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最新更新日：2020/10/01 |
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２月２４日（土）一週間を振り返って  学年末考査１週間前ということで、原則として部活動が中止となっていました。 そのため放課後は、普段より静かに感じられました。 先生方が問題用紙を刷る印刷機の音も、校長室までよく聞こえてきました。 そうした中昨日は、多くの３年生が都立高一般入試（一次・前期）に挑んできました。 一部の人は、本日も面接に出かけています。 進路選択も、いよいよ最終段階にさしかかっています。 ただ、試験を終えてホッとしたり、結果に気をもんだりするのも束の間、明後日からは学年末考査が始まります。 実質的に中学校最後…つまり、義務教育で最後のテストとなるでしょう。 そのようなテストを「もう進路選択に関係ないから」と、いい加減な気持ちで受ける人などいないと信じます。 進路選択に関係ないからこそ、中学生として集大成のテストに全力で臨み、自分を試してください。 校長 武田幸雄 ２月２３日（金）本日の授業風景   普段から少人数授業であることに加え、本日は都立一般入試に多くの人が出かけています。 そのためこのグループは、わずか５人の授業です。 「スーパー少人数授業」と言えるような光景でした。 【写真・中】２年３組・国語の授業の様子です。 学年末考査の配点について、先生から説明がありました。 １００点満点のうち、漢字問題には２０点（２０問）が充てられます。 そこで全問正解することを目標に、書き取り練習に取り組んでいました。 【写真・下】１年３組・英語の授業の様子です。 「 When 」と「 can 」を使って「いつできるか」を尋ねたり答えたりする言い回しを学習しています。 その際、時を表す前置詞「 on 」や「 in 」の使い分けも、具体的な事例を挙げながら復習しました。 校長 武田幸雄 ２月２２日（木）本日の授業風景（３） 前の記事で、２年生・数学の授業で黒板に書かれていた【明日は都立高一般入試】という言葉。 それを一番意識しているのは、当事者の３年生であることは言うまでもありません。 その３年生の皆さんは、時折みぞれのぱらつく中でサッカーに取り組んでいました。 入試前日とは思えない全力プレーで、取材しながら思わず「ケガだけは、しないで」と祈ってしまうほどでした。 また、プレー中は寒さを忘れていたかもしれませんが、授業後はすぐに着替えて身体を冷やさないようにしてくださいね。 取材していた私も身体の芯まで冷えたので、すぐに濡れた身体をタオルでふき取りました。 校長 武田幸雄  ２月２２日（木）本日の授業風景（２） 学年末考査前の最後の授業ということで、試験範囲の復習に取り組んでいます。 今回の試験範囲は『三角形と四角形』『確率』という２つの章が中心です（一部、既習事項からも出題されるとのことでしたね）。 図形が試験範囲に含まれているので、当然のことながら作図も必要です。 本日も、コンパスを操作しながら問題を解く姿が、あちこちで見られました（写真・下）。 試験当日も、忘れないようにしてください。 ところで、この時間他のグループの教室では、黒板に【明日は都立一般入試】と書かれていました。 おそらく「この先の１年は、あっという間ですよ」という、先生からのメッセージだったのでしょうね。 校長 武田幸雄  ２月２２日（木）本日の授業風景（１） 『情報に関する技術』の学習です。 授業のめあてが【インターネットを利用する時の注意点を考えよう】とありました。 現代社会では、仕事や趣味など多くの面でインターネットが欠かせなくなっています。 それだけに「利便性」の裏側にある「危険性」も知っておかなければなりません。 ワークシートには「ゲームやメールができる」「情報を簡単に検索・入手できる」などのプラス面が書かれています。 授業では、そのプラス面の裏側のマイナス面を考えました。 「ネット依存症になる」「ウィルス感染する」「個人情報が流出する」…。 そうした負の側面をわきまえながら、上手に使いこなせるようにしましょう。 校長 武田幸雄  ２月２１日（水）本日の授業風景（３） 学年末考査前ということもあり、本日は実技ではなく教室での授業です。 これまでに授業で取り組んだマット運動と長距離走について、『単元振り返りシート』を作成していました。 マット運動で習得した技の名称や、それぞれの種目を上達させるために行った工夫などをまとめています。 そうした中「長距離走の授業を通して成長できたこと」について、次のように答えている人がいました。 【長距離走は疲れて嫌だったけど、応援されているうちに皆のために走ろうという気持ちになり、元気が出て走りたいと思うようになった】 多くの人が似たようなことを書いていましたが、大きな「成長」ですね。 校長 武田幸雄  ２月２１日（水）本日の授業風景（２） 学年末考査前ということで、試験範囲の復習に取り組んでいました。 