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最新更新日：2024/07/05 |
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☆ ４Ｂ 社会
９月４日（木）
本日の社会科は、学校の防火設備について勉強しました。 城山小学校には、火事からみんなを守る装置がいっぱいあります。 今日は、学校の中を回りながら確認しました。 写真上：火災報知器のお話。どこにあるのかな？ 中：「こちらは防火扉です。何のためにあるかわかりますか？」 下：さぁ、これから学校中をくまなく捜索しますよ。 
☆ ４A 理科（月の位置）
９月４日（木）
今日は、月の観察の方法を勉強しました。 家に帰ってから子どもたちで、月を観察します。 今日は半月が見られるはずです。 みんな上手に観察できているかなぁ。 写真上：方位磁針の使い方は、もう お手のものだね。 中：月のいろいろな形を話し合います。 下：月は見る時期によって、どうやら 形が変わるようですね。 
☆ ６Ａ 理科（理科器具の使い方）
９月４日（木）薬品や器具の正しい使い方を知ろう
ピペットの使い方、リトマス紙の使い方について学習しました。 正しい使い方を知った後に、実際にてきるのか確認をしました。 写真上：「ここをにぎって、力を抜いていったらええんやな」「気をつけてよ」 中：「どんなことに気をつけたらええんかな。」 下：「メガネをちゃんとかけて、このくらいかな」 
☆ ５Ｂ 国語（言葉づかい）
９月４日（木）
「豊かな言葉の使い手になるためには」という勉強をしました。 豊かな言葉の使い手はアナウンサー、医者、教師などたくさんあげていました。 これから豊かな言葉の使い手になるため、頑張って勉強するぞ！！ 写真上：どのような方が豊かな言葉の使い手かな？ 中：アナウンサー？俳優？CA？ 下：豊かな言葉の使い手になるためには敬語が必要です！ 
☆ ６Ａ 音楽
９月４日（木）
自分の身体を楽器にして、アンサンブルをしました。 練習を重ねると、速さを工夫するグループも出てきました。 最後には、校長先生に練習の成果を聴いていただきました。 写真上：自分の音も、友達の音も聴き合って。 中：息がぴったりグループです。 下：スピードが速くて、手拍子は高速！！思わず、笑みがこぼれます(*^_^*) 
☆ 身体測定（中学年）
９月４日（木）
今日（昨日は低学年）は中学年の身体測定でした。夏休みをはさんでの２ヶ月間で、数センチ、或いは１０センチ近く伸びた子もいました。みんな一段と大きくたくましくなったように感じたのは、事実でした。 写真上：保健の先生が身長、担任の先生が体重の担当です。 中：大きくなったねえ。 下：身長はいいけれど、体重は・・・。 
☆ １年 最後の水泳
９月４日（木）
１年生は今日が最後の水泳。「曇り空で少し寒いかな」と感じる気温でしたが、子ども達は思い存分楽しんでいました。 １年生もみんな水泳をがんばりました。「夏休み前は、水に顔をつけることも難しかったＡ子ちゃんが、今では１０�旦瓩�泳げるようになりました」と担任の先生から聞かせてもらい、本当にうれしく思いました。 写真上：大プールもへっちゃらだよ。 中：ジャンケンして、もぐりっこしよう。 下：次、どんな泳ぎ方をしようか？ 
☆ 図書ボランティア（ブックハート）
９月４日（木）
毎月、第１木曜日の午前中、本校の図書室で活動して下さっています。メンバーは本校の保護者さんとそのＯＧの方々です。活動内容は、図書の整理や修理、図書の紹介、季節に応じた飾り付け等です。年齢や立場を越えて和気藹々、おしゃべりやティタイムを設けて、楽しくされています。おかげさまで、本校の図書室はきれいに整理整頓され、子ども達にとって、居心地よく落ち着く場所になっています。いつも本当にありがとうございます。 ＰＳ ブックハートさんの願いは、メンバーを増やしたいとのことです。保護者の方はもちろん、地域の方で活動してくださる方を募集しています。直接、第１木曜の午前中に本校図書室を覗いてくださるか、本校（３７ー２０５５）までご連絡くださいとのことです。よろしくお願いします。 写真上：推薦図書に飾りを作ろうか。 中：９月。秋バージョンの飾りに変わりました。 下：メンバーである折口さん(保護者)に寄贈して頂きました。 この絵本の絵を担当されている人（にき まゆ さん）は折口さんの お友達とのことです。 『道しるべ』Ｓmal Light of Guiding Hope 文 更家 なおこ 絵 にき まゆ 白馬書店 
☆ ９月４日の給食
９月４日（木）
今日の献立は、牛乳・パン・ポークビーンズ・コールスローサラダ・巨峰です。 『食育だより 〜たべもので元気！〜』 今日の給食は、旬の大粒のぶどう、巨峰です。ほかにどんな種類のぶどうがあるか知っていますか？ 巨峰には皮や種があります。この皮が給食センターの食器を洗う機械にとって、とても強い敵です。お皿に皮がくっついていると、うまく洗えないんです。皮はちゃんと食缶に捨ててくださいね。 お皿に皮の色が残る場合があります。食器に色が移ると洗ってもなかなか取れません。食器はきちんと洗っているので、色だけは本当に取れないことを理解してください。 
☆ ３Ｂ 体育（マット運動）
９月３日（水）
