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最新更新日：2020/10/01 |
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７月１２日（木）本日の授業風景（３） 衣生活に関する実習で『トートバッグ』を製作しています。 「布の裁断・しるし付け」「まち針の打ち方」「ミシン・アイロンの使い方」など、これまでに習得してきた基礎技能を総動員して作ります。 全員が共通のキットを使用していますが、外ポケットについては各自で素材を用意してきました。 気に入った布を購入してきた人もいれば、自分が履いていたジーンズの一部を切り取って使用している人もいます。 また、フェルトなどでアクセントをつけることもできるので、同じキットとはいえ個性豊かな作品ができそうです。 ただし、しっかりした縫製で頑丈なバッグを作る点は、個性に関係なく全員に共通する条件です。 校長 武田幸雄  ７月１２日（木）本日の授業風景（２） 『中国にならった国家づくり』の学習で、本日は『律令国家での暮らし』を取り上げていました。 奈良時代の土地制度や税制度が、人々の生活にどのような影響を与えたかを考え確認していきます。 （写真・上）の電子黒板に映し出されているのは、７１０年に遷都された平城京の鳥瞰図です。 中央を南北に貫く朱雀大路と並行したり垂直に交わったりして、道が碁盤の目のように整備されているのがわかります。 その朱雀大路の行きつく先にある朱雀門と平城宮の大極殿は、復元工事により当時の姿が見られるようになりました。 先生もおっしゃっていましたが、チャンスがあれば２年後の修学旅行でぜひ見てください。 校長 武田幸雄  ７月１２日（木）本日の授業風景（１） 新しい大きな単元『運動とエネルギー』に入りました。 まずは『物体のいろいろな運動』を学習しますが、その際お世話になる実験器具の一つに「記録タイマー」があります。 本日は、その使用法を習得します。 記録タイマーは、内部に通した記録テープに、１秒間に５０回の点を打つことができます。 今後はその記録テープを取り付けた台車を動かすことによって、さまざまな運動の法則を調べたりするのです。 授業では「記録タイマーを使える」ことはもちろん「記録テープを正しく貼り付けられる」「打点の間隔の違いを説明できる」をめあてに実習しました。 今後の実験に必要な基礎技能を、しっかり習得できましたか。 校長 武田幸雄  ７月１１日（水）本日の授業風景（３） 本格的に暑い日が続くようになりましたが、それに合わせるように体育の授業でも『水泳』が始まりました。 男子より一足早く始まった女子は、平泳ぎの正しい脚の蹴り方を練習しています。 一方、本日から始まった男子は、まず教室で水泳に取り組む注意点や授業のルールを確認しました。 他の種目もそうですが、特に水泳では事故防止に関する心得について、必ず授業で取り上げることになっています。 そうした指導を受けてからプールに移動し、本日は水に慣れることを目的に「水中碁石拾い」をクラス対抗で行いました。 強い日差しの下、気持ちよさそうな生徒の皆さんをうらやましく思いながらの取材でした。 校長 武田幸雄  ７月１１日（水）本日の授業風景（２） このグループには、ＡＬＴ（外国語指導助手）の先生が入られていたので、アクティビティー（活動的な学習）に取り組んでいました。 本日行っていたのは、Sentence Puzzle（センテンス・パズル）です。 現在学習している「不定詞」を含んだ文の一部が、１２枚のカードの各２〜４辺に書かれています。 それらを組み合わせて文を完成させるのですが、隣り合う全ての辺の組み合わせを成立させなければなりません。 たとえて言うならば、絵や写真の代わりに英文の書かれたジグソーパズルを作るようなものです。 私は最初から諦めてしまいましたが、生徒の皆さんは班で協力し合って、見事に完成させていました。 校長 武田幸雄  ７月１１日（水）本日の授業風景（１） 実習『お名前ホルダー』の製作に取り組んでいました。 厚地のフェルトで、名札の入るホルダーを作ります。 デザインは、クマなど既成のキットを使っても、オリジナルのデザインを考案してもかまいません。 中には、既成のキットにひと工夫加えて、オリジナルデザインに変更している人もいました。 スナップやボタン付け、アイロンかけなどもするので、衣生活に関する基礎技能を復習する良い機会になっています。 完成したホルダーは、２学期に行う保育実習で使用するそうです。 ただ「作って終わり」ではなく、実生活で役立つと思うとモチベーションも上がりますね。 保育園児たちが喜ぶような作品に仕上げてください。 校長 武田幸雄  ７月１０日（火）小学生・部活動体験   板一小・板八小・中根橋小の希望する６年生が、各自で選んだ部活動を体験しています。 写真は上から順に、ソフトテニス部→卓球部→サッカー部の様子です（一部修正してあります）。 