2年生のみんなの発表を聞いていると、自分の将来について考える良い機会になったと思います。これから進路について考える機会が増えてきますが、しっかりと考えて選択していきましょう。

昨日に引き続き、職場体験発表の様子です。

　昨年から、現３年生が作成した『古川勝物語』の紙芝居ができあがりました。

　橋本市のホームページからリンクされている、『Youtube』にナレーション入りで載っています。是非見てみてくださいね☆

　本校美術部の竹本さんと松田さんのナレーションにも注目です☆

　７月６日の給食は、月１回の『げんきっ子こんだて』でした。

　給食の時間に、給食委員会の２名から、以下のような放送をしました。

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　今月のテーマは「夏野菜」です。
　今日のカレーは「夏野菜カレー」です。いつものカレーには入っていない「かぼちゃ」「なす」「ピーマン」「ズッキーニ」「にんにく」といった夏野菜が入っています。
　給食では橋本市で育てられた野菜をたくさん取り入れており、今日使われている「なす」「ピーマン」「にんにく」も橋本市で育てられたものです。
　夏野菜は、ビタミンAなどの栄養もたっぷりで、体の熱を取る効果もあるので、暑さに負けないようにたくさん食べてくださいね。また、いつも野菜を育ててくれている地域の方への感謝の気持ちも忘れずにいてくれると嬉しいです。

６月から７月にかけての美術部の活動の様子です。

水難事故防止の看板を書いています。

　６月３０日（金）３年生で、KDDIの講師先生にお越しいただいて、『情報モラル教室』が実施されました。

　LINEやツイッターなどのSNSの使い方、マナーを教えてもらいました。
　
　３つの映像
　『めんどくさい』女の子のトラブル
　『いたずらなつぶやきが』トラが逃げた
　『写真のゆくえ』秘密の写真
　を用いて、さまざまな状況のトラブルを考えました。

明日も発表があります。人前で発表するのって緊張しますね。ですが、それも大切な経験です。暑さの厳しい時季になってきましたが、暑さに負けずにがんばりましょう！

2年生、7/6（木）6限目に職場体験の発表を行いました。
様々な職場で体験したことを生徒たちが上手に発表しました！
友達の発表を聞いている様子もバッチリです！

班やグループで意見交換しています。

７月５日の道徳は、１Aを太田先生、１Bを市川先生、１Cを植木先生が授業をしてくれました。毎回どの先生が授業をしてくれるのか楽しみですね。

７月４日、教室の気温は３０度近くになっています。台風接近の中、頑張っています。

6/30（金）5・6時間目を使って、3週間をともに過ごした教育実習の加藤先生とのお別れレクリエーションを行いました！
梅雨時の蒸し暑さを吹き飛ばす笑顔が見られ、とても楽しそうでした！
加藤先生、3週間ありがとうございました！

（1枚目　イス取りゲームの様子）
（2枚目　ドッジボールの様子）
（3枚目　2-B集合写真）

　６月２８日（水）中間テスト２の１日目です。

　３年生の様子です。さすがは、受験生！しっかりと真剣に取り組み、最後まであきらめずに取り組めていました。

　あと１日頑張りましょう！

　６月２６日（月）放課後、３年生では、社会の補習が行われました。

　希望者は３０名近くおり、１つの教室に入りきらないほどの大盛況でした！！

　３年生、テストに対する意識の高さ！さすがですね☆

　さて、あと２日。しっかり悔いの残らないように、テスト勉強頑張りましょうね。

　６月２６日（月）３・４時間目の３年生の体育の授業は、水泳でした。

　本日気温は高くなく涼しかったのですが、３年生はしっかりと泳いでいましたよ。

　６月４日の給食は、月１回の『げんきっ子こんだて』でした。

　給食の時間に、給食委員会の２名から、以下のような放送をしました。

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今月のテーマは、『柿の葉ずし』です。
「柿の葉ずし」は橋本市の郷土料理のひとつで、昔から農作業の区切りがついたときは、お盆やお祭りのときなどによく食べられてきました。
　６月の柿畑は、緑の新しい葉でいっぱいです。柿の葉には殺菌作用があるだけでなく、包むことで香りも良くなり、食べやすくなります。
　今日は昔ながらの具材である「さば」の柿の葉ずしと、人気の「さけ」の柿の葉ずしが１つずつあります。家で作るときは、かまぼこやしいたけの含め煮、甘く煮たエビなども具にするそうです。
　給食でもおなじみとなった柿の葉ずし、お家の人と作ってみるのもいいですね。

６月１６日の午後、プール掃除を行いました。天候にも恵まれ、生徒たちは一生懸命きれいにしてくれました。
５限目は１ABが担当してくれました。

６限目には１Cが掃除の続きをしてくれました。かなりきれいになりました。
また、放課後はサッカー部が総仕上げをしてくれました。

　ワークシートをしっかり書き、その意見を発表し、意見交流することで、他者の考え方を知り、しっかりと感想を書くことができました。

　子どもたちのの意見を一部紹介します。


◎身のまわりのルールやきまりは何のためにあるのだろう。

・私情で判断してしまうことは、危険。ルールは人のためにあることがわかった。

・ルールは、自分のためにあると思う。なぜなら、ルールを守ることで、自分を良くしてくれるから。

・ルールやきまりは、自分の身を守り、また、他の人に迷惑をかけないためにあると思う。

・自分たちの生活や身のまわりを安全にするためにあると思う。また安心のため。

・みんなが気持ちよく生活するため

・命を守るため、社会で生きていくため

・ルールは辛いこともあるけど、ルールがなかったら、楽しく過ごすことができない。



◎『二通の手紙』を読んだ感想

・停職処分になっても、自分の判断の重さに気づいて、晴れ晴れしている元さんがいいなと思った。

・自分の思ったことを優先するのではなく、社会や全体で決められているルールを守ることが大切と思った。

・時にルールやきまりを破ることもあるが、ルールやきまりを守っていく人生は良きものになっていく可能性が高い。つまり、約束やルールやきまりを守った方が幸せである。

・ルールは情で変えてはいけないと思った。厳しことを言っても安全なために勝手に変えてはいけないと思った。

・元さんが特別入園させたように、私も入園させてあげたいけど、他の人が「特別扱いはしてはいけない」というのを聞いて、確かにルールは守らなければいけないなと思いました。

・入園させる人と入園させない人の意見を聞くと、どちらがいいのかわからなくなった。させなかったら、自分自身も辛く感じると思う。でも、させたら特別扱いになってしまう。だから、近くにいる人や上司に相談して、一緒に考えたら良かったと思う。

・ルール・きまりは、他人に迷惑をかけないように作られていて、今回の文章では、大勢の人に迷惑をかけ、さらに自ら職を辞すという結果になったので、ルールやきまりはやはり破らない方が良いと思う。

・相手のための行動をしても、きまりを守らなければ、周りの人に迷惑になってしまうということ。

・人によって思うことは違うと思うけど、必ずルールやきまりを守らなければいけないと思った。このときは子どもたちは危険な目に遭わなくて良かったけど、もし、子どもたちが行方不明になっていると、元さんへの罪はもっと重かったと思う。

・今までの話を聞いて、私なら必ず入園させる。でも、危ない目には遭わせられないから、後ろから見守る感じで、ついて行く。そうすれば、危ない目に遭わないと思うから。

　６月１４日（水）５時間目、３年生では道徳の授業が行われました。

　内容は、私たちの道徳（中学校）の『二通の手紙』です。

　この文章を読んで、
「身のまわりののルールやきまりが何のためにあるか」を考えました。