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最新更新日：2020/10/01 |
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９月７日（金）本日の授業風景（１）   運動会が約２週間後に迫る中、合唱コンクールの自由曲『信じる』の練習も始まっています。 まずはパートごとに分かれて、音程をとっています。 運動も合唱も、３年生の皆さんが全校を引っ張ってください。 【写真・中】２年２組・理科の授業の様子です。 『血液の循環・排出の仕組み』についてのまとめ学習です。 先生がわかりやすく黒板に書いてくださったポイントを書き写すだけでなく、それをきちんと説明できるようにすることが、授業のめあてです。 【写真・下】１年３組・国語の授業の様子です。 夏休みの宿題になっていた約１６０の漢字について、確認テストを行っています。 テストには５０問が出題されていました。 ７割（３５問）の合格ラインに達するまで、再テストも行うそうです。 校長 武田幸雄 ９月６日（木）連合陸上競技大会 この日のために板三中の代表選手たちは、夏休みの練習に始まり朝練習、放課後練習と頑張ってきました。 順位に関係なく、その成果は存分に発揮できたものと思います。 また、この連合陸上大会をもって、今年度の総合体育大会も幕を下ろしました。 さまざまな競技で勝利や自己新記録を目指して努力を惜しまなかった皆さんに、心から敬意を表します。 これからは体育種目だけでなく、日頃の学習活動や文化的行事にもその力を発揮してください。 そして、文武両道の板三中、東京で一番の板三中を目指して、新たなスタートを切りましょう。 校長 武田幸雄 ９月６日（木）本日の授業風景（３） 小説『盆土産』（三浦哲郎）の学習に入りました。 東京に出稼ぎに行っている父が、お盆の帰省土産に持って帰ってきた「えびフライ」を通し、家族の絆や何気ない優しさ・温かさを描いた小説です。 本日は最初の授業ということで、全文を通して読み終えてから「初発の感想」をまとめました。 いわゆる業界用語かもしれませんが、「初発の感想」とは「最初（授業で学習する前）に読んだ時の感想」のことです。 今後、登場人物の人柄や心情を読み取っていきます。 したがって、最後にもう一度感想文を書いて、初発の感想と比べてみると、授業を通して物語の理解（解釈）を深めることができたかどうか検証できますね。 校長 武田幸雄  ９月６日（木）本日の授業風景（２） 『物体のいろいろな運動』の学習で、前の授業で「斜面を下る台車の運動」を調べる実験を行いました。 斜面を下る台車の運動を、記録タイマーによって打点されたテープを使って検証していきます。 まず、記録テープを５打点（０．１秒）ごとに切り、それを記録用紙に並べて貼り付けました。 そして、それを参照しながら、縦軸を移動距離、横軸を時間にしたグラフをつくり、台車の速さも計算しました。 グラフをつくる作業では、数学の授業で見た「ジェットコースターが降下する動画」を思い出しましたか？ 数学で学習している関数 y＝ax² のグラフと結び付けて、理科・数学を横断的に学べると良いですね。 校長 武田幸雄  ９月６日（木）本日の授業風景（１） 『世界各地の人々の生活と環境』のうち『乾燥した地域の暮らし』を学習しています。（写真・上・左）の電子黒板には、モンゴルの遊牧民などが住居として使用する移動式テント「ゲル」が映し出されていました。 そのモンゴルやアラビア半島などの乾燥帯では、家畜を飼いながら水や草を求めて移動します（遊牧）。 そのため移動に便利なゲルなどのテントが、住居として用いられていることなどを確認しました。 そして、実は電子黒板で見たゲルは、夏休み中に先生が、あるレジャー施設で実際に宿泊された施設ということでした。 生徒の学習のために、ご自身の休暇まで利用されたのですね。（と、私は思っています） 校長 武田幸雄  ９月５日（水）本日の授業風景（３） 『１次関数のグラフ』の学習です。 授業のめあてが黒板に【１次関数のグラフと……のグラフの関係を理解する】と書かれていました。 めあての中に、あえて【……】という空白を設けてあるのはなぜでしょう？ 実は、現在学習している１次関数（ y＝ax＋b ）のグラフの特徴を確認していく過程で、１年生で学習した比例（ y＝ax ）のグラフとの違いや似ている点を、自然に気付かせるためだったのです。 先生の質問に答えたり、電子黒板に映し出された動画を見たりして「１次関数 y＝ax＋b のグラフは、y＝ax のグラフをy軸の正の方向にbだけ平行移動させた直線」というめあての空白部分が、しっかり埋まりました。 校長 武田幸雄  ９月５日（水）本日の授業風景（２） 前の授業までに、１０ｃｍ四方の正方形の中にさまざまな色を組み合わせた色彩構成『色の感情表現』に取り組みました。 そこで身につけた色彩感覚を応用して『○○を泳ぐ魚』を制作しています。 