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最新更新日：2020/10/01 |
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３月８日（金）本日の授業風景（３） 新しい大きな章『資料の分析と活用』に入りました。 小学校の算数でも資料の調べ方を学習しましたが、ここでは身近な問題を解決するために資料を整理し、その傾向を読み取って判断する方法を学びます。 実は、皆さんが２年生になると受ける東京都の「学力向上を図るための調査」でも、以前次のような問題が出題されました。 【資料を見て、２つの都市の８月の毎日の最高気温を度数分布表にまとめ、より暑いと考えられる都市を選び、その理由を説明しなさい】 傾向や特徴を読み取るのに必要な情報をインプットする力も、読み取った傾向や特徴を的確にアウトプットする力も、これからの社会を生きるうえで大切です。 ぜひ、こうした学習を通して身につけてください。 校長 武田幸雄  ３月８日（金）本日の授業風景（２） 『長距離走』に取り組んでいます。 中学生の個人種目としての長距離走は1000〜1500m程度を走ることが多いのですが、現在はその個人記録をもとに構成されたチームに分かれて駅伝競走を行っています。 １チームは５〜６人で構成されています。 そして、個人記録の上位者と下位者が平等に入っています。 また、基本的に走順も個人記録を参考に決めるので、どの区間でも同じレベルの人と走ることになります。 さらに区間距離も記録の良い人ほど長いので、長距離走の苦手な人にも過度の負担はありません。 個人種目と違ってチームメイトから大きな声援をかけてもらえる点も、きっと大きな励みになることでしょう。 校長 武田幸雄  ３月８日（金）本日の授業風景（１） 本日２時間目、３年生は体育館で『百人一首大会』を行いました。 これまで古典学習の一環として国語の授業で取り組んできた百人一首ですが、本日は卒業を前に学年やクラスの親睦を深める目的もあります。 漫画や映画の影響で【ちはやふる 神代もきかず 竜田川 からくれなゐに 水くくるとは】の一首については「ちはや…」と読まれた時点で多くの人の手が取り札に殺到し、歓声や笑い声が響き渡りました。 閉会式の私の講評では、小野小町に関する「都市伝説」や「百人ティッシュ（一首）」というつまらないダジャレも、真剣に聞いてくれて有り難う。 ただ、あまり真剣に聞いてくれたので、逆に困惑しましたが…。 校長 武田幸雄  ３月７日（木）本日の授業風景（２）   講師としてお越しいただいたのは、盲導犬ユーザーの早川美奈子さんと盲導犬のプルナスちゃん（９歳メス）です。 この授業のため３年生は、盲導犬や点字に関する事前学習も行っています。 幼い時から弱視だった早川さんは、二十歳の頃に完全に失明されます。 しかし、盲導犬というパートナーを得たことで活動的になり、現在では仕事や趣味、ボランティア活動で充実した毎日を送られているそうです。 そんな早川さんから、キュウリを使った見事な包丁さばきを見せていただいたり「目が見えないということは、どういうことか」「目が見えない人と、どう接すればよいか」等についてのお話を伺ったりしました。 また、実際にプルナスちゃんが早川さんを誘導したり、助けたりする様子も見せていただくこともできました。 卒業を前に「全ての人が、共に生きる」ということの大切さについて考える、貴重な授業になりました。 校長 武田幸雄 ３月７日（木）本日の授業風景（１）   調理実習『魚のムニエル』の振り返りシートを作成しています。 調理の手順や、各班オリジナルの付け合わせ（野菜）で工夫した点などをまとめています。 完成したシートは、掲示して新入生に見てもらいます。 【写真・中】２年１組・音楽の授業の様子です。 卒業式の全校合唱『あなたへ〜旅立ちに寄せるメッセージ〜』の練習をしています。 