７月２日（木）

　今日、ビート板を使って、クロールの手のかきかたや息継ぎの仕方を 中元教頭先生に教えていただきました。

　「今日も頑張るぞ。」
　「息継ぎは、なかなか難しいわ。」
　ゴーグルをして、
　「泳ぐぞ。」

７月２日（木）　

　中元教頭先生もほめてくださいました。
「息継ぎができるようになってきたよ。」
「泳げるようになると、水泳がとても楽しいな。」

７月２日（木）

　「25メートルで、足をつく回数がへったよ。」
　「息継ぎは、顔をよこにすればいいんだね。」
　頑張って泳ぐ練習ができました。

７月１日（水）

　社会「命とくらしをささえる水」を学習しています。
うちでできる節水にチャレンジすることになりました。
　・はみがきするときは、水をとめる。
　・からだを洗うときは、シャワーをとめる。
　・手あらい中は、水をとめる。
７／１〜７／１２までしています。どうぞ、声かけをしてあげて下さい。

７月１日（火）

　算数で「四角形の対角線」の学習をしているところです。
平行四辺形、ひし形、長方形、正方形などの形に対角線を引き、２本の対角線はどういう関係で どのように交わっているかなどの学習をしました。
　「正しく長さを測ろう。」
　「２本の対角線は、垂直に交わっていたよ。」
丁寧に調べていました。

６月３０日（火）

　平行四辺形のかき方を勉強しました。
　
　しっかり聞いていたね。でも、実際かき始めると、わからなくなってしまったよね。

　
　２つ目になるとさすがです。スラスラかけるようになりましたね。

６月３０日（火）

　理科の「電気のはたらき」のまとめと、昨日測った「一日の気温の変化」のまとめをしているところです。
　電気のはたらきでは、昨日、光電池を使って、モーターが回る実験をしたので、その結果と結果からわかることのまとめをしっかりしました。

６月３０日（火）

　今日から本格的に練習が始まりました。
今日は、けのび、水の中での呼吸の仕方、ばた足、面かぶりクロールなどの練習をしました。
話をしっかり聞いて、練習をしました。ちょっと肌寒かったけど、みんな一生懸命頑張っていました。

６月２９日（月）

　本年度、２回目のレッツトークです。
トップバッターは４年生。Ａ組、Ｂ組から２名ずつの発表でした。
テーマは「水泳」についてです。

（１）去年、私はクロールで２５ｍ泳げました。でも、速く泳げなかったので、次はきれいに速く泳ぎたいです。そのために、先生が言ったことをしっかり聞いて、もっと泳ぐ練習をします。低学年のお手本になるようがんばります。（Ａ・Ｎ）

（２）僕は、Ｔ・Ｈです。ぼくは、勉強は苦手だけれど、水泳は好きです。３年生で２５ｍ泳げました。４年生では５０ｍ泳ぎたいです。そのためには、先生に教えてもらったことをしっかり覚えて、泳ぐ練習もしっかりして、目標を達成したいです。（Ｔ・Ｈ）

（３）私は、プールで２５ｍ泳げるようにがんばりたいです。そのわけは、２５ｍ泳げるようになって水泳大会のリレーに出てみたいからです。そのために、先生の話をしっかり聞いて、水泳クラブでもうまく泳げるコツをつかみたいです。（Ｋ・Ｋ）

（４）私の水泳での目標は、クロールで２５ｍ泳げるようになることです。そのために、手のかきをきれいにしたり、息つぎをじょうずにできるように練習をがんばりたいです。また、水泳クラブでもがんばりたいです。（Ｈ・Ｔ）

と、それぞれの水泳に対する思いを力強く発表していました。

６月２９日（月）

　発表後、どの子からも安堵の笑顔が見られました。
とても上手に発表できていたよ。
目標が達成できるよう応援しているからね。(*^_^*)

６月２９日（月）
　国語の「一つの花」の学習をしています。今日は、第３場面の学習をしました。
ワークシートに人物の行動や会話、人物の気持ちなどを一生懸命に書き込みをしました。
みんな、頑張っています。

