３年生男女・１００ｍ走の様子です。

　部活動で第一線を退いてから運動不足気味の多い３年生ですが、そんなハンディキャップを吹き飛ばすかのような気合です。　全力疾走で駆け抜ける姿は、下級生にとっても良い手本となったことでしょう。

　１年生・学年種目『いかだ流し』の様子です。

　クラスメイトが背中を並べた状態を「いかだ」に、その上を渡っていく人を船頭に見立てた種目です。　背中の高さをそろえ、なるべくぐらつかない「いかだ」を船頭さんに用意するのが、勝負のポイントです。

　全学年男女・障害物走の様子です・

　梯子の潜り抜けに始まり、麻袋に入ってのジャンプ、ハードル、網くぐり、フラフープでの縄跳びといった障害物をクリアしながら１００ｍ走ります。　単に走力だけで勝敗が決まらないのが、この種目の面白さです。

　３年生・オールメンバーズリレーの様子です。

　クラス全員でバトンをつなぐリレーです。　３年生は中学校で最後の運動会ということもあり、団体種目にはいっそう熱が入るようです。　トラックを走るクラスメイトへの、大きな声援が響き渡っていました。

　１年生・１００ｍ走の様子です。

　中学校に入って最初の運動会。　小学生の運動会以上に、競技・演技の一つ一つに迫力があったかと思います。　そのため同じ運動会でも小学校とは違う雰囲気を感じたという人も、いるのではないでしょうか。

　２年生・１００ｍ走の様子です。

　校庭トラックは１周１５０ｍなので、２／３周走ることになります。　インコース・アウトコースそれぞれに難しさのあるカーブ部分をどれだけうまく走り抜けるかも、勝負のポイントになっているようでした。

　全学年男子・１５００ｍ走の様子です。

　校庭トラックを１０周走ります。　そのため中には周回遅れになってしまう選手もいましたが、先ほどの記事でも述べたように、大事なことは最後まで走りぬくこと。　その点、全ての選手がとても立派でした。

　開会式に続いて準備体操も終わり、いよいよ競技が始まりました。

　写真は最初の競技、全学年女子・１０００ｍ走の様子です。

　校庭トラックを、６周と２／３走ります。　全学年の選手が一斉に走るので、上級生は下級生に負けられないという意地もあるようです。　しかし、一番大切なのは、最後まであきらめずゴールすることですね。

　本日、第７２回運動会が行われました。

　前日の雨でグラウンドコンディションが心配されましたが、なんとか開催できる天気になりました。　時折、小雨のぱらつく時間帯があったものの、大勢の保護者・地域の皆様が応援に駆け付けてくださっています。

　写真は、いずれも開会式の様子です。　吹奏楽部の演奏による行進は、生徒会役員の先導により堂々と行われました。　各クラスで趣向を凝らしたクラス旗も、見応えがありました。

　私も、生徒の意気込みに負けまいと、校長挨拶では「夢にときめけ！　明日にきらめけ！　目指せ優勝！」と気合を入れ、生徒たちも「ＧＯ！」の元気よい掛け合いで応えてくれました。

　本日の運動会は、予定どおり実施します。

　ただし、競技中に雨がぱらつく可能性もあります。　昨日の前日指導で連絡したように雨具（カッパ・折りたたみ傘）の用意を忘れないでください。　また、濡れた体を拭くタオルなども、多めに持参しましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日３〜４時間目は、運動会前最後の全校練習が行われました。

　まず３時間目は、色別の応援練習です（写真・上）。　赤（１組）黄（２組）青（３組）緑（４組）が場所を変えて練習した後、体育館に集まって各色の応援を披露しました。

　続いて４時間目は、女子（写真・中）男子（同・下）に分かれて全校ダンスの最終練習でした。　あいにくの雨で校庭が使えず、時間を区切って体育館やメディアホール、武道場で振り付けの確認をしました。

　明日の天気は回復に向かうようですが、時間帯によっては雨がぱらつくとの予報も出ています。　運動会実施の場合でも、全体指導で連絡があったとおりカッパや折りたたみ傘などの雨具も忘れずに持参してください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

【写真・上】３年１・２組 数学（少人数）の授業の様子です。

　『関数 y ＝ ax² 』の学習です。　x の増加量に対する y の増加量の割合を「変化の割合」といいます。　本日は、その「変化の割合」について、関数 y ＝ ax² ではどうなるかさまざまな問題を解いていました。

【写真・中】２年４組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。

　衣生活に関する実習で『トートバッグ』を製作しています。　遅くとも次の授業までに完成させるとのことで、作業も急ピッチで進んでいました。　先生もあちこちからヘルプの声がかかり、大忙しです。

【写真・下】１年３組・技術家庭（技術分野）の授業の様子です。

　木材加工『木製棚づくり』に取り組んでいます。　同一のキットから、１３種ある木製棚のうち好きなものを選んで作ります。　現在は、けがき（加工に必要な線を引くこと）の作業に取り組んでいました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年４組・理科の授業の様子です。

　『血液のはたらき』の学習です。　ヒトの血液の主な成分のはたらきについても確認しました。　そのうち白血球は、体の外から侵入してきた細菌などの異物を、食べたり分解したりするとのことでした。

　先生は、アニメの『はたらく細胞』を引き合いに出されていましたが、私が思い出したのは『ミクロの決死圏』という昔の映画です。　その名のとおりミクロサイズの潜水艇で、人体の内部を冒険するＳＦ物語です。

