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最新更新日：2020/10/01 |
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１０月２３日（月）台風一過の学校からの眺め しかし、緊急メール配信や学校ＨＰでの周知が奏功したのか、登校時に大きな混乱はなく、授業も３時間目より通常どおり行うことができました。 ご家庭のご協力に、感謝申し上げます。 写真は、台風による破損等がないかを調べるため校内を巡回している際、屋上に向かう階段から撮影したものです。 台風一過の青空が広がり、富士山もくっきり見えていました。 校長 武田幸雄  １０月２３日（月）本日の授業風景（３） Unit ４『 Homestay in the United States 』の学習です。 授業のめあてが【咲（サキ）の悩みを読み取る】とありました。 アメリカにホームステイしている咲さんの悩みとは、いったい何なのでしょうか？ 本日は、新出単語の確認にも時間をかけました。 「 host 」はファミリーレストランの影響なのか「ホスト」と発音してしまいがちですが、「ホゥストゥ」と発音するよう指示が出ていました。 また、「 always 」は映画のタイトルの影響で、私は「オールウエイズ」と発音しています。 しかし、これも「オーウェイズ」と発音するのでしたね。 私も一緒に発音練習して、とても勉強になりました。 校長 武田幸雄  １０月２３日（月）本日の授業風景（２） 『金融のしくみとお金の価値』の学習です。 本日は『日本銀行と金融政策』を取り上げていました。 本店ビルの形が、空から見ると【円】の形をしているという都市伝説のある日本銀行は、日本の中央銀行です。 授業では「預金通貨の創造」についても取り上げました。 「創造」とは「新しいものをつくり出すこと」といった意味ですが、預金通貨を「新たにつくり出す」とはどういくことなのでしょうか？ 最初は多くの人が？？？といった表情でした。 しかし、先生から、銀行を媒体として貸し借りされたお金が、ものやサービスの取り引きを通して世の中をどう巡っていくかを図解され、得心できたようでした。 校長 武田幸雄  １０月２３日（月）本日の授業風景（１） 書写に取り組んでいます。 国語の授業では、あらゆる学習活動の中で「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」も取り扱うことになっています。 書写も、その一環として取り組む学習です。 その書写の授業は、目安として１・２学年で年間２０時間程度、３学年では１０時間程度を配当することと定めています。 先生のお話によると、書き初めのシーズンにも改めて取り組むとのことでした。 本日は、行書で【木立】を書いています。 画数の少ない漢字だけに、バランスをとるのが難しいといえます。 教室には、台風一過の吹き戻しの強風の音しか聞こえないぐらい、皆さん集中して取り組んでいました。 校長 武田幸雄  １０月２３日（月）台風２１号接近に伴う措置について 昨日お伝えしたとおり、本日は下記の措置をとります。 ●登校時間を１０時３０分に遅らせます。 ●給食は、予定どおり実施します。 したがって、生徒の皆さんは、１０時３０分に朝学活を行った後、３時間目から授業になります。 登校時間帯は、まだ雨風が強いことも考えられますので、飛来物や落下物に十分注意してください。 校長 武田幸雄 １０月２２日（日）台風２１号接近に伴う措置について 区教育委員会の指示により、明日（２３日）は下記の措置をとります。 ●登校時間を１０時３０分に遅らせます。 ●給食は、予定どおり実施します。 したがって、生徒の皆さんは、１０時３０分に朝学活を行った後、３時間目から授業になります。 登校時間帯は、まだ雨風が強いことも考えられますので、飛来物や落下物に十分注意してください。 校長 武田幸雄 １０月２２日（日）今週の予定（１０／２３〜２８）  １０月２３日（月）【通常授業】 朝礼（認証式） ２４日（火）【通常授業】 ２５日（水）【通常授業】 ２６日（木）【通常授業】 文化祭準備・練習（午後） ２７日（金）【通常授業】 文化祭準備・練習（午後） ２８日（土） < 文 化 祭 > ★ ★ ★ ★ ★ ※ 文化祭・朝練習のある日や、準備・練習で授業のカットされる日があります。 いずれも詳細は、担当の先生の指示に従ってください。 ※ 昨日配布したプリントでお知らせしたように、明日（２３日）は台風の状況によって予定が変更になる場合があります。 緊急配信メールや学校ホームページ（ＨＰ）でご確認ください。 校長 武田幸雄 １０月２１日（土）本日の土曜授業風景   ３年生は土曜授業の中で、保護者の皆様にも参加していただきながら第２回目の進路説明会を行いました。 前年度からの変更点も含め具体的な制度や注意点の話もあり、進路への自覚も一段と深まったかと思います。 【写真・中】２年１組・音楽の授業の様子です。 