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最新更新日：2020/10/01 |
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１０月１８日（水）小中連携研修会   ４月に実施した前回は、小学校の先生方に本校にお越しいただきました。 第２回目の今回は、中根橋小学校に他の小中学校の先生方が集まり、授業参観に続けて意見・情報交換等を行いました。 私は、６年生の「総合的な学習の時間」を参観しました。 プログラム作成の授業（実習）でしたが、どの児童もパソコンを巧みに使いこなし、日頃からＩＣＴに慣れ親しんでいるのがわかりました（写真・上）。 授業参観後は、全先生方が４つの分科会（学力向上・健全育成・特別支援教育・体力向上）に分かれ、小中連携の在り方について協議しました。 この分科会は、次年度大幅に見直します（写真・中・下）。 次年度は、各校共通の課題である「学力向上」に重点を置き、それに資する形で分科会も設定する予定です。 小学校のご意見も伺いながら、児童・生徒のために小中連携を強化していきたいと思っています。 校長 武田幸雄 １０月１８日（水）本日の授業風景   『日本国憲法の平和主義』を学習しています。 憲法第９条の条文を確認したり、自衛隊と自衛権について考えたりしました。 今回の衆院選における各党の主張など、興味を持った人もいるかもしれませんね。 【写真・中】２年３組・数学（少人数）の授業の様子です。 三角形の内角の和が、１８０度になることを証明しています。 新たに学習して得た知識（同位角・錯覚）をもとに証明する作業は、新たな証拠をもとに犯人を追いつめる推理小説のようで、とても興味深かったです。 【写真・下】１年１組・音楽の授業の様子です。 取材に伺ったのは１時間目の授業でしたが、朝一番というのはなかなか声が出ないもの。 しかし、発声練習から校歌斉唱と、１時間目であることを忘れさせるほど元気な声で歌っていました。 校長 武田幸雄 １０月１７日（火）本日の授業風景（３） 『等角投影を使った色面構成』に取り組んでいます。 簡単に言えば、直線を組み合わせて立体図を描き、そこに効果的な彩色を施して不思議な空間をデザインします。 そのため、斜眼紙という紙を使っています。 方眼紙の横線を斜めに交差させたような斜眼紙は、立体を斜め上から見たような等角図を描くのに適しています。 …と、「等角図」と聞いて「キャビネット図」もあわせて思い出した人もいることでしょう。 いずれも１年生の技術科で学んだ構想図の描き方です。 また、「投影」という言葉から、やはり１年生の数学で学んだ空間図形を思い出した人もいるのでは？ さまざまな教科に、意外なつながりがありますね。 校長 武田幸雄  １０月１７日（火）本日の授業風景（２） ２週間前、やはりこのクラスの国語の授業を取材した時、ちょうど文法学習で新たな品詞『助動詞』に入ったところでした。 以来、２週間かけて学んできた助動詞も、いよいよ数種類を残すのみです。 そんな中、本日は【ない】という打消し（否定）の助動詞を取り上げていました。 【今日は、勉強しない】の【ない】と、【今日は、勉強する気がない】の【ない】は、一見似ていますが異なる品詞です。 結論から言うと、前者は本日学習した助動詞で、後者はすでに学んだ形容詞です。 …と言われてもピンとこなかった人は、もう一度本日の授業で学んだことを復習しておきましょう。 校長 武田幸雄  １０月１７日（火）本日の授業風景（１） （写真・上）で、手前の電子黒板に大きく映し出されていたのは、京都の宇治市にある平等院鳳凰堂の写真です。 先生が「１０円玉のモデルになっていますよ」と説明されていました。 授業では、平安時代の文化や信仰を取り上げているところでした。 ただし、その学習が終わったところで、歴史の学習は一時中断。 授業後半は、再び地理分野の学習が始まりました。 このように中学校の社会科では、１・２学年を通じて地理分野と歴史分野を、３学年では歴史分野と公民分野を扱うことになっています。 既習事項を整理しておくと同時に、頭を切り替えて授業に臨みましょう。 校長 武田幸雄  １０月１６日（月）本日の授業風景（３） 『１次方程式の利用』の学習です。 「過不足の問題」に取り組んでいました。 【折り紙を１人に４枚配ると９枚足りない。 ３枚ずつ配ると１５枚余る。 子供の人数と折り紙の枚数を求めよ】といった問題です。 練習問題が解けたら、先生に見ていただきます。 最後まで正解できた人は、今度は先生役となってクラスメイトに教えてあげていました。 そうした教え合い・学び合いは、お互いの理解を深めることでしょう。 ところで、「過不足の問題」を見ていたら、相田みつをの次の詩を思い出しました。 【うばい合えば足らぬ わけ合えばあまる】 数学とは全然関係ありませんが、大切にしたい姿勢です。 校長 武田幸雄 １０月１６日（月）本日の授業風景（２） 『柔道』に取り組んでいます。 本日は、主に固め技（かためわざ）の一種の袈裟固め（けさがため）を練習していました。 技をかけられる受（うけ）役と、技をかける取（とり）役とに分かれての練習です。 