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最新更新日：2020/10/01 |
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７月２３日（月）夏休みの部活動（１） 自然科学部の皆さんは、当番制で毎朝９時から２階テラスの畑に散水をしに来ています。 その畑にキュウリの実がついているというので、見せていただきました。 確かに、立派な実が一つだけついています。 写真は、その実を収穫したところです。 ４分割すると一人分は小さくなってしまいますが、自分たちで育てた野菜の味は格別だったでしょうね。 他の野菜や果物も、立派に育ってくれるよう祈っています。 校長 武田幸雄 ７月２２日（日）今週の予定（７／２３〜２７）  ７月２３日（月）【夏季休業日】 （日直）原澤先生 ２４日（火）【夏季休業日】 （日直）曽我先生 ２年職場体験 ２５日（水）【夏季休業日】 （日直）伊藤先生 ２年職場体験 ２６日（木）【夏季休業日】 （日直）花園先生 ２年職場体験 ２７日（金）【夏季休業日】 （日直）有賀先生 ★ ★ ★ ★ ★ ※ 夏休み中に先生に用事がある時は、事前に電話連絡等でその先生が学校にいるかどうか確認して登校してください（原則として、制服着用）。 なお、日直の先生は、変更になる場合があります。 ※ 学習教室の日時・場所については、学年の指示に従ってください。 校長 武田幸雄 ７月２１日（土）一週間を振り返って  岐阜県で最高気温４０度超を記録するなど、猛暑の続いた一週間でした。 愛知県で校外学習に出かけた小学１年生が熱中症で命を落とすなど、教育現場ではけっして他人事ではないニュースも続いています。 それを受け区教委からは、２度にわたり熱中症予防に関する注意喚起の指示がありました。 本校でも職員会議や朝の打ち合わせで、主に部活動や体育の授業における留意点を確認したところです。 熱中症は、水泳指導中だからといって安心できません。 特に見学の生徒については、担当の先生が日陰で見学したり、場合によってはエアコンのきいた教室で待機できたりするよう配慮されています。 私も取材中、プールサイドで見学中の女子生徒たちに「この場所で大丈夫ですか？」と声をかけました。 すると、汗だくの私を見て「校長先生こそ大丈夫ですか？」と逆に心配され、思わず笑ってしまいました。 校長 武田幸雄 ７月２０日（金）１学期終業式・校長講話 その際、第１回漢字検定の結果について、担当の先生より報告がありました。 今回は９６名というこれまでにない多くの生徒が志願（受検者は９４名）、合格者も６０名（合格率約６４％）という好成績でした。 放送による終業式後には、各学年で学年集会が開かれたので、３年生の集会で準２級に合格した山清水さんに代表して合格証書を渡しました。 ぜひ今後も多くの人が漢検や英検に挑戦し、資格を取得してください。 ※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 ７月２０日（金）本日の授業風景   夏休みの宿題について説明を受けています。 ５種のコンクール（読書感想文や作文）の中から１つ以上選んで応募します。 中には、参加賞がもらえるものや、応募するだけで社会貢献につながるものもあります。 【写真・中】２年１・２組 保健体育（男子）の授業の様子です。 屋上プールで水泳に取り組んでいます。 水に入っていても、熱中症の心配はあります。 そのためお二人の先生がプールサイドで汗だくになりながら、生徒の様子に異変がないかどうか観察されていました。 【写真・下】１年３・４組 英語（少人数）の授業の様子です。 「数のたずね方」の学習です。 How many rabbits do you have ?（何匹のウサギを飼っているの？）のように「 how many 」のあとには複数形の名詞がきます。 そのため、複数形の復習も行っていました。 校長 武田幸雄 ７月１９日（木）本日の授業風景（３） 授業のめあては【数を尋ねることができる】【指示・提案ができる】の２つです。 １つ目については「 How many erasers do you have ?」（いくつ消しゴムを持っていますか）という問いが例に出されました。 そして、それに対する回答を「１つ持っている」「複数持っている」「持っていない」に分けて確認しました。 ２つ目のめあてでは、動詞で始まる「…しなさい」と指示する言い方が出来るようにします。 （写真・上）は「Stand up.」（立って）「Raise your hand.」（手を挙げて）等の指示を出し、それに合った動作が取れるかどうかを生徒どうしで行っているところです。 双方の呼吸がぴったり合っていました。 校長 武田幸雄  ７月１９日（木）本日の授業風景（２） パソコン（ＰＣ）での授業です。 前の記事の３年生・理科の授業と同様、２年生も夏休みの宿題について説明を受けていました。 今年の宿題のテーマは、ずばり『動物調べ』です。 ２学期早々『動物の分類』という単元を学習するので、その予習的な意味合いのある宿題です。 自分の興味ある動物について「背骨の有無」など４つの共通項目を盛り込みながらレポートにまとめます。 本日はタブレットＰＣを使い、インターネットで自分の調べたい動物を検索しました。 ただし、他の人と重複する可能性が高い犬と猫は対象外です。 皆がアッと驚くような動物について調べてみましょう。 校長 武田幸雄  ７月１９日（木）本日の授業風景（１） 授業前半、夏休みの宿題について説明がありました。 資料として配付されたのは、理科に関する１０８の重要な説明が記されたカードと、その説明に対応するキーワードを記した自己分析シートです。 各カードの説明の答えが思い浮かぶかどうかを４段階で評価し、自己分析シートに記入します。 それを使って特に苦手分野の克服に取り組むのです。 都立高の入試対策に役立つので、ぜひ有効活用してください。 後半は、学習した「遺伝子」に関係する映画『ジュラシックパーク』鑑賞です（写真）。 私は先日、シリーズ最新作『ジュラシックワールド炎の王国』を４Ｄで観てきましたが、動く椅子に少し酔ってしまいました。 校長 武田幸雄  ７月１８日（水）本日の授業風景（３） 『１次関数のグラフ』の学習です。 ２つの変数ｘとｙについて、ｙがｘの１次式で表されるとき、ｙはｘの１次関数であるといいます。 そして、一般に「ｙ＝ａｘ＋ｂ」のように表されます。 本日の授業のめあては【１次関数のグラフがかける】とありました。 （写真・上）の電子黒板には、ｘの値を１、２，３…と「１おき」にとった時に対応するｙの値が、グラフ上に点で打たれていきます。 それを「０．５おき」→「さらに細かく」としていくと、打たれた点がつながり直線になったことから「１次関数のグラフは直線になる」ことが確認できました。 今後授業やテストでは、定規が絶対必要ですね。 校長 武田幸雄  ７月１８日（水）本日の授業風景（２） 【色に関する基礎技能の習得】をめあてに『色の感情表現』に取り組んでいます。 色にはそれぞれがもつ固有の感じの他、色どうしを組み合わせることによって生まれる感じもあります。 それが「色の感情」です。 その感じ方は人によって異なるかもしれませんが、一般的に「寒い・暖かい」「軽い・重い」「弱い・強い」は多くの人に共通します。 そうした色の組み合わせを、１０ｃｍ四方の正方形で表現するのです。 先生のお話では、こうした基礎技能を習得することで色彩感覚が身につき、効果的な配色の仕方ができるようになるそうです。 そのため上級学年でポスター制作等をする際に、必ず役立つ技能になるとのことでした。 校長 武田幸雄  ７月１８日（水）本日の授業風景（１） 『金属キーホルダー』作製に取り組んでいます。 まず、厚さが３ｍｍで、縦４０ｍｍ横８０ｍｍの金属板にデザインを施しました。 イニシャルや音符、動植物など、デザインにも個性が表れています。 現在はそれを、スパイラルソーや糸のこ盤（いずれも金属を切断する工具）で切り抜いているところです。 デザインどおり金属板を切り抜くには時間がかかり、工具を安全に使用する観点からも集中力を要します。 ただし、先生のお話では、切断・切削作業もさることながら、その後の研磨作業（表面や切断面を磨いて美しく仕上げる作業）には、さらに時間と根気が必要になるとのことでした。 頑張ってください！ 校長 武田幸雄  ７月１７日（火）本日の授業風景（３） 『身のまわりの物質とその性質』の学習で、本日は「プラスチック」を取り上げています。 先生からは、大手コーヒーチェーンのスターバックスが、プラスチックストローを廃止するというお話もありました。 そのように廃棄の仕方を間違えると環境問題を引き起こすプラスチックですが、現代社会に欠かせない便利な物質であることも事実です。 本日は、そのプラスチックの種類と特徴について実験しました。 ＰＰ（ポリプロピレン）で出来ているストローをはじめ、消しゴム（ＰＶＣ）やレジ袋（ＰＥ）など５種のプラスチックの感触や水への浮沈性を調べました。 これを機に、環境問題についても考えてみましょう。 校長 武田幸雄  ７月１７日（火）本日の授業風景（２） 『字のない葉書』の学習です。 小説家としてだけでなくＴＶドラマの脚本家やエッセイストとしても知られる向田邦子が、自分と父親に関するエピソードを綴った随筆です。 授業のめあては【父親の心情をとらえる】とあります。 筆者の言葉を借りれば「暴君」でありながら「照れ症」でもあった父親が、戦時中疎開に出した一番下の妹を思う深い愛情について考え発表しました。 筆者の向田邦子は、昭和の名作ＴＶドラマ『寺内貫太郎一家』の脚本もしています。 この随筆を読むと、ドラマで描かれていた父親（貫太郎）のモデルは、邦子自身の父親だったのかもしれないと思います。 校長 武田幸雄  ７月１７日（火）本日の授業風景（１） 『 Make a Speech Script 』（スピーチ原稿を書こう）に取り組んでいます。 