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最新更新日：2020/10/01 |
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７月２４日（月）校長は見た！２年生職場体験（３）   私がお邪魔した時は、訓練の見学をさせていただいているところでした。 汗びっしょりで救護者を担架で運んだり、消火訓練を行われたりしている消防隊員の皆さんの姿からは、仕事の大変さが伝わったようです。 【写真・中】太陽の子保育園での職場体験の様子です。 園児たちと積み木で遊んだり、プールの監視をしたりしています。 今日も暑かったので「園児たちとプールに入りたいのでは？」と尋ねると、皆さん一様に「はい」と返事が返ってきました。 【写真・下】やまと保育園での職場体験の様子です。 こちらの保育園でも、屋上プールで水遊びをしています。 一方、昼食前にお邪魔したので、園児たちと一緒に給食準備をしている人もいました。 給食当番の仕事は、中学校で慣れているから楽だったのでは？ ７月２４日（月）校長は見た！２年生職場体験（２）   介護福祉施設での職場体験ということで、高齢者の方々と風船を使ったゲームなども行っていました。 職員の方のお話では、こうして中学生と触れ合うことで、高齢者の方にも良い刺激になるとのことでした。 【写真・中】ユニクロ板橋駅前本通り店での職場体験の様子です。 私がお邪魔したのは営業時間前だったので、お客様のいない店内で開店準備をしています。 開店前とはいえ、衣料品を並べたり袋詰めをしたりと、店員さんと一緒に忙しそうに働いていました。 【写真・下】ライフコーポレーション板橋店での職場体験の様子です。 食品売り場で、商品陳列のお手伝いをしています。 何気ない仕事かもしれませんが、後ろのものを前に出したり、お客様が見やすく並べ替えたりするのも大事な仕事とのことでした。 ７月２４日（月）校長は見た！２年生職場体験（１） 職場体験の大きな目的は、「将来の社会人」である中学生に正しい勤労観を身に付けてもらうことにあります。 ぜひ３日間の体験を通して、仕事の大変さや苦労、達成感や自己有用感を味わってほしいと思います。 「働く」という字は、「人偏（にんべん）」に「動く」と書きます。 つまり、「ただ動く」ことと「働く」ことは違います。 「人が動く」ことで初めて「働く」ことになるのです。 では、「人が動く」とは、どういうことでしょうか？ それは、「考えて動く」ということです。 パスカルの名言【人間は、考える葦である】からもわかるように、「人間」を「人間」たらしめているのは 「考える」という行為によってです。 ぜひ「自分は、何のためにこの職場に来ているのか」「どう動けば、職場の役に立てるのか」等をよく「考えて動く」ようにしてください。 それができれば、この３日間はさらに有意義なものとなるでしょう。 写真は、本日私が最初に取材に訪れた東板橋体育館です。 残念ながら写真撮影はＮＧでしたが、体験していた人たちは受け付け事務やプールの監視などの仕事を頑張っていました。 ７月２３日（日）今週の予定（７／２４〜２８）  ７月２４日（月）【夏季休業日】 学習教室（１・３） ２年職場体験 （日直）原澤先生 ２５日（火）【夏季休業日】 学習教室（１・３） ２年職場体験 （日直）野見山先生 ２６日（水）【夏季休業日】 学習教室（１・３） ２年職場体験 （日直）曽我先生 ２７日（木）【夏季休業日】 学習教室（３） （日直）有賀先生 ２８日（金）【夏季休業日】 学習教室（２） （日直）高良先生 ★ ★ ★ ★ ★ ※ 学習教室や三者面談の詳細な日程は、学年・学級からのお知らせを参照してください。 ※ 夏休み中に先生に用事がある時は、事前に電話連絡等でその先生が学校にいるかどうか確認してください（原則として、制服着用）。 なお、日直の先生は、変更になる場合があります。 校長 武田幸雄 ７月２２日（土）一週間を振り返って  一昨日、学校では１学期の終業式が行われ、１年生は中学生となって初めての通知表を受け取りました。 小学生の時と違ってＡＢＣ３段階の評価と、１〜５まで５段階の評定が記された通知表です。 その見方については、１学年だよりや保護者会での説明により、ご理解をいただけているものと思います。 ただし、ご不明な点がある場合は、遠慮なく担当の教員までお問い合わせください。 さて、その終業式を境に、昨日より学校は夏休みに入りました。 ４２日間にわたりご家庭や地域での生活が中心となるため、その過ごし方については、終業式で私や生活指導主任から話をしたところです。 いずれも共通していたのは、特に命にかかわるような事故に巻き込まれないようにしてほしいということです。 詳細は、一昨日の学校ＨＰ記事か、一昨日配布した「校長通信」をご覧ください。 校長 武田幸雄 ７月２１日（金）夏休みの部活動（３）   １年生は、主にメディアホールで基礎打ちの練習を行っていました。 ２人対２人で１台の卓球台を使用していますが、ダブルスをやっているのではなく、対角線上の相手とラリーを繰り返しています。 