受役の人は、一度取役の人に固められると、なかなか技から脱することができません。 そこで、先生がキーワードとして挙げられたのが「合理性」です。 無駄のない効率的な動きといった意味のようです。 相手の力を利用したり、うまくタイミングを外したりすることで、力に頼らず固め技を外すことができます。 それを論理的な解説で理解したあと実戦で体験し、『押さば引け、引かば押せ』を実感できたようでした。 校長 武田幸雄  １０月１６日（月）本日の授業風景（１） ちょうど２週間前の道徳の時間、クラスメイトの名前が書かれたくじを引き、その人に気付かれないよう何気ない親切（思いやりある行動）をするという取り組みを行いました。 本日は、その発表会です。 しかし、「何気ない」というのがネックだったのか、この２週間親切にするチャンスがなかったという人もいます。 それだけに、親切に「した側」と「された側」との認識が一致した時は、嬉しかったですね。 「椅子を運んでくれた」「笑顔で話しかけてくれた」…。 発表された親切は、受けた人の心に小さな明かりを灯してくれたに違いありません。 これからもそんな明かりが、たくさん灯されることを願っています。 校長 武田幸雄  １０月１５日（日）今週の予定（１０／１６〜２１）  １０月１６日（月）【通常授業】 学年朝礼 １７日（火）【通常授業】 １８日（水）【午前授業】 小中連携研修 １９日（木）【通常授業】 ２０日（金）【通常授業】 専門委（６ｈ） ２１日（土）【土曜授業】 進路説明会 ★ ★ ★ ★ ★ ※ １８日（水）は、学区域の小学校との連携研修会があるため、４時間授業で給食後に下校となります。 ※ ２１日（土）の土曜授業の中で、第２回進路説明会を実施します。 場所は体育館、時間は９時００分からです。 校長 武田幸雄 １０月１４日（土）一週間を振り返って  中間考査が終わり、さまざまな授業で答案返却と答え合わせが行われていました。 その際の生徒の様子や先生から与えられていた注意などは、この学校ＨＰ記事でもお伝えしたところです。 今年４月、ある共同研究の調査結果で「勉強を好きになる子」の特徴が発表されました。 学年が上がるにつれて勉強を「嫌い」になる子供が増える中で、「好き」になる子供の学習法には共通点があったそうです。 その中の一つが「テストで間違えた問題をやり直す」です。 他にも「繰り返し書いて覚える」などの回答が、「勉強が嫌いなまま」の子供より１１〜２７ポイント高かったと、調査結果は伝えていました。 そうした調査結果を待つまでもなく、本校では全ての教科で「テストのやり直し」を重視して取り組ませています。 ご家庭でもそういった視点から、改めてご指導いただければ幸いです。 校長 武田幸雄 １０月１３日（金）本日の授業風景   合唱コンクールの学年課題曲『夢は大空を駈ける』を練習しています。 ３部合唱の曲ですが、変声期を迎えつつある男子によっては、担当するパートについてアルトかテノールか迷っている人もいるようでした。 【写真・中】２年３組・英語の授業の様子です。 授業の冒頭『 I Just Called to Say I Love You 』をウォーミングアップとして歌っていました。 私の世代にはたいへん懐かしい曲ですが、スティーヴィー・ワンダー独特の節回しは、ちょっと真似できませんね。 【写真・下】３年３組・数学（少人数）の授業の様子です。 新しい大きな章『相似な図形』に入りました。 １つの図形を、形を変えずに一定の割合に拡大・縮小して得られる図形について学習します。 ２年生の時に学習した「合同な図形」と、混同しないようにしましょう。 校長 武田幸雄 １０月１２日（木）本日の授業風景（３） 『ソフトボール』に取り組んでいます。 授業のめあてがホワイトボードに【攻撃＝狙ったところに打てるようにする。 守備＝アウトにできるようにする】とありました。 簡単そうで、難しいめあてですね。 本日はキャッチボールをした後、ゲーム形式の練習に取り組みました。 といっても、ピッチャーが投げたボールを打ち返し、１塁セーフならそれで１点という初心者向けの変則ルールです。 ソフトボールは、東京オリンピックの追加種目として実施されることになりました。 それを考えると、皆さんの手で競技人口を広げることが、オリンピックムーブメントを盛り上げる一助になるかもしれませんね。 校長 武田幸雄  １０月１２日（木）本日の授業風景（２） 授業前半は、中間考査の答案返却が行われた後、Let’s sing で新しい英語の曲『 Puff the Magic Dragon 』を歌い始めました。 今日が初めてなので、メロディーを追いかけるだけで苦労しましたね。 続いて取り組んだのは、複数形の学習です。 名詞の複数形には、【ｓ】か【ｅｓ】をつけることや、その発音も、pens（ズ）books（ス）cats（ツ）boxes（イズ）などに分けられることを確認しました。 そして、最後は複数形を使ったゲームです。 ＡＬＴの先生が、例えば「 I have five pencils.」と言ったら、班で５本の鉛筆を用意して届けます。 単純なゲームでしたが、とても盛り上がっていました。 