※ 写真は、今週の授業風景です。

　梅雨が明け、特に週前半は連日猛烈な暑さでした。　一方で、後半は明けたはずの梅雨が戻ったような日も続きました。　天気や気温の変化でお子さんが体調を崩さないよう、体調管理にご留意ください。

　さて、私は４日（水）〜５日（木）にかけ、板橋区教育委員会の行政視察に随行して、京都と大阪に行ってまいりました。　京都市教育委員会は、特色ある小中一貫教育を推進していることで知られます。

　また、大阪府堺市では「授業スタンダード」という小中共通の授業方法を取り入れ、学力向上に成果を上げています。　そして、その「小中一貫」「授業スタンダード」は、共に板橋区の重要施策でもあります。

　今回の視察に随行させていただき、板橋区の目指す方向性は間違っていないことを実感しました。　今後は視察を通して得てきたものを、板三中はもとより板橋区全体に還元したいと思っているところです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日午後、小学６年生による中学校の体験入学が行われました。

　これは、学びのエリア小学校（板一小・板八小・中根橋小）の６年生を対象とした小中連携事業です。　５時間目は、中学校の授業の様子や、校舎の施設・設備などを見学して回りました（写真・上）。

　少人数指導を行っている英語授業見学の際には、中学生から小学生に対して簡単な英語で質問し、それに小学生も英語で答えるという場面もありました（写真・中）。　ちょっとした小中交流になりましたね。

　６時間目は体育館で、生徒会役員や各部長による学校紹介や部活動紹介を行いました（写真・下）。　小学６年生の皆さんにとっては、中学校を知る貴重なひと時になったのではないでしょうか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　『１次式の加法と減法』の学習で、授業のめあては【（　）のついた減法が計算できる】と書いてあります。　まず、先生の「足し算とひき算、どちらが好きですか」との問いに、全員が「足し算」と答えました。

　その苦手なひき算（減法）に取り組むわけですが、先生がわかりやすい例題を出してくださいました。　「１個ｘ円のお菓子を１３個と、その他の商品７０００円分の買い物をしようとしたら、お金が足りません」

　「そこで、お菓子１１個と、その他の商品６８００円分を戻しました」　…と、そこから（１３ｘ＋７０００）−（１１ｘ＋６８００）という式を導いてくださったおかげで、苦手な減法を簡単に解くことができました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年３組・理科の授業の様子です。

　『遺伝の規則性と遺伝子』の学習で「身近なＤＮＡ（デオキシリボ核酸）の活用」を取り上げていました。　（写真・上）では、先生が映画『ジュラシックパーク』の一部を見せてくださっています。

　恐竜の血を吸った蚊が、そのまま琥珀（こはく）に閉じこめられます。　現代の科学者がその蚊を取り出し、血から採取した恐竜のＤＮＡをカエルなどのＤＮＡと組み合わせ、恐竜を再生するという場面です。

　（写真・下）では、先生が用意されたシートを切り取ったり折ったりして、映画にも出てきた「ＤＮＡの二重らせん構造」作っています。　今夜ＴＶで『ジュラシックパーク３』を放映しますが、見たくなりました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年３組・国語の授業の様子です。

　読書活動に特化した小単元『読書案内を作ろう』の学習です。　友達や下級生に薦めたい本を一冊選び、読書案内を作ります。　したがって、本日の授業は図書室での「お薦めの一冊選び」から始まりました。

　読んでもらいたい本が決まったら、図書室やインターネットを利用したり先生や友達・家族に取材したりして、その本に関する情報を集めます。　それらを読みやすくコンパクトにまとめることも必要です。

　次に、本の魅力が伝わるように表現を工夫しながら、推薦理由を書きます。　皆さんの読書案内をきっかけに「夏休みにこの本を読んで、読書感想文を書いてみよう」と思ってくれる人が出ると良いですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年３組・音楽の授業の様子です。