合唱コンクールの学年課題曲『時の旅人』や、このクラスの自由曲『未来』を練習しています。 美しいハーモニーを意識して、強弱などの表現を意識して歌っていました。 【写真・下】１年１組・英語の授業の様子です。 英語の『ＢＩＮＧＯ』に取り組んでいます。 自分で選んだ英単語を、ビンゴ・ブックに書き入れます。 先生がアトランダムに選んだ英単語を読み上げるたび、「リーチ！」「ビンゴ！」といった声が聞かれました。 校長 武田幸雄 １０月２０日（金）本日の授業風景（３） 本日は、教室で保険分野の授業です。 授業のめあてが黒板に【飲酒による体への影響を理解しよう】と書かれていたので、ついお邪魔してしまいました。 『飲酒と健康』に関する学習です。 アルコールが人体に与える影響などを確認していく中で、希望者（結果として全員でしたが）はアルコールのパッチテストをすることになりました（写真・下）。 もちろん、私（校長）も参加させてもらいました。 すると、意外なことにその私が、一番反応を示しています。 これには、生徒の皆さんも驚いていました。 授業のまとめで先生が話されていたように、これからは適量をわきまえてお酒と付き合うことにします。 校長 武田幸雄  １０月２０日（金）本日の授業風景（２） 『電流の性質』の学習です。 この単元では、「回路図がかける」「電流計・電圧計が使える」などの基本技能の習得を欠かすことができません。 そのうち本日は、「電流計の使い方」を学んでいました。 電流を測定したい点の導線を外し、電源の＋（プラス）側を電流計の＋端子に、−（マイナス）側を５Ａ（アンペア）の−端子に導線でつなぎます。 ただし、それだけだと電流計の針の振れが小さいこともあります。 その際は、５００ｍＡや５０ｍＡの−端子につなぎかえるのでしたね。 したがって、どの端子につないだかをしっかり確認しておかないと、単位を間違えて読み取ることになるので要注意ですよ。 校長 武田幸雄  １０月２０日（金）本日の授業風景（１） 授業前半は、来週の授業から取り組む調理実習について、調理室の使い方や実習中の注意事項についてレクチャーを受けました。 清潔面・安全面で、徹底しなければならない点がいくつかありましたね。 後半は、包丁の使い方や、野菜のいろいろな切り方について説明を受けました。 輪切り、いちょう切り、小口切り…。 使用する野菜の用途や、つくる料理の種類によって、いろいろな切り方がありましたね。 今後は、それらを自分で実践することになります。 本日受けた注意事項を忘れず、安全な調理実習を心がけてください。 できれば、実習の授業も取材させていただきたいと思っています。 校長 武田幸雄  １０月１９日（木）全日本中学校長会 東京国際フォーラムで開催された今年の大会は、中学校教育７０年記念大会でもありました。 全国の公立中学校長約３８００人が集まった式典には、皇太子殿下と同妃殿下も来賓としてご参列くださいました。 また、その後行われた研究発表では、北海道と徳島県の先進的な取り組みが紹介され、今後の参考になりました。 一日学校を不在にしましたが、中身の濃い式典＆研究発表に参加することができました。 校長 武田幸雄 １０月１９日（木）本日の授業風景   １０月２８日（土）の合唱コンクールに向けて、課題曲、自由曲に取り組んでいました。本日のねらいは「他のパートとのかかわりを意識して歌う」「強弱などの表現を工夫して歌う」で、特に課題曲の方は三つのパートがバランスよくそれぞれのパートを意識した歌声を響かせていました。聴いている人たちに気持ちを届けることができるように、歌詞の言葉を大切にすることの指導が繰り返しされていました。 ［写真・中］２年１組・２組男子の保健体育の授業の様子です。 柔道の授業で、本日のねらいは「攻防を楽しむために合理的な技を学ぶ」で、投げ技の内股を学びました。はじめに動画をみて、内股の「受」「取」の基本の形を理解し、二人組になり「受」「取」を交代しながら、ひざ立ち姿勢から技をかけあいました。投げる際のくずし、体さばきといった基本動作はかなり身についてきましたが、お互いの協力なしには内股で投げるのはまだ難しいようでした。 ［写真・下］２年１組・英語の授業の様子です。 今日の英語の授業は教育委員会から講師の方に来ていただき、研究授業として実施しました。ねらいは「willを使って自分や友達の将来について英文を作ることができる」で文章の穴埋めをしながらwillの使い方を理解していきました。イラスト等の画像が分かりやすく使われていて、ICT機器を効果的に使用して授業が進められていきました。生徒が主体的に発言し、活気のある授業となっていました。 副校長・野崎尚俊 １０月１８日（水）小中連携研修会   ４月に実施した前回は、小学校の先生方に本校にお越しいただきました。 第２回目の今回は、中根橋小学校に他の小中学校の先生方が集まり、授業参観に続けて意見・情報交換等を行いました。 私は、６年生の「総合的な学習の時間」を参観しました。 プログラム作成の授業（実習）でしたが、どの児童もパソコンを巧みに使いこなし、日頃からＩＣＴに慣れ親しんでいるのがわかりました（写真・上）。 