【写真・中】サッカー部の活動の様子です。 パスゲームに取り組んでいます。 限られたエリアの中で、とにかく味方とパスをつなぎ続けます。 パスカットされた時点で、ディフェンスに回らなければならないので、目まぐるしく攻守が入れ替わっていました。 【写真・下】茶道部の活動の様子です。 ３階の和室「行深庵」での活動です。 ちょうどお茶を点（た）てているところだったので、私も一服頂戴しました。 和室の静けさに包まれながらお茶を味わっていると、ここが学校であることを忘れそうでした。 ※ 本日は、他にバスケットボール部も活動していましたが、出張の関係で取材に伺えませんでした。 校長 武田幸雄 ７月２１日（金）夏休みの部活動（２） 体育館前面に６張ネットを用意し、グループに分かれて練習を行っています。 ネットを挟んで前後左右に上げられてくるシャトルを、フォアハンドとバックハンドを使い分けながら打ち返していました。 【写真・下】野球部の活動の様子です。 実際の守備位置につき、実戦に近い形で行うシートノックを行っています。 ランナーもノックと同時に１塁に向かって走るので、守備・走塁ともあらゆるシチュエーションに即したプレーが求められていました。 校長 武田幸雄  ７月２１日（金）夏休みの部活動（１） 週明けに大会を控え、練習に余念がありません。 体の向き、手の返し方、移動する際の足さばき…。 非常に細かい動きの一つ一つを何度も繰り返し、全員がそろうまでは妥協しない姿勢に感心しました。 【写真・下】吹奏楽部の活動の様子です。 ８月２日のコンクールに向けて練習しています。 写真はトランペットパートの練習風景ですが、１年生部員が上級生の指導を受けながら、一生懸命音を響かせていました。 校長 武田幸雄  ７月２１日（金）夏休み学習教室 しかし、各学年とも学習教室が開かれています（本日は２・３年生）。 エアコンの効いた快適な教室で、先生方の用意された教材や復習用の教材などを使って、各教科の問題に取り組んでいました。 校長 武田幸雄  ７月２０日（木）１学期終業式・校長講話 内容は「夏休みの一番の宿題は、生活を乱したり事故にあったりせず、２学期の始業式に元気に登校してくること」「スマートフォンや携帯電話の使用に気を付けること」などが中心でした。 直前に話した私（校長）の講話ともリンクする内容だったので、生徒の心にも残ったことと思います。 その校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 ７月２０日（木）本日の授業風景   電子黒板に怪獣ゴジラの画像が写っていたのでお邪魔しました。 東西冷戦下の核準備競争を取り上げているところです。 ビキニ環礁の核実験をヒントに作られたゴジラは、まさに当時の世相を反映していましたね。 【写真・中】２年生「総合的な学習の時間」の様子です。 来週から始まる職場体験の事前指導を行っています。 担当の先生別に集まり、体験させていただく職場の場所や連絡先、集合時間・場所・交通手段などを記した通勤計画書の作成を行っていました。 【写真・下】１年１組・理科の授業の様子です。 パソコン（ＰＣ）室での授業です。 インターネット検索で、夏休みの宿題になっている自由研究のテーマを探しています。 自分の興味・関心を生かせる個性的なテーマが見つかると良いですね。 校長 武田幸雄 ７月１９日（水）本日の授業風景   『文字と式』の学習で、１次式と数の乗法・除法の計算練習をしています。 １次式と数の除法は乗法に直して計算することもできるので、分数の形にした１次式の計算問題が中心でした。 【写真・中】２年２組・英語の授業の様子です。 What are you going to do this summer vacation ? で、夏休みの計画や予定を５名の友達に尋ね、それに答えてもらいます。 それを受けて夏休み明けには、実際に何をしたかを尋ねるのだそうです。 【写真・下】３年２組・音楽の授業の様子です。 授業前半は、アルトリコーダーで『星に願いを』の演奏を練習しました。 後半は、合唱曲『大地讃頌』の練習です。 男子パートの練習の際には、重低音のような低く太い声が音楽室に響いていました。 校長 武田幸雄 ７月１８日（火）本日の授業風景（３） 『ビブリオバトル』に取り組んでいます。 「知的書評合戦」ともいわれるビブリオバトルは、自分の好きな本を紹介し合い、どの本が一番読みたくなったかを投票で決める書評会です。 班の代表に選ばれた本について、班員全員で協力してその魅力を伝えます。 赤コーナーと青コーナーに分かれて発表した後、聞き手が赤か青のカードを掲げて得票数の多い班が勝者となりました。 本日は区内の他校からも、数名の先生が参観されていました。 そのぶん発表の緊張感も増したと思いますが、皆さん堂々と発表できていたので感心しました。 また、発表を聞く側の態度も、とても立派でしたね。 校長 武田幸雄  ７月１８日（火）本日の授業風景（２） 授業前半は、合唱コンクール（１０月２８日）で歌う自由曲の選定を行っていました。 全９曲の候補曲を聴いて絞り込んだものの中から、担任の先生と相談して最終候補曲を決定するそうです。 