　この授業は区内中学校音楽科研究授業として行われました。区内の音楽の先生方が集まり、生徒にとって学ぶのが楽しい、よく分かる、質の高い授業を目指して、授業参観、研究協議会が行われました。混声三部の合唱曲に取り組みましたが、生徒は間違えることを恐れずにしっかりと声を出して、全体の響きを感じ取りながら歌うように努めていました。最後は参観していただいた１４名の先生方にもそれぞれのパートにはいっていただいて全員での合唱で締めくくりました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副校長　野崎尚俊

３年生はまとめテストを実施しています。来る高校入試を意識して、５教科の試験に取り組んでいます。結果は夏休みの三者面談でも活用します。
自分の将来（進路）に関わる大切なテストです。ただ結果に一喜一憂するだけでなく、返却されたら必ず復習しましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副校長　野崎尚俊

本日、東京都の中学２年生は「児童・生徒の学力向上を図るための調査」を実施しています。基礎的・基本的な内容は身についているか、考える力や判断する力、そして自分の考えをきちんと表現できる力などが身についているかどうか確かめることを目的としています。
結果は９月に返却されます。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　副校長　野崎尚俊

【写真・上】１年４組・音楽の授業の様子です。

　合唱コンクールの課題曲『夢は大空を駈ける』の練習が始まりました。　まずはパートごとに「歌い出し」の音程をとる練習です。　この状態から１０月の文化祭までに、どれだけ上達するか楽しみです。

【写真・中】２年１・２組英語（少人数）の授業の様子です。

　昨日の記事では、数学の授業での「学力向上週間」の様子を紹介しましたが、同様の取り組みを英語の授業でも行っていました。　いよいよ明日は、調査本番です。　こうして頑張った成果が出るよう期待しています。

【写真・下】３年３組・国語の授業の様子です。

　本日は、リーディング・スキル・テスト（ＲＳＴ）を行っています。　ＲＳＴについては、一昨日の記事を参照してください。　「読む力」は高校入試でも大変重要になってくるので、しっかり身に付けましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年１組・社会（公民）の授業の様子です。

　地理・歴史と学習してきた中学校の社会科も、いよいよ最後の分野である公民に入りました。　その公民分野では、大きく「私たちと現代社会」「私たちと経済」「私たちと政治」「私たちと国際社会」を学びます。

　本日は、主に「私たちの生きる現代社会の特色」を取り上げていました。　キーワードとして「少子高齢化」「情報化」「グローバル化」が挙げられていて、それらの意味や課題を確認しました。

　最後に「持続可能な社会とのかかわり」という視点で、現代社会について考えました。　そのように授業で理解し身に付けた知識をもとに、課題を見出して考察・判断する学習は、公民の授業ではとても大事です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年１組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。

　『６つの食品群』の学習です。　６つの食品群とは、それぞれ主な成分（多く含むもの）がたんぱく質の１群、カルシウムの２群、カロテンの３群、ビタミンＣの４群、炭水化物の５群、そして、脂質の６群です。

　本日は、先生が用意された約４０種の食品カードを、それら６つの食品群に分けていきました。　各グループが制限時間３０秒でカードを黒板に貼り付けましたが、ほとんどの人が制限時間内に正解していました。

　最後に、先生が本日の給食に使用されている食品を挙げ、それを６つの食品群に分けました。　こちらも皆さん大正解でしたが、同時に給食が大変よく栄養バランスを考えて作られていることもわかりましたね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　明後日、２年生は東京都の「学力向上を図るための調査」を実施します。　その調査に向け、２年生は期末考査後からの１週間を「学力向上推進週間」として、過去の問題に取り組んできたりしました。

　この授業でも、過去の問題を解いています。　その中に「２つの都市の８月の毎日の最高気温を度数分布表にまとめ、より暑いと考えられる都市を選び、その理由を説明する」という問題がありました。

