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最新更新日：2020/10/01 |
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１２月２８日（金）冬休みの部活動（２） 今朝の天気予報では「年末寒波」とか「今季一番の冷え込み」といった言葉が頻繁に使われていました。 その予報どおり、強い北風の吹く校庭は凍てつく寒さです。 しかし、テニス部の皆さんは元気いっぱいです。 ランニングなどで十分に体を温めた後、いつもどおり基礎打ちや実戦形式の練習に取り組んでいました。 そんなテニス部の活動をもって、今年の板三中も全ての部で活動納めです。 皆さん、来年も頑張りましょう！ 校長 武田幸雄  １２月２８日（金）冬休みの部活動（１） 本日の練習目標が【元気に楽しく真剣に、１年を締めくくれる練習】と書いてありました。 今年の練習納めということもあり、２４名の参加部員を３チームに分け、ゲーム形式の練習を行っています。 顧問の先生や外部コーチも、メンバーに入られていました。 全員が「元気に楽しく」ゲームに興じる一方、まるで他校との公式戦のように「真剣に」プレーしている姿が印象的でした。 校長 武田幸雄  １２月２７日（木）冬休みの部活動（３） 基礎打ちの練習です。 ペアの人が軽く放ってくれたボールを、反対側コートに打ち返します。 そのため、カゴいっぱいに入っていたボールが空になると、二人で協力してボール拾いを行わなければなりません。 校庭に散乱したボールを拾い集めるのは、それなりに大変な作業です。 以前ゴルフ練習場（打ちっぱなし）で見た、大きなロボット掃除機のような形をしたボール回収マシーンをプレゼントしてあげたくなりました。 校長 武田幸雄  １２月２７日（木）冬休みの部活動（２） 男女とも、４対４の練習を行っていました。 基本的には６本のパスを通す中でシュートを打てるようにします。 オールコートを使用し、４対４ということであえて通常より一人少ない状況をつくっています。 そのぶんスペースを広く使えますが、同時にそれは一人当たりの運動量が増えることも意味しています。 寒い体育館での練習にもかかわらず、多くの人の額にはうっすらと汗が光っていました。 校長 武田幸雄  １２月２７日（木）冬休みの部活動（１） 新人大会で踊る課題曲の練習です。 ２グループに分けて練習し、お互いに評価し合いながら取り組んでいました。 切磋琢磨（せっさたくま＝お互いに競い合って向上を図ること）という言葉がぴったりですね。 【写真・下】吹奏楽部の活動の様子です。 一昨日クリスマス・コンサートが盛況のうちに終わったと思ったら、早くもスプリング・コンサートで演奏する曲の練習が始まりました。 パート別に分かれて、自主的に取り組んでいます。 校長 武田幸雄  １２月２６日（水）冬休みの部活動（３）   年明け早々に行われる新人大会の練習に取り組んでいました。 代表で踊る人は５人なのだそうですが、それ以外の人も踊っている人の課題を見つけてアドバイスしてあげるなど、全員で協力していました。 【写真・中】バドミントン部の活動の様子です。 ３名の外部コーチのご指導を受けながら、クリアの練習をしています。 左右に打ち分けられたシャトルを、相手コート後方に打ち返します。 バドミントンの基本技術の一つなので、正確性が求められていました。 【写真・下】野球部の活動の様子です。 フリーバッティングを行っています。 ただし「流し打ち」を意識して、バットを振っていました。 スピードボールだけでなく、チェンジアップや変化球など遅いボールに対応するための練習とのことでした。 校長 武田幸雄 １２月２６日（水）冬休みの部活動（２） 吹奏楽部の皆さんは、昨日のクリスマスコンサートで素敵な演奏を披露してくれました。 本日は自主練習ということだったので、パート別に分かれる前に写真を撮らせてもらいました。 【写真・下】自然科学部の活動の様子です。 ２階テラスの畑に、水やりをしています。 「畑には何を植えてあるのですか？」と尋ねたところ「これから何か植えます」との答え。 …とすると、今は雑草に水をあげているのでしょうか？ 優しいですね。 校長 武田幸雄  １２月２６日（水）冬休みの部活動（１）   【写真・上】ソフトテニス部の活動の様子です。 校庭を走って身体を温めた後、さっそく基礎打ち練習を始めています。 ペアの人が校庭に置いたラケットのガット部分にボールを落とし、跳ね返ってきたボールをフォア・バックで打っていました。 【写真・中】卓球部の活動の様子です。 本日は、男子の都大会が開かれていますため、残った一部の男子と女子のみでの活動です。 お一人の先生が引率されていますが、顧問の先生が二人いらっしゃるので、しっかり活動ができています。 【写真・下】バスケットボール部の活動の様子です。 練習開始直後、ウォーミングアップを行っているところです。 男女とも横一列に並んでダッシュをしています。 