２年Ａ組では、算数で「表とグラフ」の勉強をしました。
一人一人のお誕生日調べをして、それぞれの月の人数を表していました。

２年Ｂ組も算数で「表とグラフ」の勉強をしました。表とグラフの書き方を知ったり、表やグラフの良さを考えていました。

３年Ａ組は、社会科で地図記号を覚える学習をしていました。テレビに映し出される記号にとっても興味を持って反応できていました。

３年Ｂ組も、社会科で地図記号を覚える学習をしました。
完全な記号になっているものや形がヒントになっているものなどがあることを知りました。

４年Ａ組では、国語科で、「春のうた」の詩の音読と漢字の成り立ちの学習をしていました。漢字のへんやつくりに注目して、じっくり漢字を見ることができていました。

４年Ｂ組でも、国語科で「春のうた」の詩の音読と漢字の成り立ちの学習でした。
詩の音読では、グループごとに読み方やリズムなどを工夫して読み、相互評価をしていました。

５年Ａ組では、国語科で「春の空」の学習をしていました。清少納言作の「枕草子」の一文から季節を感じ取る学習でした。

５年Ｂ組も国語科で「春の空」の学習をしました。
それぞれがどんな季節感を感じ取りどんな言葉で表現できたのでしょうか。

６年Ａ組では、社会科で古墳時代の学習をしました。大山古墳の大きさに驚くとともに、天皇（大王）の権力の大きさを感じ取ったようでした。

６年Ｂ組も社会科で古墳時代の学習をしていました。
教科書では大山古墳と表記されている大古墳は、以前は「仁徳天皇陵」と呼ばれていたことなども知りました。

若草学級Ａ組では、国語科で、「言葉で楽しくつながろう」という学習をしていました。
自分の好きなことや得意なことを紹介し合いながら言葉をつないでいきました。

若草学級Ｂ組では、算数科で、くだものの数を数えてグラフに表したり、好きな給食メニューを調べて表やグラフに表す学習をしました。

若草学級Ｃ組では、国語科で「言葉で楽しくつながろう」の学習をしました。
小さなホワイトボードに言葉を色々書き込んで、それを見せ合いながら言葉をつないでいきました。

５時間目、ビニルポットを使って夏野菜の種まきをしました。
前期の総合的な学習の時間では、野菜作りに挑戦します。

育て方を調べるところから、収穫にいたるまでを自分たちの力でやりきり、美味しい野菜を作ることが目標です。それぞれのグループが選んだ、キュウリ、ナスビ、トマト、パプリカ、ピーマン、枝豆、トウモロコシを育てます。

収穫する日が楽しみです。

今日の給食のメニューは、ごはん、じゃがぶたキムチ、かいそうサラダ、さくらもち、牛乳　でした。　デザートとして付いていた桜餅は、葉っぱの程よい塩加減がよく効いていました。　今日もおいしくいただきました。

今日の給食のメニューは、ごはん、あげししゃも、いそかあえ、みそしる、牛乳　でした。１年生の給食も３日目。運搬や配膳も少しずつ慣れてきて、素早くできるようになってきたようです。
今日もおいしくいただきました。

今日の給食のメニューは、パン、ハンバーグのトマトソース、アスパラガスと春キャベツのサラダ、チンゲンサイのスープ、牛乳　でした。
１年生にとっては、初めてのパン給食でした。
今日もおいしくいただきました。

本日、６年生は、全国学力・学習状況調査（全国学テ）を受けました。
科目は、国語・算数Ａ、国語Ｂ、算数Ｂ、児童質問紙の４つです。
国語・算数Ａは、基礎基本の問題が出題されます。国語算数それぞれのＢは、応用問題が出題されます。
どの子も一生懸命に問題に取り組んでいました。

６年生の全国学力・学習状況調査の実施時期に合わせて橋本市の予算で、５，４年生が標準学力調査を受けることになっています。
科目は、国語、算数、理科、社会の４科目です。いずれも昨年度末までの学習内容から出題されます。
５年生は２回目の実施となります。　集中して取り組んでいました。

４年生も５年生と同様に、標準学力調査を４科目受けました。
４年生にとっては、このようなテストが初めてなので、戸惑っている様子も見られましたが、最後まであきらめずにがんばっていました。