※ 写真は、先週の授業風景です。

１１月　６日（月）【通常授業】　学年朝礼

　　　　７日（火）【通常授業】　３年・三者面談（終）

　　　　８日（水）【午前授業】　区中研一斉授業

　　　　９日（木）【通常授業】　まとめテスト（３年）

　　　１０日（金）【通常授業】　１・２年hyper-QU調査（６ｈ）

　　　１１日（土）【土曜授業】　地域防災訓練

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※ ８日（水）は、区内中学校の先生方の研究会があるため、午前授業で給食後に下校となります。

※ １０日（金）で期末考査１週間前となるため、公式戦等を控えている部以外は、活動中止となります。

※ １１日（土）の土曜授業は、地域と連携した防災訓練を実施します。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　　　　　　　　　※ 写真は、今週の授業風景です。

　月曜日は文化祭の振り替え休業日、昨日は「文化の日」だったため、登校日が３日間の短い一週間でした。　そして、その３日間では、学校の雰囲気を文化祭モードから学習モードへとシフトするよう留意しました。

　授業では多くの先生方が、２週間後に期末考査の迫っていることを意識した発言をされていました。　おかげで生徒たちも気持ちを切り替え、しっかりと学習に集中することができていたようです。

　一方で、文化祭の疲れに台風の接近や朝晩の寒暖差といった天気条件も重なったのか、体調を崩している生徒も増えているようです。　体調不良で保健室を訪れたり、早退したりする生徒を目にしました。

　せっかく気持ちを切り替えて学習に取り組もうとしても、体調不良では思うに任せません。　ご家庭でもお子さんの健康管理について、よろしくお願い申し上げます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　　　　　　　　　※ 写真は、今週の授業風景です。

　本日は『文化の日』という祝日です。　国民の祝日に関する法律（祝日法）によると、【 自由と平和を愛し、文化をすすめる 】ことを趣旨として制定されました。

　なぜ、それが１１月３日なのかというと、１９４６年（昭和２１）のこの日に日本国憲法が公布されたからです。　では、さらになぜ、日本国憲法が「文化」と結びつけられたのでしょう？

　それは、日本国憲法が自由や平和、文化などを尊重しているからです。　そのため、日本国憲法の公布から２年後の１９４８年（昭和２３）、この日を『文化の日』という祝日として定めました。

　ちなみに、同じ憲法に関係する祝日でも『憲法記念日』は５月３日です。　こちらは、日本国憲法が施行された日を記念して定められました。　「公布」と「施行」の違いは、下記のとおりです。

　● 文化の日（１１月３日）＝【 公布 】　法律が成立したことを公表して、広く国民に知らせた日。　　● 憲法記念日（５月３日）＝【 施行 】　法律の効力を実際に発生させた日（日本国憲法が有効になった日）。

　つまり「日本国憲法という新しい法律ができましたよ」と国民に正式に知らせたのが今日１１月３日で、その新しい法律（日本国憲法）が実際に使われるようになったのが、半年後の５月３日ということなのです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

【写真・上】３年１・２組 数学（少人数）の授業の様子です。

　授業のめあてが『中点連結定理を使いこなそう』とありました。　中点連結定理とは、三角形の２辺の中点を連結した時に使える定理のことですが、「使いこなす」ためには多くの問題を解く必要がありますね。

【写真・中】２年３組・理科の授業の様子です。

　『物質どうしの化学変化』の学習で、『鉄と硫黄の反応による変化』について確かめる実験を行っています。　安全に十分配慮し、保護メガネをかけ、換気もしっかり行いながら取り組んでいました。

【写真・下】１年３組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。

　『包丁の扱い方』に慣れるための調理実習です。　キュウリを使って、輪切りや乱切りなど最低６通りの切り方を実習しています。　それだけの切り方を１本のキュウリで体験するには、なかなか大変なようでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年２組・社会（地理）の授業の様子です。

　ヨーロッパ州の学習で「ＥＵ（ヨーロッパ連合）の光と影」を取り上げています。　ＥＵによるヨーロッパ諸国の統合は、自由な国の行き来や共通通貨（ユーロ）の導入、関税の廃止などのメリットがありました。

　一方で、主に東ヨーロッパから多くの労働者が流入した西ヨーロッパの中には、失業者が増えたために不満や対立が起きている国もあります。　そうした「光と影」を、ＮＨＫの教材番組も参照に確認しました。

　その番組の中では、ヨーロッパの生活や文化として、ベルギーワッフルやイタリアのピッツァも紹介されていました。　この授業が給食前の４時間目だったので、あちこちから「食べたい！」の声が上がっていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年１組・国語の授業の様子です。

　古典『仁和寺にある法師』を学習しています。　兼好法師の随筆『徒然草』の一節で、法師が長年の夢であった石清水八幡宮への参拝に出かけますが、手前にある他の寺社に参拝して帰ってきてしまったという話です。

　そこから、先達（指導者・先導者）の必要性を説いているのですが、本日は発展学習として「先達が必要だと思った自分の体験談」を発表していました。　もちろん法師と同様、多くは失敗談です。

　中には「電子レンジでゆで卵を加熱して、破裂させてしまった」という体験談を語ってくれた人もいました。　この場合、先達に該当するのは、電子レンジの取扱説明書だったかもしれませんね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年２組・理科の授業の様子です。

　『生物の成長と生殖』の学習で、本日は『有性生殖』を取り上げています。　受精によって子をつくる生殖が有性生殖で、多くの動物と植物はこの有性生殖によってふえます。

　授業では、染色体の遺伝子によって決まる形質（生物の特徴となる形や性質）の話も出ました。　その際、「自分の顔の特徴を１０挙げる」という課題が出され、友達の意見も参考にしながら考えました。

　もちろん髪型やメガネなど、人為的な特徴は除きます。　私も、教室の窓に映った自分の顔を見ながら、改めてその特徴を考えてみました。　しかし、それらを言葉で説明するとなると、意外に難しいものですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