あらかじめ用紙に描かれている魚の輪郭と目は、共通の下絵として使います。 その下絵に、自分が決めた「○○」のイメージに合うような背景と魚の模様をデザインし、それを引き立てるような彩色を施すのです。 多くの人が「文房具の中を泳ぐ魚」「おとぎの国を泳ぐ魚」など、自分の想像した世界に合うような模様・色を考えていました。 中には「海を泳ぐ魚」がテーマだという人もいましたが、当たり前すぎませんか？ 校長 武田幸雄  ９月５日（水）本日の授業風景（１） 実習『お名前ホルダー』の製作に取り組んでいました。 厚地のフェルトで、名札の入るホルダーを作ります。 デザインは、クマなど既成のキットを使っても、オリジナルのデザインを考案してもかまいません。 いずれにしても完成したホルダーは、今学期行う保育実習で使用します。 そのため、既成のキット・オリジナルの違いに関係なく、保育園児たちが喜ぶようなデザインで作っている点は共通していました。 先生のお話によると、暦の関係でこのクラスは、他クラスに比べ授業時数が少ないのだそうです。 それでも「一応、次の授業での完成を目指します」とのこと。 夏休み明け早々、エンジン全開で頑張りましょう。 校長 武田幸雄  ９月４日（火）本日の授業風景（３） 授業の冒頭【全米が泣いた】という触れ込みの動画を、先生が見せてくださっています（写真・上）。 しかし、映し出されたのは、ジェットコースターがゆっくり上った後、急激に下降するだけの動画です。 まさか絶叫マシーンの最前列に乗った善兵衛（ぜんべえ）さんが、あまりの恐怖に泣き出すというオチでしょうか？ …と、実は本日から入った新しい単元『関数 y ＝ ax²』の導入として使われた動画なのでした。 下降するジェットコースターの進む距離は、時間に伴ってだんだん増えていきます。 本日は、まず基礎学習として、そうした変化の様子を確認しました。（それにしても【全米が泣いた】のは、なぜなのでしょう？） 校長 武田幸雄  ９月４日（火）本日の授業風景（２） ＡＬＴ（外国語指導助手）の先生が入られての授業です。 授業前半はそのＡＬＴの先生が、ご自身の夏休みの思い出を英語で紹介してくださいました（写真・上）。 夏休みならではの体験をされていましたね。 後半は、アクティビティー（活動的な学習）です。 Let’s …（…しよう）という提案に対し、Use 〜（〜を使おう）で答えます。 提案か答えのどちらかが書かれたカードが、一人１枚配られました。 それを見て、例えば「 Let’s play baseball.」（野球をしよう）というカードの人は、「 Use this bat.」（このバットを使おう）というカードの人を探します（写真・下）。 うまくペアを見つけられましたか？ 校長 武田幸雄  ９月４日（火）本日の授業風景（１） 夏休みの宿題だった『動物調べ』の発表会を行っています。 今後２年生の理科では『動物の生活と生物の変遷』という単元を学習します。 その予習を兼ねた宿題だったので、調べる内容にも条件がありました。 それがどんな動物であれ「背骨の有無」や「呼吸の仕方」「子の生まれ方」などは必須項目です。 それを踏まえながら、ハダカデバネズミ、フロリダパンサー、インドライオンなど珍しい動物を調べた人もいました。 一方身近な動物でも、フナの血が青いことや、ゾウガメの歩行速度がゴキブリと同レベルであることなど、新たな知識を教えられる発表がたくさんありましたね。 動物好きの私にとっても、大変勉強になりました。 校長 武田幸雄  ９月３日（月）本日の授業風景（３） 『律令国家での暮らし』の学習です。 奈良時代、人口増や自然災害に対応するため、朝廷は「新たな開墾地を自分のものにしてもよい」と認める墾田永年私財法（こんでんえいねんしざいほう）を定めました。 いきなり「漢字で書け」と言われても、なかなか書けない歴史用語です。 他にも、魏志倭人伝（ぎしわじんでん）、六波羅探題（ろくはらたんだい）など、かつて私も覚えるのに苦労した歴史用語は多くあります。 そんな歴史用語について、漢字と意味を結び付けて覚える方法を、先生がわかりやすく解説してくださいました。 ただし、正しく漢字を書くという条件は、歴史に限らず全ての教科に共通することでしたね。 校長 武田幸雄  ９月３日（月）本日の授業風景（２） 女子（写真・上）は体育館で、男子（同・下）はメディアホールでダンスを練習していました。 女子・男子ともにダンスは、１〜３年生の全ての生徒が参加する運動会の全校種目です。 女子は先生のご指導のもと、振り付けの確認を繰り返していました。 一方男子は『組ダンス』という名称のとおり組（グループ）に分かれて、仲間どうしで動きを教え合ったりしていました。 男女とも夏休みには、ダンスリーダーとなる人たちが一足早く練習を始めたり、学年別に集まって振り付けを考えたりしていました。 今年も、元気と笑顔にあふれた全校ダンスになるよう期待しています。 校長 武田幸雄  ９月３日（月）本日の授業風景（１） 始業式後の１時間目は、全学年とも学年集会を開いていました。 