これまでに「私の夢」「私の家族」「私の好きな○○」など話すテーマを決め、特に伝えたいことを３つ日本語で書きました。 次に、それを英文に直し、そこに詳しい説明を加えながら１０〜１５文程度のスピーチ原稿（英文）を作成しました。 現在は、先生とＡＬＴの先生に、添削や最終チェックをしていただいているところです。 もちろん原稿が完成して終わりではなく、２学期には発表会を行う予定です。 ぜひ夏休みを利用してしっかり暗記すると同時に、身振り手振りといったボディランゲージの練習もしてきてください。 校長 武田幸雄  ７月１６日（月・祝）『海の日』  今日は『海の日』です。 国民の祝日に関する法律（祝日法）によると、【海の恩恵に感謝するとともに、海洋国日本の繁栄を願う】ことを趣旨として１９９６年（平成８）に制定されました。 この祝日は、制定された当初は７月２０日でした。 しかし、祝日法の改正（ハッピー・マンデーの導入）により２００３年（平成１５）から７月の第３月曜日になりました。 祝日となる前の７月２０日は『海の記念日』として、海に関するさまざまな行事が行われていました。 そのいわれは、明治天皇が１８７６年（明治９）に東北地方を巡幸（天皇が外出すること）する際、軍艦ではなく灯台視察用の汽船を使って航海し、７月２０日に横浜に帰港したことによるようです。 世界でも『海の日』を国民の祝日にしている国は日本だけだそうですが、周囲を海に囲まれた島国らしい祝日と言えるかもしれませんね。 校長 武田幸雄 ７月１５日（日）今週の予定（７／１６〜２０）  ７月１６日（月・祝） 〈 海 の 日 〉 １７日（火）【通常授業】 １８日（水）【通常授業】 （ 部活動再登校 ） １９日（木）【通常授業】 大掃除（６ｈ） ２０日（金）【通常授業】 終業式（４ｈ） ★ ★ ★ ★ ★ ※ ２０日（金）は、終業式や学活があるため臨時時間割となります。 校長 武田幸雄 ７月１４日（土）一週間を振り返って  ちょうど１週間前の記事で、４日・５日と私が板橋区の行政視察に随行させていただいたことを掲載しました。 実はその両日とも、視察先の大阪方面には「大雨警報」が発令されていました。 幸い、思ったほどの大雨にはならず、予定していた視察を終えることができました。 しかし、翌日には予報どおりの大雨となり、視察先の京都市・堺市とも多くの学校が休校になったと聞きました。 さらにその大雨が、広島県や岡山県などを中心に甚大な被害をもたらしていることは、今さら言うまでもありません。 日程が一日ずれていたら、視察はもちろん帰京することさえ、ままならなかったでしょう。 今はただ、被害にあわれた地域の皆様の無事と、一日も早い復興を祈るばかりです。 また、自然災害の恐ろしさを目の当たりにし、夏休みを前に改めて生徒への安全指導を徹底したいと思っています。 校長 武田幸雄 ７月１３日（金）本日の授業風景   『２次方程式』の学習も、いよいよ終盤です。 そこで、本日は復習を兼ねてさまざまな問題を解いています。 特に難しい問題については、一緒に配付された解説プリントを参照しながら頑張って解いていました。 【写真・中】２年２組・理科の授業の様子です。 『動物のからだのつくりとはたらき』の学習で、本日は「血液の循環」を取り上げていました。 写真は、先生がチョークで色分けしてかかれた黒板の「心臓図」を、ノートに写し取っているところです。 【写真・下】１年３組・国語の授業の様子です。 書写学習の一環として取り組んできた「暑中見舞い葉書」の清書です。 「かもめーる」を使用しているので、完成した葉書は実際に投函します。 保護者、祖父母、先生と、あて先は着いてからのお楽しみです。 校長 武田幸雄 ７月１３日（金）小中連携・挨拶運動 生活委員会の皆さんが、一日ずつ「学びのエリア」の小学校（板一小・板八小・中根橋小）を訪れ、朝登校してくる小学生たちに挨拶をしました。 また、小学生の皆さんも一緒に、挨拶運動に参加してくれました。 写真は、今朝の板一小での様子です。 小学生たちは、挨拶運動用のプラカード持参で校門に立ってくれています。 「おはようございます」の元気な声が、校庭に響き渡っていました。（写真は一部修正しています） 校長 武田幸雄 ７月１２日（木）本日の授業風景（３） 衣生活に関する実習で『トートバッグ』を製作しています。 「布の裁断・しるし付け」「まち針の打ち方」「ミシン・アイロンの使い方」など、これまでに習得してきた基礎技能を総動員して作ります。 全員が共通のキットを使用していますが、外ポケットについては各自で素材を用意してきました。 気に入った布を購入してきた人もいれば、自分が履いていたジーンズの一部を切り取って使用している人もいます。 また、フェルトなどでアクセントをつけることもできるので、同じキットとはいえ個性豊かな作品ができそうです。 ただし、しっかりした縫製で頑丈なバッグを作る点は、個性に関係なく全員に共通する条件です。 校長 武田幸雄  |
板橋区立板橋第三中学校
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