校長 武田幸雄  １０月１２日（木）本日の授業風景（１） 授業前半は、中間考査で出題された２００字作文の解説を受けました。 誤字・脱字はもちろん、話し言葉や略語は使わないといった基本的なことを教えていただきました。 大いに今後の参考になりましたね。 後半は、『扇の的』の学習です。 古典『平家物語』の一節で、屋島における源平の戦いで、海に逃れた平氏の舟に掲げられた扇の的を、源氏の那須与一（なすのよいち）が弓矢で射落とすという有名な話です。 本日は、先生が参考資料をもとに、クライマックス（与一が矢を射る場面）に至る前段の解説をしてくださいました。 そうした背景をわかったうえで原文を読むと、理解もいっそう深まるのではないかと思います。 校長 武田幸雄  １０月１１日（水）本日の授業風景（３） 中間考査の答案返却です。 過去の都立高入試に出た問題など、ポイントとなる問題の解説を受けたあとで、答案を受け取りました。 ３年生２学期の中間考査ということで、今まで以上に得点が気になるようです。 「あまり得点が良くなかった…」と嘆いていた○○くん。 その後、先生の配られた模範解答を見ながら、正解を自分の答案用紙に赤ペンで一生懸命写し取っていました。 誤答が多かったぶん、時間もかかります。 しかし、他の人が作業を終えても、一人黙々と続けていました。 その姿を見て、私は「そういう姿勢が大事ですよ」と声をかけました。 高校入試などで同じ問題が出た時は、きっと正解できるに違いありません。 校長 武田幸雄  １０月１１日（水）本日の授業風景（２） 新しい大きな章『平行と合同』に入りました。 次の章『三角形と四角形』とあわせ、今後しばらくは図形の学習が続きます。 まず本日は、「多角形（ｎ角形）の内角の和」について考えました。 三角形の内角の和は、１８０度であることがわかっています。 そこで、ｎ角形の内角の和は、１つの頂点から出る対角線を引き、いくつの三角形ができるかを知れば計算できます。 ただし、ｎ に入る数字が大きくなったときのことを考えると、対角線を引かなくてもわかる計算式があれば助かります。 授業ではその計算式を「なぜ、そういう計算式になるのか」の説明とともに考えました。 校長 武田幸雄  １０月１１日（水）本日の授業風景（１） この授業のめあてが、黒板に【２曲とも合わせて最後まで歌いきる】と書いてありました。 ２曲というのは、合唱コンクールの課題曲『夢は大空を駈ける』と、このクラスの自由曲『ＣＯＳＭＯＳ』です。 めあての中でも、特に【合わせて】の部分に下線が引いてありました。 各パートの音程はしっかり取りつつ、強弱記号などそろえなければならないところは、しっかり合わせようということのようです。 練習の途中で先生から「合唱は、全身を使って歌わなければなりません」といったお話がありました。 だとすると、授業終了後に感じる心地よい疲労感は、一生懸命歌ったことの証（あかし）かもしれませんね。 校長 武田幸雄  １０月１０日（火）食育タイム 成長期にある中学生が、健康に生きるための基礎を培うことはとても重要です。 そこで、「食に関する正しい知識」と「望ましい食習慣」を、生徒に身に付けさせるために取り組むのが「食育」です。 本日は、学校栄養職員（栄養士）の方が先生役となり、１０月１０日の『目の愛護デー』に合わせた講義を行ってくださいました。 目の健康には、ビタミンＡを含んだ食材が大事とのことでしたね。 そこで、本日の献立も魚やニンジンなど、ビタミンＡを多く含む食材が用いられていました。 そうした解説を伺ってからいただく給食は、いつもの美味しさと違う深い味わいがあったのではないでしょうか。 校長 武田幸雄  １０月１０日（火）本日の授業風景（２） 廊下に歓声や悲鳴が聞こえてきたので、「さては？」と思い教室に入りました。 予想どおり、中間考査の答案返却が行われていました。 先生からは「得点で一喜一憂して、騒がない！」と注意が与えられています。 さらに「間違えたところを、次に間違えないようすることが大事」「最低限の知識は、しっかり暗記しなければならない」等の注意もありました。 それらの注意を意識して、答え合わせができたでしょうか？ 私がざっと見て回っただけで、密度や質量計算の問題で単位を書き忘れ、減点されている人もいました。 まさに「得点だけで一喜一憂」するのではなく、そうしたミスを二度と繰り返さないことが大事ですね。 校長 武田幸雄  １０月１０日（火）本日の授業風景（１） 小説『高瀬舟』（森鴎外）の学習です。 安楽死を題材にした小説ですが、本日は発展学習として模擬裁判を行っていました。 物語の中で弟を安楽死させた【喜助】を被告人とし、その罪を問う模擬裁判です。 【喜助】役の生徒の他、裁判官役・検察官役・弁護人役・証人役の生徒がそれぞれ複数います。 「殺人罪は適用されるのか？」「情状酌量の余地は？」などの審理や尋問がなされ、裁判官が判決を言い渡しました。 この授業の目的は、小説のテーマである安楽死に対し、さまざまな立場の人の意見を参考に自分なりの考えをもつことです。 そういった点、しっかりと「主体的・対話的で深い学び」ができていたように思います。 校長 武田幸雄  |
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