６月２９日（月)
算数「平行四辺形」の学習です。
辺や角に着目して平行四辺形の性質を調べました。
向かいあう辺の長さが等しかったり、向かいあう角の大きさも等しいことを習いました。

６月２６日（金）

　国語「一つの花」の学習です。
　場面ごとに、世の中の様子や出来事のわかる言葉や文を探しました。戦争の話なので見つけるのは、難しそうです。でも、しっかり見つけることができました。

６月２６日（金）

　社会科の「くらしと水」の学習をしているところです。
川の水は、浄水場でどのようにしてきれいになり、飲める水になるのかという学習です。
水をきれいにする仕組や、貯えておく場所について、教科書や「のびゆく橋本」などの本をもとに学習しています。
　身近な水について、しっかり勉強しています。

６月２４日（水）

　垂直や平行な直線のかき方を使って、長方形や正方形をかく学習です。
　まず、「今まで習ったことを使って、長方形をかいてみよう。」
自分で工夫してかきました。
両サイドの長さをそれぞれ測って、線を引く子が多いかなと思ったけれど、昨日習ったことを使ってかく子がほとんどでした。

６月２４日（水）

　国語の時間、「一つの花」の学習をしています。

　戦争中の時代背景の勉強をした後、登場人物の行動や会話をもとに、その時の人物の気持ちを考えました。

　みんな、教科書に書かれている文をよく見ながら、発表をしたり、ワークシートに書いたりするなど、よく頑張っています。

　毎日の音読もしっかり頑張っています。

６月２３日（火）

　「いじめのない楽しい学校生活を送るためには、どうすればよいか」について、人権擁護委員の萩原先生から教えていただきました。数人の感想を紹介します。

○なかよくするには、ちょっとしたことで、いじめをしたら、
　永遠にいじめが続くかもしれないから、　悪いことをしたら、
「ごめん。」とあやまり、　一人ひとりが反省するといいと思う。

○いじめは、やっぱりこわいなと思いました。
　ちょっとしたきっかけで始まるのが、こわかったです。

○いじめをなくすためにも、人がされたらいやだと思うことや
　ぼう力をなくし、学校を楽しいものにすればいいのだと知りました。
　いじめられている子がいれば、それを止め、
　いじめがおこらないようにすればいい。
　今回の人けんの勉強で、そのことを学び、いじめするがわにもならず、
　見ているだけにもならないように、ど力します。

６月２３日（火）

　４Ｂでは、３時間目に、人権擁護委員の先生に教えていただきました。
人権啓発ビデオ「プレゼント」を見ながら、勉強をしました。
みんな、真剣に話を聞き、ビデオを見て、考えました。
数人の感想を紹介します。

○友達となかよくするには、相手の気持ちを考えて、行動したりする。
　そして、あやかちゃんは、いじめをいじめで返さないと思って、
　コロのポスターを作って、さがすのを手伝ってすごいと思いました。

○いじめを　なくすためには、まず人の気持ちを考えて、
　自分はいじめている気持ちがなくても、
　自分がされたらいやなことはしないようにする。
　そして、いじめをされた子も、いじめてた子に
　いじめをするんじゃなくて、その子にもやさしくすれば、
　みんながなかよくなれる。

○私がこの勉強で習ったことは、見て何もしてなかったら、
　それは、いじめと同じというところです。
　私は、見ているだけでは、いじめではないと思っていました。

６月２２日（月）

　梅雨の晴れ間にあたり、３限目に無事にプール開きができました。
冷たい水もなんのその。水を掛け合って、大はしゃぎ。

「やっぱりプールは、楽しいわ。」
「どれくらい泳げるかな。」

みんな２５メートル以上泳げるようにがんばろうね。
水泳クラブに入って頑張る子もたくさんいますね。

６月１９日（金）
　
　『命とくらしをささえる水』の学習に入り、色々なところで水がたくさん使われていることを知りました。

「学校もたくさん水を使うよなあ。」

ということで、学校の水道の蛇口の数調べをしました。

「全部でいくつかな。」

みんなで予想をたてました。

「わあ、すごい。こんなにもあるんだ。」

「外の数を入れると、いくつになるかなあ。」

楽しみだね。