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最新更新日：2020/10/01 |
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１０月１０日（水）本日の授業風景（１） 『幼児の生活と家族』に関する学習です。 この単元での大切な目標の一つに「幼児の観察や遊び道具の製作などの活動を通して、幼児の遊びの意義について理解すること」があります。 幼児の遊びの代表的なツールは、言うまでもなく「おもちゃ」です。 ただし、絵本や紙芝居なども、幼児の遊びを豊かにします。 そこで、今回は『幼児向け絵本づくり』に取り組むことにしました。 （写真・上・右）の電子黒板に、先生がいくつかの代表的な絵本を映し出してくださいました。 それらを見て幼児向け絵本の特徴を理解したうえで、おおまかな構成を考えました。 素敵な絵本に期待しています。 校長 武田幸雄  １０月９日（火）本日の授業風景（３） 中間考査の答案返却と、答え合わせが行われていました。 今回のテスト範囲には、ワークで学習した１・２年生の復習問題も出ています。 そのため「台風の中心付近における風の吹き方」を選ぶ問題もありました。 今年は台風の当たり年ということもあり、暴風に注意を促す目的で、台風周辺の風の吹き方を伝えるニュースを再三見ました。 日頃から報道番組を見る習慣をつけておくと、こんな時にも役立ちますよ。 ニュースと言えば、先生がお手製の『理科新聞』を配付してくださいました（写真・下）。 内容は、ノーベル賞を受賞した本庶教授とオプジーボでしたが、報道番組を見るとそうした時事問題にも詳しくなれます。 校長 武田幸雄  １０月９日（火）本日の授業風景（２） 先週行われた中間考査の答案が返却されました。 得点を見てニコッと笑う人、顔をしかめる人、さらには悲鳴にも似た声を上げる人がいるのは、教科や学年に関係なくどのクラスでも見られる光景です。 答案返却後、先生からは『解き直しプリント』が配られました。 文字どおり、解説プリントや模範解答を参照しながら、もう一度問題を解き直します。 プリントは、後日提出することになっています。 先生からは「１年後の数学の授業は、１年前の学習内容は理解できているという前提で進みます。 だから、３年生の数学も見据えて取り組んでください」との指示がありました。 全教科に共通する心構えですね。 校長 武田幸雄  １０月９日（火）本日の授業風景（１） 『百人一首』に取り組んでいます。 国語の授業では「我が国の伝統と文化に対する関心や理解を深め、それらを尊重する態度を育てるのに役立つ」教材を取り上げます。 百人一首も、その一つです。 本日は『自分の決めた勝負札だけは取る』のが目標です。 私たちの世代では【天つ風 雲のかよひ路 吹きとぢよ 乙女の姿 しばしとどめむ】を「はずせない１枚」にしている女子が多かったのを覚えています。 しかし、近年は漫画や映画の影響で【ちはやふる 神代もきかず 竜田川 からくれなゐに 水くくるとは】を勝負札にする人が多いようです。 昔も今も、勝負札は競争率が上がるぶん、取りにくくなるのも事実ですね。 校長 武田幸雄  １０月８日（月・祝）『体育の日』  『体育の日』は、１９６４年（昭和３９）に開催された東京オリンピックを記念して【スポーツにしたしみ、健康な心身をつちかう】ことを趣旨に、２年後の１９６６年（昭和４１）制定されました。 １９９９年（平成１１）までは、開会式の行われた１０月１０日でした。 しかし、祝日法の改正（ハッピー・マンデー制度の導入）により、翌年からは１０月の第２月曜日となっています。 ちなみに、この１０月１０日という日は、夏季オリンピックとしては遅い時期の開幕です。 その理由について、平成１６年に発行された『気象庁キャンペーン資料』では、下記の３点を挙げています。 ● 東京の夏は高温・多湿であること。 ● １０月上旬までは秋雨前線が停滞すること。 ● １０月１０日が晴れの特異日であること。 ３番目の「晴れの特異日」とは「過去、統計的に晴れの多かった日」という意味です。 そうした配慮が実ったのか、当日は抜けるような青空の広がった、絶好の開会式日和（びより）でした。 当日、開会式を実況中継したＮＨＫのアナウンサーが言った【世界中の青空を、全部東京にもってきてしまったような素晴らしい秋日和…】という言葉は、名ゼリフとして伝説となっています。 校長 武田幸雄 １０月７日（日）今週の予定（１０／８〜１２）  １０月 ８日（月・祝） 〈 体 育 の 日 〉 ９日（火）【通常授業】 （合唱放課後練習・始） １０日（水）【通常授業】 （部活動再登校） １１日（木）【通常授業】 ３年・まとめテスト 進路説明会 １２日（金）【通常授業】 区ふりかえり検証調査（１・２年） ★ ★ ★ ★ ★ ※ １１日（木）の進路説明会は、１４時３０分より体育館で行います。 ※ １１日（木）の３年・まとめテストは、国語・数学・英語・理科・社会の５教科について、現時点での学習到達度を知るためのものです。 結果は学校の成績には反映させず、進路指導資料として活用します。 校長 武田幸雄 １０月６日（土）一週間を振り返って  一昨日・昨日と、２学期の中間考査が行われました。 例年この中間考査は、運動会と文化祭という大きな行事に挟まれる時期に設定されています。 そのため運動会以降、意識して指導してきたことがあります。 それは「（行事との）気持ちの切り替え」「メリハリ」ということでした。 行事に全力で取り組むことは大事です。 しかし、その気分を引きずって学習に身が入らなければ、本末転倒してしまいます。 幸い先生方が共通歩調で指導を徹底されたおかげで、運動会後は落ち着いた雰囲気の中で授業（学習）に集中させることができていました。 上手に気持ちの切り替えができ、メリハリを付けられたと思っています。 この連休が明けると、学校は文化祭準備期間に入ります。 放課後の合唱練習も始まり、生徒の気持ちも高まっていくことでしょう。 こちらは先生方の指導をまつまでもなく、文化祭モードに切り替わりそうです。 校長 武田幸雄 １０月５日（金）２学期・中間考査・第２日目 私が見た限り今週この３教科は、授業で試験範囲の復習や試験対策に取り組んでいました。 テストの類似問題を解いたり、ワークやプリントをまとめたりといった光景が、各教室で見られた印象があります。 そのように先生が与えてくださった学習の機会や助言を、素直に受け入れて活用できた人は、きっとその成果が本番の試験にも出たことと思います。 やはり学力向上にも「素直さ」が必要なのですよ。 ※ 中間考査終了後は、給食もはさんで通常授業（オリンピック・パラリンピック学習教室など）を行いました。 校長 武田幸雄 １０月４日（木）２学期・中間考査・第１日目 第１日目の本日は、英語と社会のテストが行われました。 英語のテストでは、全学年で時間をずらしてリスニング（聴き取り）問題にも取り組みました。 リスニングは、たいていの高校入試でも行われます。 本校では、日頃の授業の中で意識的にリスニングを取り入れているため、生徒もすっかり慣れているようです。 スピーカーから流れる音声に耳を澄ましメモを取る姿が、各教室で見られました。 校長 武田幸雄 １０月３日（水）本日の授業風景（３） 『献立作りと食品の選択』に関する学習で、本日は『食品の選択と購入』を取り上げていました。 たくさんある食品の中からより良いものを選ぶには、外観だけでなく表示やマークも確認する必要があります。 授業では、主に加工食品の食品表示について学習しました。 名称や原材料名、内容量の他、期限や保存方法なども記載が義務付けられています。 その期限についても、消費期限と賞味期限の違いを確かめました。 また「遺伝子組み換え食品」という言葉も出てきました。 「遺伝子組み換え」は、３年生の理科で詳しく学習します。 ただし、今回の授業でわかった「表示が義務付けられている理由」は、覚えておきましょう。 校長 武田幸雄  １０月３日（水）本日の授業風景（２） 英語による自己表現活動に取り組んでいます。 今回のテーマは『将来の夢』です。 