１１月１５日（火）グループで課題を解決しよう（グループワーク）

　４人１班のグループに、バラバラになった情報カードを配りました。

全員の情報を合わせると、答えが分かります。

ルールがあります。自分のカードを見せることはできません。言葉で伝えること。文句を言わないこと。言葉をそのまま紙に写すことはできません。

今回のテーマは、白地図のお店をうめることです。

協力して話し合うことができました。

１１月１０日（木）

今日は、がい数で求めるときの、計算の仕方について学習しました。

だいたいの数字を知りたいときは、もとの数で計算してから、がい数にするよりも、それぞれの数を先にがい数に直してから計算する方が、簡単でまちがいが少ないことが分かりました。

　大きな数をグラフに表す時や、見積もりを出す時などは、がい数を使うと便利です。

がい算する良さを理解し、四捨五入の仕方もしっかり身についてきました。

１１月１０日（木）

　がい数についての計算【がい算】をしました。
　がい算は、日常生活においてよく使う計算です。
　
　がい数の表し方には、□の位までのがい数と上から□までのがい数があり、それぞれ、その下の位を四捨五入します。がい数の学習は、少し難しいので、復習をしっかりしましょう。
　

１１月８日（火）

　「アップとルーズで伝える」の説明文の勉強をしています。それぞれの段落と写真を結びつけながら、段落同士の関係を考えていきます。今日は、アップで伝えることができることとできないこと、ルーズで伝えることとできないことを対比しながら考えました。

１１月１日（火）

　今日は、副読本「のびゆく橋本市」を使って、使った水のゆくえについて学習しました。
　私たちの家庭で使った水は、下水道を通って、かつらぎ町にある伊都じょう化センターに集められてきれいにしてから、紀の川にながされます。
　自分の家にじょう化そうがある家庭もありました。
　下水の処理は、きれいな川を守るために大切だということがわかりました。
　以前、出前授業でおしえてもらっていたので、今日の学習はわかりやすかったです。