授業後半は、その合唱コンクールで歌う学年課題曲『時の旅人』を練習しました。 授業のめあては【他のパートとのかかわりを意識して歌う】と書かれています。 しかし、まだ練習を始めて日も浅いせいか、本日の段階では自分のパートを歌うのに精一杯という人が目立ちました。 これから練習を重ねることで、全てのパートが響き合う素敵な合唱に仕上げていってください。 校長 武田幸雄  ７月１８日（火）本日の授業風景（１） 『集団討論』を行っています。 都立高の推薦入試でも導入されている集団討論では、一つのテーマについて５名程度で意見を出し合います。 本日は、実際に都立高入試で出されたテーマを２つ用いていました。 また、本日は司会者も自分たちの中から選びました。 最初のテーマで討論した際には、自分の意見を述べるのに時間を使いすぎたり、それを司会者がうまく調整できないといった場面が目立ちました。 しかし、先生のアドバイスを受けて行った２つ目のテーマでは、反省点を踏まえて建設的な意見交換ができるようになってきました。 こうした経験を、今後の学級会活動や高校入試に生かしてください。 校長 武田幸雄  ７月１７日（月・祝）『海の日』 国民の祝日に関する法律（祝日法）によると、【海の恩恵に感謝するとともに、海洋国日本の繁栄を願う】ことを趣旨として１９９６年（平成８）に制定されました。 この祝日は、制定された当初は７月２０日でした。 しかし、祝日法の改正（ハッピー・マンデーの導入）により２００３年（平成１５）から７月の第３月曜日になりました。 祝日となる前の７月２０日は『海の記念日』として、海に関するさまざまな行事が行われていました。 そのいわれは、明治天皇が１８７６年（明治９）に東北地方を巡幸（天皇が外出すること）する際、軍艦ではなく灯台視察用の汽船を使って航海し、７月２０日に横浜に帰港したことによるようです。 世界でも『海の日』を国民の祝日にしている国は日本だけだそうですが、周囲を海に囲まれた島国らしい祝日と言えるかもしれませんね。 校長 武田幸雄 ７月１６日（日）今週の予定（７／１７〜２１） １８日（火）【 通常授業 】 １９日（水）【 通常授業 】 大掃除（５ｈ） ２０日（木）【 午前授業 】 終業式・集会・学活（３〜４ｈ） ２１日（金）【 夏季休業 】 （日直）原田先生 ★ ★ ★ ★ ★ ※ ２０日（木）は、給食がありません。 ※ ２１日（金）から夏休みに入りますが、三者面談や補習教室が実施されます。 詳細な日程は、各学年・学級からの連絡に従ってください。 ※ 夏休み中に先生に用事がある時は、事前に電話連絡等でその先生が学校にいるかどうか確認してください（原則として、制服着用）。 なお、日直の先生は、変更になる場合があります。 校長 武田幸雄 ７月１５日（土）本日の土曜授業風景（３） 本日３時間目は、道徳地区公開講座を兼ねた授業でした。 この道徳地区公開講座は、道徳の授業を公開するとともに、子供の豊かな心をはぐくむために保護者や地域の皆様と意見交換することを目的に実施します。 今年度は全学年で「いじめ防止」をテーマに授業を行いました。 １年生は道徳の副読本から『私もいじめた一人なのに…』という読み物を使い、いじめをなくす意識のありようについて考えました。 授業終了後には、授業を参観された地域や保護者の皆様をまじえ、協議会を開きました。 その席上いただいた貴重なご意見は、今後の道徳教育に活かしてまいります。 本日は、どうも有り難うございました。 校長 武田幸雄  ７月１５日（土）本日の土曜授業風景（２） 体育館で『組ダンス』に取り組んでいます。 以前も紹介しましたが、今年の運動会で『組体操』に替えて導入した新種目です。 使用する曲は、ケツメイシの『カラーバリエーション』です。 先日お越しいただいた外部講師のお一人は、その『カラーバリエーション』のプロモーションビデオに出演されています。 そんなこともあって、生徒にとっては身近な曲として受け止められているようです。 本日は外部講師の方に代わり、担当の先生がわかりやすい解説と実演で指導されています。 先生の撮影した自分たちのダンスをモニターで確認し（写真・上）、そこで出た反省を次の練習に生かしていました。 校長 武田幸雄  ７月１５日（土）本日の土曜授業風景（１） エネルギー変換に関する技術と、生物育成に関する技術の両方に関係する実習『デスクプラント・ライト』の製作に取り組んでいます。 多くの人が、心臓部ともいえる基盤製作の最終段階に入っていました。 このライトは、マイコン基盤でタイマー等を制御する機能を持っています。 その基盤を作るため、抵抗器やコンデンサなど細かい部品の位置や向きを間違えないよう「はんだ付け」してきました。 その作業が終了した人は、テスタを使ってＬＥＤの点灯や、テストポイントの抵抗器などを調べます。 そこで合格すれば、２学期にはいよいよ本体を作製して植物の栽培に入ります。 今から楽しみですね。 校長 武田幸雄  |
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