歌詞に深い意味のある曲ということもあり【言葉をはっきり伝えるように】という授業のめあてが書かれていました。 【写真・下】３年１組・技術家庭（技術分野）の授業の様子です。 昨日の記事でも紹介した『パワーポイントを使用したプレゼンテーション』を行っています。 自己紹介や自分の好きなものの魅力を伝えていますが、最後はクラスや友達への思いを伝えている人もたくさんいました。 校長 武田幸雄 ３月６日（水）本日の授業風景（３） 大きな新しい章『開国と幕府の終わり』に入りました。 本日は『諸藩の改革と幕府の衰退』の学習です。 飢饉や財政の悪化に対し、諸藩は工場制手工業の導入などにより改革を進めました。 電子黒板には、その工場制手工業による綿織物生産の様子を描いた絵が映し出されていました。 それを見ながら、すでに学習した問屋制家内工業との違いを見つけます。 友達と相談する時間も与えられました。 分業制をとっている、女性が多く働いている、専用の作業所らしい…。 絵を見ただけで、いずれも先生の期待されていた回答が次々に出されていきました。 資料を正しく活用する力が、確実に向上していますね。 校長 武田幸雄  ３月６日（水）本日の授業風景（２） 本日は、書写の授業でした。 通常は教科書のお手本を題材に書くことが多いのですが、黒板には授業のめあてが【自分の好きな四字熟語を選び、半紙に堂々と書ける】とありました。 国語便覧（資料集）の中に掲載されている四字熟語の中から好きな一語を選び、それを楷書か行書のいずれかで書きます。 お手本はないので、これまでに習得した毛筆の基礎技能を応用して書かなければなりません。 「正々堂々」「日進月歩」など、字体よりも意味を優先して選んでいる人が多い中、「絶体絶命」や「天変地異」を選んでいる人もいます。 また「不言実行」をアレンジして「有言実行」と書いている人もいました。 校長 武田幸雄  ３月６日（水）本日の授業風景（１） 『情報に関する技術』の実習で、パワーポイント作成に取り組んでいます。 パワーポイントとは、プレゼンテーション（プレゼン）用のソフト名で、パソコン（ＰＣ）を利用して作るスライドのようなものです。 プレゼンのテーマは「自己紹介」か「自分の好きな○○」です。 作成するスライドは５〜１０枚で、より効果的に「自分のことや、自分の好きなものの魅力」を伝えられるようレイアウトを工夫する必要があります。 次の授業では、完成したスライドを使用し、実際に一人ずつプレゼンを行うそうです。 発表時間は２分以内という制限があるようなので、ＳＳ（スピーキング・スキル＝わかりやすく話す力）も重要になりますね。 校長 武田幸雄  ３月５日（火）本日の授業風景（３）   ３年生は明後日、盲導犬ユーザーの方をお招きして学年道徳を行います。 それに先立ち昨日は盲導犬に関する事前学習に取り組み、さらに本日は他学年の先生が「点字」に関する特別授業をしてくださいました。 まず点字の歴史や仕組み、読み方といった予備知識を教えていただきました。 そして、点字で書かれた簡単な単語を読んでみたり、自分の名前を点字で表してみたりしました。 その後、点字の絵本や参考書、新聞などに触れさせてもらい、目を閉じて実際に指先で読めるかどうか確かめたりもしました。 そうした学習の「振り返り」として書いた○○さんの感想の一部を紹介します。 【今、自分たちが見ている世界は当たり前なんかじゃなく、とても素晴らしく尊いものなんだと思った。 自分にとっての常識が、相手にとってはそうではないかもしれないというのを念頭に置いて、生活していきたい】 校長 武田幸雄 ３月５日（火）本日の授業風景（２） 「書く」学習に特化した小単元『印象深く思いを伝えよう』に取り組んでいます。 この４月に入学してくる後輩たちに向け、中学校生活に関するメッセージを書きます。 それらは、実際に新入生に渡します。 