小学生にとっては、中学校の部活動を具体的に知る良い機会になっています。 一方で中学生にとっても、小学生に「教える」ことが自分の基礎技能を再確認することにつながっているようです。 この部活動体験は、明後日までの４日間にわたり、各日とも放課後の１時間限定で行われます。 こうした取り組みが小中連携（一貫）を推進するだけでなく、中１ギャップの解消につながってくれることを願います。 校長 武田幸雄 ７月１０日（火）本日の授業風景（３） 『１分間スピーチ』を行っています。 テーマは「好きなものを紹介しよう」です。 友達に紹介したい「好きなもの」を決め、好きな理由や体験談など、話す順序や構成を工夫しながらスピーチ原稿を作成しました。 原稿は、１分間で話せる目安の３００字程度にまとめてあります。 それを覚えたうえで、本日は全員の発表会を行いました。 スピーチですから「話す」学習ですが、「聞く」ことも同じぐらい大事な学習です。 友達のスピーチを聞きながら、内容や姿勢など４項目について採点し、参考になった点などもまとめました。 多くの人がしっかり原稿を覚えてきていて、しかも、１分前後で堂々と発表できていたので感心しました。 校長 武田幸雄  ７月１０日（火）本日の授業風景（２） 授業前半は『日本国憲法と国民主権』のまとめでした。 「憲法改正」や「象徴としての天皇」についても学びましたが、改元など今まさに話題になっていることと関係の深い単元だったといえますね。 後半は『日本国憲法と基本的人権』の学習に入りました。 先生からは「『人権』に関しては、少し時間をかけて学習することになります」と予告がありました。 それほど大事な単元ということでもあります。 私は、昨年は板橋区で、今年は東京都で人権教育推進委員を務めています。 そのおかげで、現代社会にも多くの人権問題があることを知りました。 先生の言葉どおり、ぜひ時間をかけて取り組んでほしい単元です。 校長 武田幸雄  ７月１０日（火）本日の授業風景（１） 『デスクプラントライト』の製作に取り組んでいます。 「ライト」の前に「プラント（植物）」という単語が付いていることから分かるとおり、植物を育てられるようにマイコン基板でタイマー制御ができます。 授業のめあては、組み立てた基板を点検し、回路のはたらきを確認できるようにすることです。 「はんだ付けの状態」「ＬＥＤの点灯具合」「光センサの機能状態」など、項目ごとにチェックを進めました。 本日は、担当の先生の研究授業を兼ねていたため、教育委員会から指導員の先生もお見えになっています。 その指導員の先生からは「とても落ち着いた雰囲気の授業でしたね」と、お褒めの言葉をいただきました。 校長 武田幸雄  ７月９日（月）本日の授業風景（３） 『化学変化と物質の質量』の学習です。 本日は「金属を熱したときの質量の変化」を調べる実験に取り組んでいました。 マグネシウムや銅の質量を、それぞれ熱する前と後とではかり、その変化を調べます。 先生のお話では、授業の「めあて」を明確にし「振り返り」を徹底するため、最近はデジタル教科書からダウンロードしたワークシートを活用されているとのことでした。 もちろん、この授業でも使用していました。 一つの実験について「何を調べるのか」「どんな結果が予想できるか」「何がわかったか」等の記入欄があり、班員で話し合って記入することもあるそうです。 まさに授業の財産ともいえるワークシートですね。 校長 武田幸雄  ７月９日（月）本日の授業風景（２） Unit-４の学習です。 本日は、特に「名詞の複数形」を取り上げていました。 a lemon（レモン）に対し、two lemons（２つのレモン）のように名詞に【ｓ】や【ｅｓ】をつけて２つ以上のものを表します。 複数形の発音は、books（ｓ＝ス）eggs（ｚ＝ズ）boxes（ｉｚ＝イズ）のように、３種に分かれます。 写真は、その複数形について、先生の指定した複数のものをそろえるゲームを行っているところです。 例えば「３つの消しゴム」と言われたら、友達のも借りてなるべく早く「 We have three erasers.」と答えます。 ３種ある複数形の発音の使い分けが、楽しみながら自然に身に付いているようでした。 校長 武田幸雄  ７月９日（月）本日の授業風景（１） 道徳教育の内容項目から【礼儀の意義を理解し、時と場に応じた適切な言動をとること】を取り上げています。 副読本に掲載されている『おはようございます』（外山滋比古）という読み物を使用していました。 筆者は、久しぶりに立ち寄った母校で、見ず知らずの中学生から「おはようございます」と挨拶されます。 そして「ぼんやりしていた頭が、いっぺんにぬぐわれたような」気持ちになるのでした。 授業では「挨拶の意義・役割」について考え、先生からは「まずは家族間の挨拶、特に『おはよう』と『有り難う』を大事にしよう」といったお話もありました。 ぜひ、今日から実践してもらいたい取り組みです。 