　先生によると、正解を導くには【問題の意図や背景、理由を理解・解釈・推論して解決する力】が必要で、比較的珍しい問題なのだそうです。　調査を機にこうした幅広い問題を復習し、学力向上を図りましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日２年生は、全体道徳の形で人権教室を開きました。

　この人権教室は、憲法に定められた基本的人権の尊重について、中学生にもわかりやすい内容で解説してくださいます。　本日は、弁護士を含む３名の人権擁護委員の方が講師としてお見えになりました。

　まず「外国人」「障がい者」を取り上げたアニメＤＶＤを視聴し、身近なところにある差別意識や偏見・先入観について考えました。　そして、それを受ける形で、講師の方が人権について話してくださいました。

　学校の授業では、主に３年生の社会（公民）で人権を取り上げます。　しかし、人権感覚は、学年や教科を問わず身に付けていかなければなりません。　そうした視点で、夏休みの人権作文も頑張って書きましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年２組・国語の授業の様子です。

　リーディング・スキル・テスト（ＲＳＴ）に取り組んでいます。　今年度ＲＳＴは、３日間かけて国語の授業の中で全校生徒が行うことになっています。　テストはタブレットパソコン（ＰＣ）を使って行います。

　【『近畿地方を中心に、領主や鎌倉幕府に従わず、年貢をうばう武士が現れた。』　この文脈において、以下の文中の空欄に当てはまるものを選択肢から選べ。　『年貢をうばうのは（　）である。』　１．鎌倉幕府　２．武士　３．近畿地方　４．領主】

　以上はＲＳＴ問題の一例ですが、他にも「それ・あれ」などの指示語の内容を問うなど、文章を読む力を調べるさまざまな問題があります。　今後はテストの結果を分析し、生徒の学力向上に役立ててまいります。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年３・４組 保健体育（女子）の授業の様子です。

　『走り幅跳び』に取り組んでいます。　本日が最後の授業ということで、記録計測を行っていました。　目標とする記録は「−８０×（５０ｍ走の記録）＋１０００」という計算式で算出することになっています。

　例えば、５０ｍ走の記録が９秒００の人なら「−８０×９＋１０００＝２８０」で、２ｍ８０ｃｍが目標ということになります。　そのように具体的な数値目標があると、モチベーションも上がりますね。

　本日の最長距離は○○さんの３ｍ９０ｃｍ。　立派な記録ですが、「空中遊泳３歩半」と言われた元陸上選手カール・ルイスの記録は、８ｍ８７ｃｍ（世界歴代３位）。　校庭の砂場を、軽く跳び越えてしまいますね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年２組・道徳の時間の様子です。

　道徳教育の内容項目から『相互理解・寛容』を取り上げています。　『悪口』と題したワークシートを使用していました。　授業のめあては【より良い人とのかかわり方を考える】と書かれています。

　小林正観の『こころの散歩道』から読み物を引用し、「悪口（陰口）を言う人の心情」「悪口を言われる人の心情」だけでなく「悪口を聞く（聞かされている）人の心情」についても考え、班の中で話し合いました。

　人の悪口を言うことは、結局自分の信頼を失うことになりかねない…。　多くの人が、話し合いを通してそんなことを考えたようです。　【天に向かってつばを吐く】という諺がありますが、まさにそのとおりですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　　　　　　　　　※ 写真は、先週の授業風景です。

７月２日（月）【通常授業】　学年朝礼　２年・人権教室（６ｈ）

　　３日（火）【通常授業】

　　４日（水）【通常授業】　（ 部活再登校 ）

　　５日（木）【通常授業】　２年・学力調査　３年・まとめテスト

　　６日（金）【通常授業】　小学生体験入学（午後）

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※５日（木）２年生は東京都教育委員会による「学力向上を図るための調査」を、３年生は進路指導資料として用いるための「まとめテスト」を行います。　いずれも国語・数学・英語・理科・社会の５教科です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