わからない問題は、先生に質問することができます（写真・上）。 また、友達と教え合う姿も、あちこちで見られました（同・下）。 友達同士の教え合いは、先生から教わるのとはまた違ったメリットもあります。 そのメリットは、特に教える側の人に顕著です。 【教えることは、２度学ぶことである】という言葉を知っているでしょうか。 人に教えることは自分の復習にもなり、わかりやすく説明しようとすることで理解も深まるという意味です。 教わる人も教える人も、両方得をする…。 まさにＷｉｎＷｉｎ（ウィン・ウィン）の関係ですね。 校長 武田幸雄  ２月２１日（水）本日の授業風景（１） 『情報に関する技術』の実習で、パワーポイント作成に取り組んでいます。 パワーポイントとは、プレゼンテーション用のソフト名で、パソコン（ＰＣ）を利用して作るスライドのようなものです。 プレゼンテーションとは、あるテーマについて説明することですが、そのテーマについては各自で決めています。 多くの人が、自分の好きなスポーツ選手や芸能人、アニメ、趣味などをテーマに選んでいました。 そうした中「３年３組の良いところ」をテーマにしている人がいました。 なかなか素敵なテーマですね。 卒業を前に改めてクラスの「良いところ探し」をすることで、帰属意識も高まるのではないでしょうか。 校長 武田幸雄  ２月２０日（火）本日の授業風景（３） 『鎌倉・室町時代の経済発展』を学習しています。 経済発展ということで「もし、このクラスの人たちが皆、お饅頭屋さんだったら」という仮定で、価格破壊を防ぎ同業者どうしで共倒れしない方法を考えました。 その結果「お饅頭屋さんの組合をつくる」という結論に至りました。 それを受けて先生が、当時の商工業者も同業者どうしで「座（ざ）」という団体をつくり、営業を独占する権利を得ていたことを説明されました。 もちろん現代社会では、企業のそうした行為は禁じられています。 ３年生の公民分野で【価格カルテル】【独占禁止法】【公共取引委員会】などの用語が出てきたら、今回学んだ「座」のことも思い出してください。 校長 武田幸雄  ２月２０日（火）本日の授業風景（２） 『２年生の総まとめ問題』に取り組んでいました。 その名のとおり、この１年間で学習した全単元から出題されている復習問題です。 ただし、いずれの問題も、３年生で学習する内容とも関連性があります。 例えば、多項式の減法の問題が出ていましたが、３年生では多項式の乗法に取り組みます。 同様に、三角形の合同に関する問題もありましたが、こちらは３年生では三角形の相似について学習します。 そこからも、学習面において「２年３学期は、３年０（ゼロ）学期」ということがわかると思います（同様に『１年３学期は、２年０学期』）。 同じことは、数学に限らず全ての教科に言えるのですよ。 校長 武田幸雄  ２月２０日（火）本日の授業風景（１） 皆が、電子黒板を見ながら挙手したり、何か答えたりして盛り上がっている様子が見えたのでお邪魔しました。 電子黒板に映し出されていたのは、四字熟語や慣用句、同音異義語などに関する問題です。 それらがまるでクイズの早押し問題のように、難易度別にテンポよく映し出されていきます。 【意味○長】の○に入る漢字は？ 責任を【追及・追求・追究】？ 【出る○は打たれる】さて、何が打たれるの？ その【出る○】の問題では、正解の「杭（くい）」を「釘（くぎ）」と答えるなどの珍解答に笑いが絶えません。 都立高入試直前に、リラックスしながらも基礎的な事柄の復習に取り組むことができましたね。 校長 武田幸雄  ２月１９日（月）本日の授業風景（３） 新しい大きな章『資料の分析と活用』に入りました。 小学校の算数でも資料の調べ方を学習しましたが、ここでは身近な問題を解決するために資料を整理し、その傾向を読み取って判断する方法を学びます。 例えば、同一の目的地に向かう２ルートのバスを比較し、それぞれの所要時間のデータ（資料）を分析して、どちらを利用するのが良いかを考えたりします。 まさに「身近な問題に生かす数学」といえそうです。 この章では、新たな数学用語がいくつも出てきます。 本日だけでも【階級】や【度数】などが出てきましたね。 それらの意味は学習するたびにしっかり押さえ、使い分けられるようにしておきましょう。 校長 武田幸雄  ２月１９日（月）本日の授業風景（２） 『電流・電圧』など電気に関する復習に取り組んでいます。 今週末に迫った都立高入試では、１・２年生の学習範囲からも多く出題されます。 そのため、埋もれていた知識を呼び覚ます意味でも大事な授業です。 電流とは？ 電圧とは？ まさに学習したばかりの２年生の皆さんのほうが、さっと答えられるかもしれません。 一方、３年生の皆さんも、学習や実験を進めるうちに記憶がよみがえってきたようです。 水の流れである川や滝を「電流」に、その流れをつくる高さを「電圧」にたとえた先生の説明は、とてもわかりやすかったかと思います。 約１年前に学んだことが、より確かな知識として刻まれたことでしょう。 