写真は、ランチルームで行われていた３年生の学年集会の様子です。 まず学年主任の先生から、２学期の心構えについて話がありました。 続けて他の先生方からは、最上級学年として学年・学校の絆を深めることの大切さについて、進路について、そして、人生について（先生の過ごした夏休みについて）のお話などがありました。 私が見たところ、やはり３年生は１・２年生と比べ、肌の白さが目立ちました。 夏は日焼けした肌が健康的に見られがちですが、その白さはむしろ「受験生として健全な夏休みを過ごした」証左と言えるでしょう。 校長 武田幸雄  ９月３日（月）２学期始業式・校長講話 熱中症予防のためですが、本日は非常に涼しい中での２学期のスタートとなりました。 しかし、それは結果論であり、現場が混乱しないよう早めに「教室実施」を指示した区教委の判断は、正しかったと思います。 校長講話のあと、生活指導主任の先生が話されている際に各教室を回ってみましたが、写真のようにどのクラスも座った状態で姿勢をただし、スピーカーから流れる音声に耳を傾けていました。 ※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください ９月２日（日）今週の予定（９／３〜７）  ９月３日（月）【通常授業】 始業式 集団下校訓練（午後） ４日（火）【通常授業】 ５日（水）【通常授業】 （ 部活再登校 ） ６日（木）【通常授業】 連合陸上大会 ７日（金）【通常授業】 運動会係会（６ｈ） ★ ★ ★ ★ ★ ※３日（月）の始業式は、熱中症対策のため放送により教室で行います。 ※ 給食は、３日（月）からあります。 また、運動会練習が始まりますが、それに伴う時間割変更は担任の先生の指示に従ってください。 校長 武田幸雄 ９月１日（土）一週間を振り返って いよいよ夏休みも終わり。 また週明けから学校が始まります。 宿題は全部終わりましたか？ 身だしなみは整っていますか？ 体調もしっかり整えて、月曜日には元気な顔を見せてください。 また、夏休み中に困ったことがあったり、新学期に不安を抱えたりしている人がいたら、どうか遠慮なく先生たちに相談してください。 悩み事は一人で抱え込まずに、一緒に解決を図っていきましょう。 さて、私は例年、夏休みも終わりが近づくと思い出す詩があります。 高田敏子さんの『忘れもの』という詩です。 もしかしたら現在の心象風景を表しているかもしれないその詩を、下記に紹介します。 校長 武田幸雄 ★ ★ ★ ★ ★ 忘れもの 高田敏子 入道雲にのって 夏休みは いってしまった 「 さよなら 」 のかわりに 素晴らしい夕立をふりまいて けさ 空はまっさお 木々の葉の一枚一枚が あたらしい光とあいさつをかわしている だがキミ！ 夏休みよ もう一度 もどってこないかな 忘れものをとりにさ 迷い子のセミ さびしそうな麦わら帽子 それから ぼくの耳に くっついて離れない波の音 ８月３１日（金）夏休みの部活動（２）   さて、その部活動について、１学期末の保護者会でもご説明申し上げたとおり、区教委の定めた新たな活動指針に基づき、２学期から活動時間が【平日は２時間、休日は３時間まで】と変更になります。 それに伴い９月以降は、原則として全ての部が【午後６時に完全下校】を目指します。 遅くとも【午後６時には活動場所で解散】となりますので、ご家庭のご理解とご協力も宜しくお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 ８月３１日（金）夏休みの部活動（１）   そのいつもより少し長かった夏休み、私は連日部活動の様子を取材させていただきました。 授業中に見せるのとはまた違った生徒の表情を見ることができ、私にとっても有意義な毎日でした。 熱中症についても、顧問の先生方が予防を最優先して適切に指導してくださったことに感謝しています（写真・下は、校庭の気温が３５度に達したため体育館に活動場所を変更した本日のソフトテニス部です）。 校長 武田幸雄 ８月３０日（木）第２回小中連携の日 板三中の「学びのエリア」は、本校と学区域の３小学校（板一小・板八小・中根橋小）で構成されており、板橋区教育委員会の施策である小中一貫教育は、この４校で推進しています。 そうした中、今年度より新たな取り組みとして「小中連携授業」を行うことになりました。 これは、中学校の先生方が小学校の授業に補助として入り、ＴＴ（チーム・ティーチング）で授業を行うというものです。 授業は板一小の児童を対象に、国語・社会・算数（数学）・理科・外国語（英語）・音楽・保健体育の７教科で行います。 そのため本日の研修会も板一小で実施し、授業内容や進め方の検討を行いました。 小学校と中学校で一貫した教育活動を行うことは、学習・生活の両面で良い効果をもたらします。 今後も小中学校で協力し、地域の児童・生徒のためにさまざまな教育活動を推進してまいります。 校長 武田幸雄  |
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