授業参観後は、全先生方が４つの分科会（学力向上・健全育成・特別支援教育・体力向上）に分かれ、小中連携の在り方について協議しました。 この分科会は、次年度大幅に見直します（写真・中・下）。 次年度は、各校共通の課題である「学力向上」に重点を置き、それに資する形で分科会も設定する予定です。 小学校のご意見も伺いながら、児童・生徒のために小中連携を強化していきたいと思っています。 校長 武田幸雄 １０月１８日（水）本日の授業風景   『日本国憲法の平和主義』を学習しています。 憲法第９条の条文を確認したり、自衛隊と自衛権について考えたりしました。 今回の衆院選における各党の主張など、興味を持った人もいるかもしれませんね。 【写真・中】２年３組・数学（少人数）の授業の様子です。 三角形の内角の和が、１８０度になることを証明しています。 新たに学習して得た知識（同位角・錯覚）をもとに証明する作業は、新たな証拠をもとに犯人を追いつめる推理小説のようで、とても興味深かったです。 【写真・下】１年１組・音楽の授業の様子です。 取材に伺ったのは１時間目の授業でしたが、朝一番というのはなかなか声が出ないもの。 しかし、発声練習から校歌斉唱と、１時間目であることを忘れさせるほど元気な声で歌っていました。 校長 武田幸雄 １０月１７日（火）本日の授業風景（３） 『等角投影を使った色面構成』に取り組んでいます。 簡単に言えば、直線を組み合わせて立体図を描き、そこに効果的な彩色を施して不思議な空間をデザインします。 そのため、斜眼紙という紙を使っています。 方眼紙の横線を斜めに交差させたような斜眼紙は、立体を斜め上から見たような等角図を描くのに適しています。 …と、「等角図」と聞いて「キャビネット図」もあわせて思い出した人もいることでしょう。 いずれも１年生の技術科で学んだ構想図の描き方です。 また、「投影」という言葉から、やはり１年生の数学で学んだ空間図形を思い出した人もいるのでは？ さまざまな教科に、意外なつながりがありますね。 校長 武田幸雄  １０月１７日（火）本日の授業風景（２） ２週間前、やはりこのクラスの国語の授業を取材した時、ちょうど文法学習で新たな品詞『助動詞』に入ったところでした。 以来、２週間かけて学んできた助動詞も、いよいよ数種類を残すのみです。 そんな中、本日は【ない】という打消し（否定）の助動詞を取り上げていました。 【今日は、勉強しない】の【ない】と、【今日は、勉強する気がない】の【ない】は、一見似ていますが異なる品詞です。 結論から言うと、前者は本日学習した助動詞で、後者はすでに学んだ形容詞です。 …と言われてもピンとこなかった人は、もう一度本日の授業で学んだことを復習しておきましょう。 校長 武田幸雄  １０月１７日（火）本日の授業風景（１） （写真・上）で、手前の電子黒板に大きく映し出されていたのは、京都の宇治市にある平等院鳳凰堂の写真です。 先生が「１０円玉のモデルになっていますよ」と説明されていました。 授業では、平安時代の文化や信仰を取り上げているところでした。 ただし、その学習が終わったところで、歴史の学習は一時中断。 授業後半は、再び地理分野の学習が始まりました。 このように中学校の社会科では、１・２学年を通じて地理分野と歴史分野を、３学年では歴史分野と公民分野を扱うことになっています。 既習事項を整理しておくと同時に、頭を切り替えて授業に臨みましょう。 校長 武田幸雄  １０月１６日（月）本日の授業風景（３） 『１次方程式の利用』の学習です。 「過不足の問題」に取り組んでいました。 【折り紙を１人に４枚配ると９枚足りない。 ３枚ずつ配ると１５枚余る。 子供の人数と折り紙の枚数を求めよ】といった問題です。 練習問題が解けたら、先生に見ていただきます。 最後まで正解できた人は、今度は先生役となってクラスメイトに教えてあげていました。 そうした教え合い・学び合いは、お互いの理解を深めることでしょう。 ところで、「過不足の問題」を見ていたら、相田みつをの次の詩を思い出しました。 【うばい合えば足らぬ わけ合えばあまる】 数学とは全然関係ありませんが、大切にしたい姿勢です。 校長 武田幸雄 １０月１６日（月）本日の授業風景（２） 『柔道』に取り組んでいます。 本日は、主に固め技（かためわざ）の一種の袈裟固め（けさがため）を練習していました。 技をかけられる受（うけ）役と、技をかける取（とり）役とに分かれての練習です。 受役の人は、一度取役の人に固められると、なかなか技から脱することができません。 そこで、先生がキーワードとして挙げられたのが「合理性」です。 無駄のない効率的な動きといった意味のようです。 相手の力を利用したり、うまくタイミングを外したりすることで、力に頼らず固め技を外すことができます。 それを論理的な解説で理解したあと実戦で体験し、『押さば引け、引かば押せ』を実感できたようでした。 校長 武田幸雄  |
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