　映画では、血管の中を進む潜水艇が、クラゲのような形をした白血球に襲われて破壊されてしまいます。　５０年以上前の映画ですが、今にして思えば、白血球は潜水艇を異物とみなして攻撃していたのですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年２組・国語の授業の様子です。

　詩『挨拶 ― 原爆の写真によせて』（石垣りん）のまとめ学習です。　サブタイトルからわかるようにこの詩は、平和と隣り合わせにある戦争（特に原爆）の悲惨さを、巧みな比喩を用いて表現しています。

　本日は、先生が用意してくださった戦争や原爆に関する７編の詩を読みました。　そして、その中から１編を選び「詩の中で印象に残ったところ」や「戦争（原爆）について考えたこと」をまとめました。

　そうした【自力解決】の学習活動を行った後は、友達どうしでお互いに読み合わせをして人の考え方を知る【集団解決】の学習活動です。　詩はもちろん友達の感想にも、真剣な眼差しで見入っていました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年１組・理科の授業の様子です。

　『水溶液の性質』の学習です。　授業のめあてが【水溶液を粒の性質で考えられる】とあります。　簡単にいうと「水溶液」とは、物質を水に溶かしてつくった液体です。　その液体を、粒の性質で考えるとは？

　一般に「水に溶ける」というと、「水に溶けて、消えてなくなった」と勘違いする場合があります。　しかし、例えば砂糖水であれば「砂糖が、目に見えないほど小さな粒子にばらばらになった」状態なのです。

　その様子を視覚的にとらえるため、わざと焦がして茶色にした砂糖の固まりを、水の中に入れてみました。　茶色い煙のようにもやもやと広がる様子は、確かに目に見えない粒子が拡散していくように見えました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日午前中は、運動会の予行が行われました。

　予行は本番と同じ流れで、一通りのプログラムを実施します。　ただし、各種目における係の動きを確認することが大きな目的なので、一部の種目を除き競技そのものを最後まで行うことはしません。

　写真は、いずれも開会式の様子です。　開会式だけでなく閉会式も、司会者の練習を兼ねて一通りの流れを確認しました。　吹奏楽部の皆さんの生演奏が入ると、一段と本番ムードが高まります。

　明日から明後日にかけて天気が崩れるものの、２２日（土）はまずまずの天気になるとの予報が出ています。　「夢にときめけ！　明日にきらめけ！　目指せ優勝！」の掛け声で、好天を引き寄せましょう！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日の３〜４時間目は、運動会の全体練習でした。

　校歌の練習（写真・上）や入場行進の練習（同・下）をはじめ、開会式・閉会式の流れを確認しました。　こうした練習は校庭で行う必要があるので、天気が崩れなかったことは幸いです。

　担当の先生からは「昨年に比べて、大幅に時間が短縮されている。　それは、生徒の皆さんがステップアップしたからです」とのお褒めの言葉をいただきました。　私も、全く同感です。

　明日は、予行が行われます。　プログラムが予定どおり進行するために、本日以上のステップアップを目標に頑張りましょう。　また、水筒やタオルなど、暑さ対策も忘れずに！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年３組・音楽の授業の様子です。

　合唱コンクールで歌う学年の課題曲『夢は大空を駈ける』と、このクラスの自由曲『ＣＯＳＭＯＳ』の練習に取り組んでいます。　ソプラノ・アルト・テノール（男声）と、３つのパートに分かれての練習です。

　（写真・上）は、ピアノの周りで先生のご指導を受けている、アルトパートの様子です。　楽譜の替わりに手鏡を持って、歌っている時の口が大きく開いているかどうか確かめながら練習している人もいます。

　（写真・下）は、テノールパートの練習の様子です。　先生のご指導を受けない時は、パート用のＣＤを流しながら自分たちで練習します。　したがって、パートリーダーへの協力態勢が、歌の上達には欠かせません。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年３組・技術家庭（技術分野）の授業の様子です。

　２年生はエネルギー変換に関する技術と、生物育成に関する技術と両方の実習を兼ねて『デスクプラント・ライト』を作製しました。　育成する作物の苗は、すでに２週間前に植え付けを終えています。

　そのため今後は、作物（ここでは野菜・果物など）がより効率よく成育するために必要な条件を考えていました。　作物の生長に関係している環境要因を、ワークシートの木の周りに絵に描いて表現しました。

　太陽や水（雨）、土、養分などの他、「音」と答えた人もいました。　そういえば以前、クラッシック音楽を植物に聴かせると生育が促進されると聞いたことがあります。　はたして、本当なのでしょうか？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年２組・美術の授業の様子です。

　『江戸時代の美術画（塗り絵）』制作です。　江戸時代にはさまざまな鳥獣の絵画が描かれ、現存するもの多くあります。　本日はその一つ「白粉花（おしろいばな）に留まる鵤（いかる）」に取り組んでいました。

　鵤は、奈良の地名でもある斑鳩（いかるが）と表記されることもある鳥です。　大きなくちばしが特徴なので、少しオウムに似ています。　実在の鳥ですが、彩色は実物にとらわれる必要はありません。

　オウムに似ている姿から、極彩色を使ってトロピカル風の色付けをし、白粉花もハイビスカスのように仕上げている人もいました。　江戸時代の作家がその配色を見たら、きっとびっくりするでしょうね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