単元名にあるとおり、書くうえでポイントとなるのは「印象深く伝える」という点です。 そのため誤字や脱字のないことはもちろん、文章構成を工夫したり表現技法を活用したりする必要もあります。 そして、何より「読み手の気持ちを意識する」ことが大事です。 以上のことを意識して下書き・推敲・清書と作業を進める中で、ＷＳ（ライティング・スキル＝正しく書く力）も自然に身につくと思います。 校長 武田幸雄  ３月５日（火）本日の授業風景（１） 『木彫』に取り組んでいます。 彫刻刀を使った基礎技能の習得をめざし、練習用の木板に数種類の木彫を施していました。 完成した木板は、後日ニスを塗るなどして仕上げると「鍋敷き」として使えます。 練習しているのは、片切り彫り（片側を垂直に、片側を斜めに彫る）、かまぼこ彫り（中央が弧を描くように彫る）、薬研彫り（断面がＶ字形になるように彫る）の３種と、それらを応用した彫り方の練習です。 練習用の木板とはいえ、きれいに仕上がった彫り方のサンプルは、それ自体が立派な美術作品といえます。 基礎技能の習得と、素敵な「鍋敷き」の制作と、一石二鳥を目指して取り組んでください。 校長 武田幸雄  ３月４日（月）本日の授業風景（３） 英語の問題には、英文の述べている内容が正しければＴ（true＝真実の）間違っていればＦ（false＝間違った）と頭文字で答える問題もあります。 写真は、まさにそんな問題に答えているところです。 （写真・上）は正しい英文だったらしく【Ｔ】で答えています。 日常生活の中に隠れている【Ｔ】を「てぃー！ てぃ、てぃー！」で探すお笑い芸人の真似をしながら答えているところが、なんとも現代風です。 一方、間違った英文には（写真・下）のように【Ｆ】を指文字で表しています。 ２年生の理科で学習する「フレミング左手の法則」にも見えますが、本当にフレミングの【Ｆ】だとしたら素晴らしいですね。 校長 武田幸雄  ３月４日（月）本日の授業風景（２） ３年間の社会学習の復習を、班対抗のクイズ形式で行っていました。 まず、地理と歴史の教科書に掲載されていた資料と関係する写真や図などを見て、それが「何の学習だったか」を班員で相談しながら考えます。 例えば、偶然ですが本日２年生は、歴史の授業（諸藩の改革）で「佐賀藩の大砲製作所」を取り上げていました。 プリントにはその製作所の絵も出ていたので、まさに１年前に学習した内容を思い出すのです。 さらに、その絵が「佐賀藩の大砲製作所」であることがわかったら、それに関連する問題まで作って完成です。 問題によってはかなり難易度の高いものもありましたが、入試後のこうした授業こそ、大切にしてほしいと思いました。 校長 武田幸雄  ３月４日（月）本日の授業風景（１） 本日２年生は、体育館での学年道徳の形にしました。 １週間後の三送会（３年生を送る会）で歌う学年合唱曲『群青』の練習をするためですが、歌の練習だけでは「道徳の時間」とは言えません。 この『群青』という合唱曲は、東日本大震災で甚大な被害を受けた福島県南相馬市の小高中学校で生まれました。 ４名の生徒を津波で亡くした同校の音楽の先生が、生徒の言葉を集めた歌詞に曲をつけたものです。 震災から２年後の２０１３年に作られたこの曲には、原発事故で離ればなれになった友達との再会を誓う思いが込められています。 題名の『群青』は、同校近くの海の色から付けられているそうです。 本日は、そんな歌詞の意味について先生の解説を伺ってから、合唱の練習に取り組みました。 ３年生を送るために歌う曲ですが、本日の解説を伺ったことで、一段と熱い心で歌うことができるに違いありません。 校長 武田幸雄  ３月４日（月）全校朝礼・校長講話 【東京都防災標語コンクール】 三枝さん（１年） 【東京都美術展覧会・出品者・国語科】 永岡くん（２年） 【同・美術科】石井さん（３年）石田さん（２年）五十嵐さん（１年） 【同・技術科】富山くん・福永くん・渡辺くん（３年） 【同・家庭科】遠藤さん・間さん（３年） 熊倉さん・村上さん・楢村さん（２年） ※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。 ３月３日（日）今週の予定（３／４〜８）  ３月４日（月）【通常授業】 全校朝礼 ５日（火）【通常授業】 ６日（水）【通常授業】 （ 部活再登校 ） ７日（木）【通常授業】 ３年・学年道徳（午後） ８日（金）【通常授業】 ★ ★ ★ ★ ★ ※ ７日（木）学校運営連絡協議会を１５時３０分よりランチルームで行います。 委員の皆様、宜しくお願い申し上げます。 ※ ３年生の入試関係の日程や持ち物等は、各自で責任をもってしっかりと確認しておいてください。 校長 武田幸雄 ３月２日（土）一週間を振り返って  【１月行く・２月逃げる・３月去る】という語呂合わせがあります。 日本では年が明けてからの３か月間は、年度末を迎え何かと慌ただしくなる時期と重なります。 あわせて２月は、他の月と比べて２〜３日短いということもあります。 そんなことから、この３か月間は時間がたつのが早く感じられることを表した語呂合わせのようです。 多くの教員にとって、それは単なる語呂合わせではなく実感です。 ついこの前３学期になったと思ったら、もう昨日から３月に入りました。 あとは卒業式・修了式まで、時間の流れもさらに加速しそうです。 １月が行き、２月が逃げました。 今週は学年末考査も終え、残った３月が去っていくのも、あっという間でしょう。 だからこそ、時間のつかい方を今まで以上に意識しながら、今年度を締めくくりたいと思います。 校長 武田幸雄 ３月１日（金）本日の授業風景（３）   これまでも百人一首は、国語の授業を中心に古典学習の一環として取り組んできました。 今回は４クラス合同で取り組むことで、学年やクラスの親睦を深めることも目的としています。 ルールは「源平合戦」方式で、２チームに分かれて札を取り合います。 相手側の札を取った場合は自分側の札を１枚相手チームに渡し、最終的に早く札のなくなったチームの勝ちです。 集計はクラスごとに行い、各チームの取った枚数がそのまま得点になり、勝ったチームに与えられる１０点を合算して行います。 白熱した勝負の結果（クラス優勝）は、来週発表されるそうです。 校長 武田幸雄 ３月１日（金）本日の授業風景（２） 学年末考査も終わり、『空間図形』の新しい単元『球の体積と表面積』に入りました。 半径ｒの球の体積Ｖ、表面積Ｓを求めるには、それぞれ Ｖ＝４／３πｒ³ Ｓ＝４πｒ² という公式を用います。（πはパイ） さて、この公式の暗記に使った語呂合わせを思い出された保護者の方も、多いのではないでしょうか。 体積は【身（３）の上に心配（４π）ある（ｒ）のさ（３乗）】あるいは【心配あるので参上（３乗）】。 表面積は【表面に、心配ある（４πｒ）事情（２乗）】あるいは【心配ある（ｒ）のである（ｒ）＝ｒ²】。 時代や教わった先生によって多少の違いはあるので、お子さんと比べてみると面白いかもしれません。 校長 武田幸雄  ３月１日（金）本日の授業風景（１） 本日は都立高一般入試の合格発表が行われたため、朝から多くの３年生が高校に出かけていました。 そのため、ただでさえ「少人数」形態の授業が、いわば「スーパー少人数」での授業となっていました。 取り組む学習も、自分で課題を決めています。 しかし、気の抜けた雰囲気は一切ありません。 普段の授業と同じか、それ以上に真剣な表情で課題に取り組んでいました。 さすが３年生です。 数学の少人数授業用の教室なので、常設の数学の問題集に取り組んでいる人もいれば、早くも高校から出された課題に取り組んでいる人もいます。 最後まで手を抜かない姿勢は、必ず高校でも生きると思います。 校長 武田幸雄  |
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