていました。

また、その太陽はどこにあるのかを方角を使って表します。

そのために、方位磁針の使い方を勉強しました。

何もしないのに勝手に針が動いて、北を指しますが、ゆっくり文字盤を動かすことを忘れずに！！

子どもたちを見ていると、針を動かさずにその文字盤を動かすということが難しいようでした。

次回は、太陽の動きを追いかけます！！

後期初日、楽しそうで大成功でしたね！！

3，4年生　見学中です　しっかり学んでいます

三角形を作りました。長さの違う棒を使い、子どもたちそれぞれの三角形ができました。

その中から、3種類の三角形に分けました。


２つの辺の長さが同じ　二等辺三角形


３つの辺の長さが同じ　正三角形


３つの辺の長さがすべて違う三角形


ノートに作図したり、黒板で操作をするより、とても生き生きしていて楽しそうでした。
やはり、自分の手で体験し、そのことを学習につなげていくことが、一番の定着方法ではないかと、改めて感じました。

確かに、授業はざわつきが多くなりますが、発見や楽しさを声に出して表現することはとてもよいことだと思います。


授業で、このような「驚き」「満足感」などの声や表情を増やせていき、学習を楽しいものにしていきます！！

What　do　you　like？（あなたの好きなものはなんですか?）


今日は好きなものを選んで、「私は〜が好きです。」と答えるやりとりをしました。



この言い方と好きなものを英語で言えなければなりません。

APPLE（リンゴ）から始まり、冷蔵庫に入っているものという限定でたくさんの単語をアルベルト先生と練習しました。


その後、それらを使ったゲームをし、とてもうまくいき、みんなとても上手でした。

英語の定型文を使ったやりとりがとてもスムーズで、今までで一番良かったように感じました。

お家で一度、What　do　you　like？（あなたの好きなものはなんですか?）と聞いてみてあげてください。

もうお弁当開けていい？開けていい？！


と、お家の人に作ってもらったお弁当を早く開けたくてたまらない様子でした！


やはり、お家の家族の愛が注がれているのでしょうね！


私も見せていただくと、キャラクターの顔のおにぎりであったり、様々な色と模様で飾られていました。

いつもとはちがう雰囲気と食べ物で、子どもたちもとても楽しそうでした。


「いつもは自分の決めた量を残さずしっかりと食べる！」ことにがんばっていましたが、お弁当でもきっちり食べることができていたと思います。


やはり、頑張って残さず食べることを目指していきたいですが、一番は「食事は楽しいこと」という思いを持って、これからも給食指導を行っていきたいと感じさせられた一日でした。

　
曜日を英語で言えるかな？


と本日は曜日の勉強でした。


意外と、子どもたちは曜日を英語で知らないようですね！


でも、アルベルト先生は、日曜日だと《太陽》、火曜日だと《炎》のように絵で曜日が感覚的にわかるようにカードを作ってくれていました！！

すると、スムーズに言えていました。


そのあと、曜日の《かるた》をし、悩みながらも楽しく学べていたと思います！！

「えー？？あまるの？」

という驚きの中、始まった『あまりのあるわり算』

とにかく、一番はじめの授業だったので、『わり算であまりがでる。』というのをおは

じきを使い、実際に操作することで感じてもらいました。

いつもとはちがうことが起こり、子どもたちの反応はとても新鮮でした。

わり算のはじまりは「ものを分けること」から始まりました。

あまりのあるわり算でも同じく「ものを分けること」から始めました。

わり算で身に付けたことがあってこその気づき、驚きだと思います。

まさに、学習の要である『既習を使って未習を学ぶ』を体感できたと思います。

さぁ、この調子でがんばりましょう！

どっこうしょー！！どっこいしょー！！


ソーランソーラン！！





運動会の練習がはじまって、もう一週間。


想像していたより、ずっと早く踊りを覚えました。すごい！ほんとにすごいです！

子どもたちもはじめは、『１、２年生の曲がいいなぁ。うらやましいな。』と

こぼしていたのですが、今ではその声も聞こえなくなりました。

とても激しく体力を使うソーランを必死に踊っています。

さらに、休み時間に流してみると、あっという間にテレビの前に集合！

いやー３年生のパワーがすごいです！波がきてます！

私たちも本番で子どもたちが100パーセントの力がだせるようにいっしょに作り上げ、子どもたちのパワーに負けないように、ぶつかっていきます！