水泳も終わりに近づき、屋内での体育も再び始まりました。本日は、マット運動をしました。 自分の前転をさらによくするために、上手な子の動きを真似し、前よりももっときれいに前転が出来るようになりました。 これからは、さらなる技を練習していきます。成長が楽しみですね。 写真上：回って立ち上がる。ここまで目ざしてやってみよう。 中：とってもきれいに回れたね。 下：もう一息！ 
☆ ４年 水泳（シンクロナイズド・スイミング）��
９月３日（水）
水泳の授業は、今日もシンクロナイズドスイミングです。 音楽に乗って上手に踊れました。 写真上：天高く腕を上げてポーズです。 中：肩車で陣形を作るようです。 下：こちらは４B。一列に並んでチューチュートレインです。 
☆ ４年 水泳（シンクロナイズド・スイミング）��
９月３日（水）
写真上：後ろに向かって一斉に飛びます。きれいきれい！ 中：いい笑顔ですね。真ん中の彼を持ち上げます。 下：肩を組んでぐるぐる。目が回りそう。 
☆ ４年 水泳（シンクロナイズド・スイミング）��
９月３日（水）
写真上：こちらはスタートの場面。プールサイドに並んで順番に入ります。 中：小さな二つの円を作りました。うまくできるかな？ 下：子どもたちの笑顔がプールに溢れていましたよ。 
☆ ９月３日の給食
９月３日（水）
今日の献立は、牛乳・ごはん・まぐろコロッケ・どろぼうなす・冬瓜汁です。 『食育だより 〜たべもので元気！〜』 今日の給食は、和歌山県の特産物のまぐろを使ったコロッケです。甘辛いしょう油味で、ごはんが進みますね。 まぐろは英語で何というか知っていますか？・・・正解は「ツナ」です。つまり今日のコロッケはツナコロッケともいえます。でも味付けが肉じゃが風なので、「ツナ」よりも「マグロ」のほうが似合いますね。 旬の冬瓜のすまし汁で、水分と塩分をしっかり補給しましょうね。 
☆ １年 水泳
９月２日（火）
夏休み中も、泳いだり水の中で遊んで楽しんだ様子がよく分かりました。夏休み前よりも、水に浮いたりもぐったり、水中で息を吐いたりするのにずいぶんと慣れましたね。 写真上：よーしがんばるぞ。 中：いくよ、せーの！ 下：しっかりと顔をつけていてすごいな。 
☆ ６Ａ 英語
９月２日（火）
あなたの行ってみたい国はどこですか？ Ｗhere do you want to go？ I want to go to 〜．I want to eat 〜． 前回学習した国名と世界遺産を使って、学習をしました。 写真上：行ってみたい理由を「食べ物」「見る」「都市」から考えてみよう。 中：アメリカに行ってみたいなあ。ハンバーガーを食べてみたい。 エジプトでピラミッドを見たいなあ。 下：友だちにインタビュー！行ってみたい国とその理由を聞いてみよう。 
☆ ６Ｂ 音楽
９月２日（火）
今日の音楽は「グー・チョキ・パー ボイスアンサンブル」をしました。 自分の声が楽器です。互いの声を聴き合って、声の重なりや息がぴったり合う瞬間を味わいました。 パートは「グー」「チョキ」「パー」の３パート。 最後は元気いっぱいジャンケンポーン！！ 写真上：真剣な表情で、パート練習中♪ 中：お互いの声を聴きながら・・・ 下：うまく完成したのかな？ 
☆ ５Ａ 総合的な学習の時間
９月２日（火）
５年生では、総合的な学習の時間に『城山エコ新聞』を作成中です。みんなが「もったいない」と思ったことを調べて、少しでも、もったいないことを減らせるように呼びかけたいと、記事を考えているところです。 写真上：ここに何を書こうかな。こっちの記事を載せようかな。 中：新聞の名前は、ここに書いてね。 下：もったいないことが伝わるように、記事をまとめてね。 グラフや図も入れるとわかりやすいね。 
☆ ９月２日の給食
９月２日（火）
今日の献立は、牛乳・ナン・キーマカレー・あさりと野菜の胡麻ドレッシングです。 『食育だより 〜たべもので元気！〜』 今日の給食は、人気メニューのナンとキーマカレーです。キーマカレーはひき肉のカレーです。ひき肉に合わせて、たまねぎもみじん切りにしています。 今日は給食センターでは、玉ねぎを約３７０�垰箸辰討い泙后Ｄ翰�員さんたちは目が痛くなる中、頑張って調理しました。 サラダのあさりは、鉄分がたくさん含まれています。貧血防止に残さず食べてくださいね。 
☆ ６A 夏休みの自由課題（作品）の紹介
９月１日（月）
夏休みの作品紹介スピーチをしました。 めあては、�ゞ擬爾里垢澆泙覇呂�声で話す。 �⊂匆陲垢詈絃呂鰺兒罎い辰僂い暴颪�。 この２つです。 発表をする中でいろいろな工夫もありました。 写真上：聞く人の方をできるだけ見ながら発表しています。 視線を合わせるように話すことも大切なことです。 中：作品を見せながら発表しています。言葉だけでなく、実物を見せな がら話すことで、内容がよく伝わります。 下：作品作りの工夫や、かんばった点を知ることができました。 その努力を知った上で見ると、作品の見方も変わってきます。 
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橋本市立城山小学校
〒648-0054 和歌山県橋本市城山台2-10-2 TEL：0736-37-2055 FAX：0736-37-2062 |
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