これまでに学んだ英語の知識を生かし、自分の将来の夢について４文以上の英語でスピーチ原稿を作成し、皆の前で発表します。 本日は、スピーチ原稿の基本的な文章構成について確認しました。 まず「 I want to be …」（私は…になりたい）で将来の夢を述べ、続けて First（最初に）Second（２番目に）で始まる文で理由を述べます。 このようにまず結論を述べ、その理由や補足を後から述べるというのは、さまざまな発表で用いる基本的な言い方です。 高校入試の集団討論などでも活用できるので、これを機に慣れておくと良いでしょう。 校長 武田幸雄  １０月３日（水）本日の授業風景（１） 新しい大きな章『国民主権と日本の政治』に入りました。 最初に学習するのは『民主政治と政治参加』です。 まず先生からは「民主政治とは何か？」という、きわめて根本的な質問が出されました。 私も改めて考えましたが、今後は授業の中で「民主政治を停滞させる政治の問題点」や「民主政治を推進する新しいアイディア」について、常に考えていくのだそうです。 そのための振り返りカードも配られました。 先生は「良いアイディアについては、請願権（国などに苦情や法律制定などの希望を述べる権利）を行使しましょう」とおっしゃっていましたが、私も知識をもとに考察し表現する今後の学習活動に期待しています。 校長 武田幸雄  １０月２日（火）本日の授業風景（３） 『ハンドベースボール』に取り組んでいます。 かつて私も小学生だった頃、狭い路地裏などでこの球技（遊び）に親しみました。 「手打ち野球」とも訳され、文字どおりバットの代わりに手でボールを打ちます。 先生に伺ったところ、今後授業で『ソフトボール』を行うのだそうです。 そこで、未経験者の多い女子に野球（ソフトボール）のルールを教えるため、手軽に行えるこの球技を取り上げたとのことでした。 ボールは、ソフトタイプのバレーボールを使用しています。 また、ベース代わりのフラフープにボールを置けば、ベースやランナーにタッチしたことになります。 楽しみながら自然にルールを覚えらましたね。 校長 武田幸雄  １０月２日（火）本日の授業風景（２） 『生物育成に関する技術』の学習です。 まずワークシートを使い、野菜などの植物を育てるさまざまな栽培方法を確認しました。 植物に根を張らせる場所には、大きく「土」と「培養液」があるとのことでした。 その培養液を使用して植物を育てるために作製したのが、（写真・上）に写っている『デスクプラント・ライト』です。 植物育成に適したＬＥＤ照明の下に、専用スポンジに植えたベビーリーフが置かれています。 そのスポンジには、ペットボトルに入れた培養液が一定量で供給される仕組みになっています。 授業後半では各自のベビーリーフを机の上で観察し、栽培記録もつけました。 約２週間後の収穫が楽しみですね。 校長 武田幸雄  １０月２日（火）本日の授業風景（１） 「 It is …（for ＋ 人）＋ to ＋ 動詞の原形」の言い回しを習得するためのアクティビティー（活動的な学習）に取り組んでいます。 この言い回しは「（人が）〜するのは…です」という意味になります。 本日のアクティビティーは「 Ｉt is fun for us to climb Mt.Everest.」（エベレストに登ることは楽しい）。 友達とペアになり、じゃんけんをして勝ったほうが先の言い回しを使った質問をします。 質問された人が英語で答えてくれるたびに、登山道の１合を登ることができます。 最終的に１０人の人と会話できれば１０合目（頂上）まで到達できますが、本日は時間内に７合目まで登れた人が最高記録でした。 校長 武田幸雄  １０月１日（月）『都民の日』  本日は『都民の日』です。 中間考査前の皆さんには関係ないかもしれませんが、多くの都立・都営の施設が無料開放されたり、さまざまな記念行事が行われたりしています。 その関係で、本日は学校も休校日です。 では、この『都民の日』とは、いったいどんな日なのでしょうか？ 私たちの暮らす東京都には、『都民の日条例』という条例があります。 １９５２年（昭和２７）に定められた条例で、その第１条に『都民の日』の目的・趣旨ともいうべきものが下記のように記されています。 【都民がこぞって１日の慰楽をともにすることにより、その自治意識を高揚し、東京都の発展と都民の福祉増進を図るために、都民の日を設ける】 …これを簡単に言うと、次のようになります。 【『都民の日』をきっかけに、みんなでイベントに参加するなど楽しみを共にし、同じ都民としての仲間意識を高めましょう。 そして、みんなの力で、より暮らしやすい東京都を築いていきましょう】 では、なぜその日が１０月１日なのでしょう？ それは、１８９８年（明治３１）、東京が自治権を持つ「東京市」となった、つまり、それまで地方自治体として認められていなかった東京に自治権の与えられた日が、今日 １０月１日だったからなのです。 校長 武田幸雄 ９月３０日（日）今週の予定（１０／１〜５）  １０月１日（月） 〈 都 民 の 日 〉 ２日（火）【通常授業】 ３日（水）【通常授業】 ４日（木）【中間考査】 英語・社会 ５日（金）【中間考査】 国語・数学・理科 （考査後は授業） ★ ★ ★ ★ ★ ※４日（木）は、中間考査第１日目のため給食はありません。 ※ ５日（金）は、考査終了後は通常授業（学活やオリンピック・パラリンピック教室等）となるため給食があります。 校長 武田幸雄 ９月２９日（土）一週間を振り返って  運動会後の日曜日から、振替休業日を含め３連休となりました。 そのため学校があったのは３日間と、短い１週間でした。 そして、その短い１週間の間に、また一段と秋めいた感がありました。 都内でも冷たい雨の降る肌寒い日が続いたり、２６日（水）には富士山の初冠雪が報道されたりしていました。 今夏の猛暑を思うと待ち望んでいた秋の到来ですが、一方で季節の変わり目は体調不良が心配されます。 言うまでもなく学校では、この３日間で運動会モードから、中間考査に向けた学習モードに完全に切り替わっています。 ただし、計画どおりに学習を進めるためには、体調が万全でなければなりません。 板橋区内では、早くもインフルエンザによる学級閉鎖措置をとった小学校が出ました。 運動会を終え学習にも全力で取り組もうとしているこの時期、ぜひご家庭でもお子さんの健康管理にご留意ください。 校長 武田幸雄 ９月２８日（金）本日の授業風景   『関数 y＝ax² の変化の割合』の学習です。 教科書に載っていない「変化の割合を求める公式」を、先生が教えてくださいました。 なぜその公式が成り立つのかを知ったうえで使えば、大変便利な公式でしたね。 【写真・中】２年３組・国語の授業の様子です。 文法『連用修飾語と連体修飾語』の学習です。 修飾語を含む係り受けの関係は、文を読み解く力を調べるＲＳＴ（リーディング・スキル・テスト）で多くの生徒が苦手としています。 しっかり取り組みましょう。 【写真・下】１年４組・技術家庭（技術分野）の授業の様子です。 木材加工『木製棚づくり』に取り組んでいます。 けがき（加工に必要な線を引く）作業を終えた人は、早くも木材の切断作業に入っています。 写真のように友達と協力し合う姿も見られ、微笑ましく思いました。 校長 武田幸雄 ９月２７日（木）本日の授業風景（３） 『電流の性質』の学習です。 授業のめあてが２つ【回路をつなぐ】【回路図が書ける】とありました。 「回路」とは電流が流れる道筋のことで、それを電気用図記号で表したものが「回路図」です。 まず、回路が１本の道筋でつながっている「直列回路」と、枝分かれした道筋でつながっている「並列回路」をつくりました。 電池と導線でつないだ豆電球が点灯し、回路に電流が流れていることを確認できました。 次に、もう一つのめあて「回路図の作成」に取り組みました。 本日は比較的簡単にかけましたが、今後はより複雑な回路図をかいたり、読み取ったりすることになります。 しっかり基本を押さえておきましょう。 校長 武田幸雄  |
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