校長 武田幸雄  ２月１９日（月）本日の授業風景（１） 道徳教育の内容項目【日本人としての自覚をもって国を愛し、国家の発展に努めるとともに、優れた伝統の継承と新しい文化の創造に貢献する】を取り上げ、道徳の副読本から『国』を用いた授業です。 著者は、往年のホームランキング・王貞治さんです。 中国人の父と日本人の母の間に生まれた王さんは、日本国籍を有しません。 その立場から、日本・中国に関係なく「国（祖国）」への思いを綴った文章です。 ますます国際化が進むこれからの日本。 そうした時代を生きる皆さんには、こうした授業を機にもっと日本について知り、さらに日本を発展させるためには何が必要かを考えてもらいたいと思います。 校長 武田幸雄  ２月１９日（月）全校朝礼・校長講話 第１位＝１年１組 第２位＝１年２組・１年４組 今後も全ての学年・クラスで、清潔で健康的な生活を心がけましょう。 ※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 ２月１８日（日）今週の予定（２／１９〜２４）  ２月１９日（月）【通常授業】 全校朝礼 ２０日（火）【通常授業】 ２１日（水）【通常授業】 ２２日（木）【通常授業】 ２３日（金）【通常授業】 都立高一次・前期入試（３年） ★ ★ ★ ★ ★ ※１９日（月）で学年末考査１週間前となるため、公式戦等を控えている部以外は活動中止となります。 テストに向けて具体的な計画を立て、確実に実行しましょう。 校長 武田幸雄 ２月１７日（土）一週間を振り返って  ３年生は、１４日（水）に都立高一般入試の願書取り下げ、翌１５日（木）に再提出が行われ、一次（前期）入試の応募状況が確定しました。 これで、受検者の志願先が最終決定したことになります。 入試当日の２３日（金）に至る残り１週間は、健康管理が一番大事です。 最後まで全力を尽くすことは大切ですが、睡眠不足になってまで勉強したりすることは控え、体調を整えることを最優先しましょう。 また、１・２年生の皆さんにとっても、週明けと同時に学年末考査１週間前を迎えます。 今年度を悔いなく締めくくると同時に、来年度を気持ちよくスタートさせる意味でも重要な定期考査です。 せっかく立てた計画に沿って学習を進められるかどうかも、万全の体調であることが大前提となります。 健康管理も重要な試験対策の一つです。 引き続き、インフルエンザや風邪の予防を心がけてください。 校長 武田幸雄 ２月１６日（金）本日の授業風景   『都立高そっくり模試』に取り組んでいます。 今回が最終回です。 他のクラスでは、数学でも同様の模試に取り組んでいました。 いよいよ入試本番まで１週間。 最後の調整としては、最適ですね。 【写真・中】２年１組・社会（歴史）の授業の様子です。 『近代国家への歩み』の学習です。 本日の授業では、士族最後の反乱「西南戦争」も取り上げていました。 その歴史的背景を学ぶと、ＮＨＫ大河ドラマ『西郷（せご）どん』の見方も変わるかもしれません。 【写真・下】１年３組・社会（歴史）の授業の様子です。 『武家政権の内と外』の学習です。 本日は「建武の新政」を批判する「二条河原の落書（らくしょ）」も出てきましたが、同じ字でも現代の落書き（らくがき）＝いたずら書きと違い、文学的価値を感じましたね。 校長 武田幸雄 ２月１５日（木）本日の授業風景（３） 『 Give a presentation（英語による発表会）』を行っています。 内容は『 My Favorite Person / Character 』です。 一人ずつクラス全員に発表し（写真・上）、同時に自分以外の全員を採点します（同・下）。 これまでに、展示発表の取り組みや冬休みの宿題などを利用して、自分の好きな人物やキャラクターのことを５〜６の英文にまとめてきました。 展示見学会でご覧になった保護者の方も、いらっしゃるかと思います。 発表の最後に、ＡＬＴの先生からアドバイスをいただきました。 リラックス（笑顔）、声のボリュームアップ、ジェスチャー（身ぶり・手ぶり）…。 来年度以降の取り組みに、ぜひ生かしてください。 校長 武田幸雄  ２月１５日（木）本日の授業風景（２） 授業の冒頭、ウォーミングアップに『 What Makes You Beautiful 』を歌っていました（写真・上）。 ご存知ワンダイレクションの曲ですが、私にはテンポが速く、ついていけそうにありませんでした。 その後授業では、Unit-７『 The Movie Dolphin Tale 』を学習しました。 『 Dolphin Tale（イルカ物語）』から、映画『イルカと少年』（日本語タイトル）を連想された方もいらっしゃるかと思います。 実は、この単元ではその映画を取り上げています。 ケガをして人工尾びれをつけることになったイルカと、少年との絆を描いた映画です。 授業で学んだことを機に、家族で鑑賞してみるのも良いかもしれませんね。 校長 武田幸雄  |
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