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最新更新日：2024/06/07 |
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２年生 教室がきれいになったよ
床をみがいたり、自分のロッカーを拭いたりしました。 教室中がぴかぴかになりました。 みんなで力を合わせば、すごい力になりますね。 綺麗にしてくれてありがとう。 2年生 赤ちゃんをだっこしたよ
自分のアルバム作りをしました。 その学習の続きで今日は、「おなかの赤ちゃん」の学習をしました。 ３キログラムの赤ちゃんを一人ひとりだっこしながら、 優しく声をかけました。 思っていたよりも重くて、みんなびっくり！ とても微笑ましい、ひとときでした。 2年生 ありがとう６年生
みんなをひっぱってくれた６年生の人たちに 感謝の気持ちを込めてお祝いのメッセージを書きました。 写真で紹介します。 ありがとう６年生のみなさん！ 中学校へ行っても頑張ってください。 2年生 本は友だち
図書室でおすすめの本を選んで紹介文を書きました。
自分の好きなところやおもしろいところを中心に あらすじを書きました。 これからも本に親しみ、 読書の世界を広げていってほしいです。 
2年生 ありがとう6年生
今日は、6年生のために
2年生の発表をしました。 「天使の羽ランドセル体操」と「夢をかなえてドラえもん」です。 インフルエンザで休んでいる友達の分も一生懸命頑張りました。 早く元気に登校してくれることを待っています。 
2年生 さいころを作ったよ
算数科「はこの形」で、はこ作りをしました。
作ったさいころを使って「すごろくゲーム」をしました。 自分のさいころを大切に転がしている姿が印象的でした。 
2年生 シュートゲーム
ボールけりのゲームをしました。 友だちの動きを見て、 せめたり、守ったりと コートの端から端まで走りまわりました。 2年生 ひごをつかって
ねん土玉とひごで
はこを作りました。 作り終わって気づいたことを発表しました。 ひごは１２本、ねん土玉は８こ使った。 どのねん土玉にも3本のひごが集まっていた。 作りながら大切なことを学びました。 
2年生 子どもは風の子
雪だるまを作ったり、雪合戦をしたりと 休み時間は、外で元気に遊んでいました。 2年生 しっかりとぼう
体育の時間に縄跳びをしました。
三人グループに分かれて 数えました。 二重跳びが１６回跳べるようになっていたり、 交差跳びができるようになっていたりと みんな記録が伸びていました。 グループの友達が応援したので、それが力になり、 記録が伸びたのでしょうね。 
2年生 うんていをしている絵
その姿を絵にあらわしました。 どの子も元気いっぱいです。 ２年生 あやつり人形
とてもかわいい人形が出来上がり、 ３３人のゆかいな仲間たちと名付けました。 工作彫塑展に出品する予定です。 2年生 自分のアルバムをつくろう��
「どんなありがとうがあるかな？」と子ども達に尋ねてみると 次のような返事が返ってきたので紹介します。 ・育ててくれてありがとう。 ・いつも見守ってくれてありがとう。 ・毎日おいしいごはんをありがとう。 ・勉強を教えてくれてありがとう。 ・生んでくれてありがとう。 ・すごいしんどい時看病してくれてありがとう。など 心が温かくなりました。 2年生 ボールをつかって
時間を決めて、パスやドリブルが何回できるか競争しました。 2回目の練習なので、まだまだ難しいようです。 みんな頑張ろうね。 ２年生 １００�僂鬚海┐訥垢�
１ｍのものさしを使って長さを測りました。
テープの端を押さえる子や記しをつける子など グループで仲良く相談しながら活動できました。 
2年生 １００�僂鬚海┐訥垢�
紙テープを両手を広げた長さに合わせて切り取り、
３０�僂里發里気靴蚤�りました。 測り方を振り返り、長いものさしが必要なことに気がつきました。 次回は、１００�僉複隠蹇砲里發里気靴鮖箸辰涜�り、 ｍという長さの単位を学習します。 
2年生 絵馬作り
絵馬を作りました。 夢中になって飾りを作り、素晴らしい作品の完成です。 家の人に見てもらおうと はりきって持ち帰りました。 児童館の皆さん、本当にありがとうございました。 2年生 自分のアルバムをつくろう
今の自分と比べて、違うので みんなびっくり！ 自分の成長に気づいたようです。 2年生今年のめあてを考えました
久し振りに子ども達の顔を 見ることができました。 みんなに聞いてもらいたいお話コーナーでは、 どの子も楽しかった冬休みの出来事を 聞かせてくれました。 今年のめあてをいくつか紹介します。 字をていねいに書く。友だちと外でたくさんあそぶ。だるままわりを３０回するなど しっかり考えためあてです。達成できるように頑張ってくれるでしょう。 2年生三角形四角形の学習
色紙を折ったり、切ったりして直角三角形を作るのが 難しかったようですが 丁寧に仕上げることができました。 |
橋本市立西部小学校
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