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最新更新日：2024/06/27 |
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☆ ３年 図工��
３月８日（木）
授業中おじゃまします。 ３年生では、図工で組み立て式のくぎ打ちゲーム（昔のスマートボール盤のようなもの）の製作をしていました。下絵で、絵を描きながら得点の場所を決め、それぞれに点数を書いていました。絵が完成すると次は１００数十本のくぎを打っていくんだね。 写真上：みて、うまくできてきたでしょ。 中：ぼくは、オレンジ色でバックを描いているよ。 下：次は点数のところだね。何色を塗るのかな？ 
☆ ３年 図工��
３月８日（木）
写真上：集中していたのに、カメラで気が散ったね。ゴメンね。 中：可愛く撮ってくれたのかな？（僕は・・・横を向いた時だった〜） 下：細かなところを描いているので、集中！ 
３月８日の給食
３月８日（木）
今日の献立は、ご飯・焼き魚・胡麻和え・味噌汁・牛乳です。ごちそうさまでした。 都合により、本日給食の写真はありません。(；一_一) ☆ あいさつ運動 ��
３月８日（木）
挨拶運動も４日目、比較的暖かい日が続いていることもあり、登校してくる時間帯が早くなってきているような。 写真上：二人仲良く、おはようございます。 中：早く、一緒にね。 下：６年のお姉さんから声をかけてもらってうれしいね。 
☆ あいさつ運動 ��
３月８日（木）
写真上：今日は、何して遊ぶ？ 中：早く行って、なわとびでもしようかな？ 下：男子が かたまって入ってくると迫力があるね。 
☆ あいさつ運動 ��
３月８日（木）
写真上：よー、ピースで挨拶。 中：あれ、ちょっと気になるのかな？ 下：カメラに向かって、おはようございます！イエーイ！ 
☆ あいさつ運動 ��
３月８日（木）
写真上：あれー、どっちからものぞいているような？！ 中：暖かくなってきたから上着はいらないね。 下：ちらっと見て、にやっと返す！ 
☆ あいさつ運動 ��
３月８日（木）
写真上：私たち、仲良しだよ。 中：帽子の間からやっと目が見えて、「おはようございます」。 下：担当の学級委員に２人増えて、女子は４人であいさつをしてくれ ました。 
☆ 朝のあいさつ運動 ��
３月７日（水）
あいさつ運動週間、３日目。寒さがゆるんで、少し春の予感がする朝です。 写真上：上着がなくても寒くないね。 中：おはよう、今日も笑顔から始まるよ。 下：大事な友達、いっしょに行こうね。 
☆ 朝のあいさつ運動 ��
３月７日（水）
写真上：何の話をしてるのかな、楽しそうだね。 中：今日は運動場でおもいっきり遊べるぞ。 下：友達、もう来てるかな。 
☆ 朝のあいさつ運動 ��
３月７日（水）
写真上：到着〜。この道のりを通うのも、あと少しなんだよね。 中：明るい声であいさつ。気持ちいいね。 下：笑顔であいさつ。元気をもらったよ。 
☆ 朝のあいさつ運動 ��
３月７日（水）
写真上：友達が迎えてくれてるのって嬉しいよね。 中：「おはよう。はい、タッチ」元気がパワーアップだ。 下：ぼくも「おはよう」って言う役、やりたいな。 
☆ 朝のあいさつ運動 ��
３月７日（水）
写真上：おじぎもきれいだね。 下：もちろん忘れていません ピースサイン。 今日の当番さんご苦労さまでした。 
☆ ５年 ６年生を送る会の練習��
３月７日（水）
授業中おじゃまします。 体育館では、５年生が間近に迫った「６年生を送る会（９日）」の仕上げの段階に入っていました。 写真上：はじまりの姿勢かな（何をするかは本番で）。 中：お〜、きまっているね。 下：舞台の上でも。迫力ありそう。 
☆ ５年 ６年生を送る会の練習��
３月７日（水）
写真上：ここは、６年生へのメッセージのシーンかな。 下：手にもっているものは？ 首にスカーフ？バンダナ？頭にリボン？ なんだか気になるねえ。 
☆ ４年 図工（木版画）��
３月７日（水）
授業中おじゃまします。 ４年生の教室では、制作してきた版画の力作が、ちょうど完成したところでした。 写真上：ぼくら、わたし達は終わって、今は１年間の思い出を入れる手提げ袋 の表に絵や字を描いて（書いて）いるところだよ。 中：すごい、迫力があってとってもいいね。 下：私らも、完成した版画を見て欲しかったなあ。 
☆ ４年 図工（木版画）��
３月７日（水）
授業中おじゃまします。 写真上：名前かなあ、大きな字だね。 中：どう？上手にできたでしょ。 下：さあ、作品袋に何を描こうかな。 
☆ ４年 図工（木版画）��
３月７日（水）
授業中おじゃまします。 写真上：みんなどっちを向いてのピースなの？ 下：おまけです。「６年生を送る会」に体育館に貼って、花を添えるそうです。 
☆ ２年 国語（スーホの白い馬）��
３月７日（水）
授業中おじゃまします。 「スーホの白い馬」の単元を学習していました。 スーホが一番大切していた白馬を殿様に奪われ、家来に、ける、なぐるの仕打ちをうけて耐えているだろうとの気遣いと、殿様に対する怒りを子ども達が表現しているところでした。 写真上：今頃、白馬はどうしているんだろう？ 中：じゃ、スーホの気持ちになって読んでみよう。 下：もう一度、読むよ。 
☆ ２年 国語（スーホの白い馬）��
３月７日（水）
授業中おじゃまします。 写真上：じゃ、今度はスーホの気持ちのところね。 中：さあ、読むよ。 下：読み終わって、もう一度、どんな気持ちがしたかな？ 
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気象警報発令時の児童の下校について（改訂版）
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