バスケットシューズが床にこすれる「キュッ、キュッ」という音が体育館に響いていました。 校長 武田幸雄 １２月２５日（火）２学期終業式・校長講話 【卓球部】 区民体育大会・女子カデットＢ１部・第３位＝坂本さん（１年） 【税についての作文】 板橋納税貯蓄組合連合会優秀賞＝平田くん（３年） 同上・入選＝中村くん・間さん・山田さん（３年） 【全国中学生人権作文コンテスト】 東京都奨励賞＝濱村さん（２年） 同・作文委員会賞＝高橋さん（２年） 板橋区人権擁護委員会賞＝楢村さん（２年） 同・出品賞＝渡邊さん・阿部さん（２年） ※濱村さんの作文は４万０８７０編の応募作文の中から３５編に、同じく高橋さんの作文は１１６編に選ばれました。 濱村さんの作文は、都大会入選作文集に収録されています。 【東京都中学校新聞スクラップコンクール】 佳作＝遠藤さん・寺田さん（１年） 努力賞＝渡部さん（１年） 奨励賞＝福田さん・植村さん・桜井さん（１年） 【板橋区読書感想文コンクール】 佳作＝村上さん（２年） 【板橋区明るい選挙啓発ポスターコンクール】 野口さん（３年） ※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 １２月２５日（火）本日の授業風景   ３年生を送る会（三送会）で歌う学年合唱曲『そのままの君で』の練習が始まりました。 まずはしっかり音程がとれるようテノール（男声）・アルト・ソプラノと、パート別に練習していました。 【写真・中】２年３組・社会（地理）の授業の様子です。 『関東地方』の学習で「人口が多い東京大都市圏ならではの第三次産業の特徴」を取り上げています。 資料を参考に考察した班ごとの発表を受けて、本日は先生が確認とまとめを行っていらっしゃいました。 【写真・下】３年２組・国語の授業の様子です。 『百人一首かるた』を行っています。 同じ時間、他のクラスは英語の授業でした。 こちらは英語によるクリスマス・クイズなどに取り組んでいたので、２階の廊下は年末年始ムードに満ちていました。 校長 武田幸雄 １２月２４日（月・振休）今週の予定（１２／２４〜２８）  １２月２４日（月） 〈 振り替え休日 〉 ２５日（火）【臨時時間割】 終業式（３ｈ） ２６日（水）【冬季休業日】 （日直）大西先生 ２７日（木）【冬季休業日】 （日直）高良先生 ２８日（金）【冬季休業日】 （日直）佐久間先生 ★ ★ ★ ★ ★ ※ ２５日（火）は、１〜２時間目に通常授業を行った後は、終業式や学活、給食を挟んで清掃活動等があります。 ※ 冬休み中に先生に用事がある時は、事前に電話連絡等でその先生が学校にいるかどうか確認して登校してください（原則として、制服着用）。 なお、日直の先生は、変更になる場合があります。 ※ ２９日（土）〜１月３日（木）にかけて、学校は完全閉鎖されます。 校長 武田幸雄 １２月２３日（日・祝）『天皇誕生日』  今日は、１年で最後の祝日『天皇誕生日』です。 「国民の祝日に関する法律（祝日法）」により、今上天皇（現在、在位中の天皇）の誕生日を祝う日として定められています。 ちなみに、今日で天皇陛下は８５歳になられました。 昭和時代の『天皇誕生日』は、昭和天皇（前の天皇）の誕生日である４月２９日でした。 それが１９８９年（昭和６４・平成元）から平成時代になったのに伴い、１２月２３日へと変更されたのです。 ただし、それも来年の５月１日に皇太子殿下が天皇に即位されるため、今年が最後ということになります（２０２０年以降は、現・皇太子殿下の誕生日である２月２３日が天皇誕生日となる見通し）。 校長 武田幸雄 １２月２２日（土）一週間を振り返って  長かった２学期も終業式を意識するようになり、先生方にとっては成績処理や通知表の作成など、何かと慌ただしい１週間でした。 「師走」という言葉を実感した先生方も、大勢いらっしゃったようです。 ただし「師走」の「師」は、先生ではなく年末の檀家回りで忙しいお坊さんのことで、「師走」とは「普段は落ち着いているお坊さんでさえ走り回るほど忙しい月」というのが語源と言われています（諸説あります）。 また、年末のことを「年の瀬」とも言います。 「瀬」には「川の流れの急な場所」という意味があります。 そこから「年の瀬」とは、年末の慌ただしさや、年越しの大変さをたとえた表現だとも言われています。 「忙しい」という字は「心を亡くす」と書きます。 「多忙→集中力の低下→思わぬ事故・ケガ」とならないよう、生徒だけでなく私たち教職員も気を引き締めて、２学期を締めくくりたいと思っているところです。 校長 武田幸雄 １２月２１日（金）本日の授業風景（２）   カリキュラム・マネジメントという言葉があります。 簡単にいうと、生徒の実態や地域の実情を踏まえて教育課程（学校教育の内容）を編成し、それを実施・評価・改善していくというサイクルのことです。 そのサイクルの中では、「社会に開かれた教育課程」という側面から地域の人的・物的資源を教育活動に活用することも求められています。 本日はその視点から、地域の方々を特別講師にお招きしての授業です。 