校長 武田幸雄  ７月９日（月）全校朝礼・校長講話 【卓球部】 区総合体育大会 第２位：高橋くん（２年） 区卓球選手権大会 第２位：女子団体 第３位：男子団体 【ダンス部】 区総合体育大会 第２位 おめでとうございます！ 今後のさらなる活躍に期待します。 ※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 ７月８日（日）今週の予定（７／９〜１３）  ７月 ９日（月）【通常授業】 全校朝礼 １０日（火）【通常授業】 避難訓練 １１日（水）【通常授業】 学校運営連絡協議会 １２日（木）【通常授業】 ２年・起業家講演会（５ｈ） 専門委 １３日（金）【午前授業】 保護者会・進路説明会（１５：３０〜） ★ ★ ★ ★ ★ ※ １３日（金）１４：３０からの進路説明会（３年）は体育館、保護者会（２年）はメディアホール、同（１年）はランチルームで行います。 校長 武田幸雄 ７月７日（土）一週間を振り返って  梅雨が明け、特に週前半は連日猛烈な暑さでした。 一方で、後半は明けたはずの梅雨が戻ったような日も続きました。 天気や気温の変化でお子さんが体調を崩さないよう、体調管理にご留意ください。 さて、私は４日（水）〜５日（木）にかけ、板橋区教育委員会の行政視察に随行して、京都と大阪に行ってまいりました。 京都市教育委員会は、特色ある小中一貫教育を推進していることで知られます。 また、大阪府堺市では「授業スタンダード」という小中共通の授業方法を取り入れ、学力向上に成果を上げています。 そして、その「小中一貫」「授業スタンダード」は、共に板橋区の重要施策でもあります。 今回の視察に随行させていただき、板橋区の目指す方向性は間違っていないことを実感しました。 今後は視察を通して得てきたものを、板三中はもとより板橋区全体に還元したいと思っているところです。 校長 武田幸雄 ７月６日（金）「学びのエリア」小学生体験入学   これは、学びのエリア小学校（板一小・板八小・中根橋小）の６年生を対象とした小中連携事業です。 ５時間目は、中学校の授業の様子や、校舎の施設・設備などを見学して回りました（写真・上）。 少人数指導を行っている英語授業見学の際には、中学生から小学生に対して簡単な英語で質問し、それに小学生も英語で答えるという場面もありました（写真・中）。 ちょっとした小中交流になりましたね。 ６時間目は体育館で、生徒会役員や各部長による学校紹介や部活動紹介を行いました（写真・下）。 小学６年生の皆さんにとっては、中学校を知る貴重なひと時になったのではないでしょうか。 校長 武田幸雄 ７月６日（金）本日の授業風景（３） 『１次式の加法と減法』の学習で、授業のめあては【（ ）のついた減法が計算できる】と書いてあります。 まず、先生の「足し算とひき算、どちらが好きですか」との問いに、全員が「足し算」と答えました。 その苦手なひき算（減法）に取り組むわけですが、先生がわかりやすい例題を出してくださいました。 「１個ｘ円のお菓子を１３個と、その他の商品７０００円分の買い物をしようとしたら、お金が足りません」 「そこで、お菓子１１個と、その他の商品６８００円分を戻しました」 …と、そこから（１３ｘ＋７０００）−（１１ｘ＋６８００）という式を導いてくださったおかげで、苦手な減法を簡単に解くことができました。 校長 武田幸雄  ７月６日（金）本日の授業風景（２） 『遺伝の規則性と遺伝子』の学習で「身近なＤＮＡ（デオキシリボ核酸）の活用」を取り上げていました。 （写真・上）では、先生が映画『ジュラシックパーク』の一部を見せてくださっています。 恐竜の血を吸った蚊が、そのまま琥珀（こはく）に閉じこめられます。 現代の科学者がその蚊を取り出し、血から採取した恐竜のＤＮＡをカエルなどのＤＮＡと組み合わせ、恐竜を再生するという場面です。 （写真・下）では、先生が用意されたシートを切り取ったり折ったりして、映画にも出てきた「ＤＮＡの二重らせん構造」作っています。 今夜ＴＶで『ジュラシックパーク３』を放映しますが、見たくなりました。 校長 武田幸雄  ７月６日（金）本日の授業風景（１） 読書活動に特化した小単元『読書案内を作ろう』の学習です。 友達や下級生に薦めたい本を一冊選び、読書案内を作ります。 したがって、本日の授業は図書室での「お薦めの一冊選び」から始まりました。 読んでもらいたい本が決まったら、図書室やインターネットを利用したり先生や友達・家族に取材したりして、その本に関する情報を集めます。 それらを読みやすくコンパクトにまとめることも必要です。 次に、本の魅力が伝わるように表現を工夫しながら、推薦理由を書きます。 皆さんの読書案内をきっかけに「夏休みにこの本を読んで、読書感想文を書いてみよう」と思ってくれる人が出ると良いですね。 校長 武田幸雄  |
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