取り組んだ種目は『バレーボール』です。 ＰＴＡバレーチームの皆様、本校の卒業生、青少年委員の方など１２名の皆様が、２時間にわたり（１・２組と３・４組で各１時間）実技指導を行ってくださいました。 おかげさまで練習場所も４か所に分けられたので、各コートで手厚い指導をいただくことができました。 授業後には多くの生徒が「成果が上がった」との感想を述べていました。 どうも有り難うございました。 校長 武田幸雄 １２月２１日（金）本日の授業風景（１） 『三平方の定理（ピタゴラスの定理）』の発展学習に取り組んでいます。 ａ²＋ｂ²＝ｃ² の関係を成り立たせる自然数の値の組を「ピタゴラス数」といいますが、それと関連する問題を解いていました。 【写真・下】１年１・２組 英語（少人数）の授業の様子です。 『代名詞』の学習です。 I（私は）my（私の）me（私を）mine（私のもの）など代名詞の穴埋め問題に、班対抗で取り組んでいます。 さて、写真の班は正解の「ピンポーン」を押してもらえるでしょうか？ 校長 武田幸雄  １２月２０日（木）本日の授業風景   『季節の変化』の学習で、北半球の各地における太陽の南中高度を、公式に基づいて計算していました。 今年の冬至（南中高度が最も低くなる）は、明後日です。 ぜひ、影の伸びる様子を観察してみましょう。 【写真・中】２年２組・国語の授業の様子です。 古典学習の一環として『百人一首かるた』に取り組んでいます。 「上の句」を読み上げる先生の節まわしが、教室にお正月気分を漂わせていました。 冬休みには、各家庭でも楽しまれてはいかがでしょうか。 【写真・下】１年４組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。 調理実習で取り組んだ「豚のしょうが焼き」を主菜とし、それに適した主食や副菜、汁物などを考えています。 「自分の食べたいもの」ではなく、栄養バランスや摂取量を考慮した献立にすることが大事です。 校長 武田幸雄 １２月１９日（水）本日の授業風景（３） 新しい大きな章『三角形と四角形』に入りました。 まずは「三角形」の学習で、本日は「二等辺三角形の性質」を取り上げていました。 その中で【定義】と【定理】という言葉の意味も、確認されました。 「二等辺三角形とは、２つの辺が等しい三角形のこと」のように、言葉の意味をはっきり述べたものが【定義】、「二等辺三角形の底角は等しい」のように、証明された事柄のうち大切なものが【定理】でしたね。 今後も、さまざまな【定義】や【定理】、また【定理】の仮定と結論を入れ替えた【定理の逆】も出てきます。 本日の授業で先生が丁寧に説明してくださったことを、改めて押さえておきましょう。 校長 武田幸雄  １２月１９日（水）本日の授業風景（２） 『文字のデザイン』に取り組んでいます。 一般に、レタリング（デザイン化された文字を書くこと）と呼ばれる基礎技能の習得を目指します。 これまでに明朝体やゴシック体で、漢字をかく練習を行ってきました。 現在はワークシートを使って、平仮名やカタカナをかく練習をしています。 その練習が終わったら、今度は漢字と平仮名・カタカナを組み合わせた５文字前後の言葉を考え、デザインするそうです。 自分の名前に漢字・仮名文字の両方が入っている人は、好都合ですね。 また、書き初めで取り組む【理想の人】をそのまま使ったり【青雲大志】に仮名文字を組み合わせたりしても、良いかもしれませんよ。 校長 武田幸雄  １２月１９日（水）本日の授業風景（１） 『金属キーホルダー』作製に取り組んでいます。 多くの人が研磨作業（磨いてきれいにする作業）を行っていました。 やすりがけをして切削面を整えるとともに、研磨剤を使って表面を磨いていきます。 単純でありながら、時間をかけて丁寧に行わなければならない作業です。 来年の展示見学会（保護者対象は１月１９日）まで授業は２回しかないこともあり、皆さん高い集中力をもって取り組んでいました。 そうした中、指導の合間を縫って、先生もご自身の作品をつくられていました。 こういう言い方をしたら失礼かもしれませんが「さすが先生」です。 匠（たくみ）の技を見るかのようでした。 校長 武田幸雄  １２月１８日（火）本日の授業風景（３） 『サッカー』に取り組んでいます。 空間に走り込む動きを意識して、ゲームを行っていました。 「空間に走り込む」とは、パスをもらいやすい位置に移動することで、よくポジショニングなどとも言われます。 いくら個人技が優れていても、サッカーのような団体競技においてポジショニングが理解できていないと、技術も生かせません。 サッカーでは、ボールを持っていない時の状態を「オフ・ザ・ボール」といいます。 授業のめあては、そのオフ・ザ・ボールの場面で、次の展開を予測して動けるようにすることでした。 一人でも多くの人がその動きを習得すると、チームプレーとしてのサッカーが格段に面白くなると思います。 校長 武田幸雄  |
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