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最新更新日：2020/10/01 |
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５月７日（火）本日の授業風景（２） 『幼児の生活と家族』の学習です。 幼児の発達や生活の特徴、遊びや食生活などを知り、幼児とのかかわり方を学びます。 こうした学習が、３年生になってから行う保育実習の下地となります。 本日は、主に０〜２歳児の「心、言葉、社会性の発達」を取り上げていました。 実は、私にも０歳と２歳の孫がいるので、そうした個人的な興味も手伝って取材させていただいたおかげで、大変勉強になりました。 特に２歳の孫については、なんでもかんでも「イヤッ」と首を振る「いやいや期」を迎えたかと思っていました。 しかし、それも「自己主張」が反抗的な態度となって表れた発達の一つであると知り、安心しました。 校長 武田幸雄  ５月７日（火）本日の授業風景（１） １０連休と長かった今年のＧＷも終わり、学校生活がリスタートしました。 そのＧＷの過ごし方は人ぞれぞれだったかと思いますが、全ての人が共通して取り組まなければならなかったのは「宿題」でしたね。 ２年生の国語では、授業で学習した『枕草子』から、【春はあけぼの】で始まり四季それぞれの趣を綴った第１段を暗唱できるようにしてくるのが宿題でした。 連休明けの本日、早速そのテストをしています。 テストは、春から夏（満点＝５点）秋（同＝７点）冬（同＝１０点）のどこまで暗唱するかを自己申告してから始めます。 最も短い夏までの暗唱さえ四苦八苦していた人は、ＧＷ中遊びすぎていませんでしたか？ 校長 武田幸雄  ５月６日（月・振休）今週の予定（５／６〜１０）  ５月 ６日（月） 〈 振り替え休日 〉 ７日（火）【通常授業】 ８日（水）【午前授業】 区中研・総会 ９日（木）【通常授業】 １０日（金）【通常授業】 専門委 ＰＴＡ総会 ★ ★ ★ ★ ★ ※ ８日（水）は、板橋区立中学校の先生方の研究会があるため午前授業で、給食後に下校となります。 ※ １０日（金）のＰＴＡ総会は、午後４時より図書室で行います。 校長 武田幸雄 ５月５日（日・祝）『こどもの日』  本日は、祝日『こどもの日』です。 国民の祝日に関する法律（祝日法）によると、１９４８年（昭和２３）【こどもの人格を重んじ、こどもの幸福をはかるとともに、母に感謝する】ことを趣旨に制定されました。 ５月５日は、古来「端午の節句」として、全国各地で男児の健やかな成長を祈念する行事が行われていました。 そこで、男女を問わず子供の成長を祝い、幸福を願う『こどもの日』として定められたのです。 この日には、お風呂に菖蒲（しょうぶ）を浮かべた「菖蒲湯」に入る風習も残っています。 これは、江戸時代の武家で「菖蒲」と「尚武（しょうぶ＝武道・武勇を重んじること）」を掛けたとする説があります。 また、今日は柏餅（かしわもち）を食べるという人もいるかと思います。 こちらは、柏は新芽が出るまで古い葉が落ちないことから、「家系が途絶えない（子孫繁栄）」と縁起を担いだことに由来するようです。 昔から伝えられてきた風習には、それなりの根拠や理由があるのですね。 校長 武田幸雄 ５月４日（土・祝）『みどりの日』  今日は『みどりの日』という祝日です。 国民の祝日に関する法律（祝日法）によると【自然にしたしむとともにその恩恵に感謝し、豊かな心をはぐくむ】ことを趣旨として制定されました。 この祝日は１９８９年（平成元）に制定され、２００６年（平成１８）に５月４日に変更されるまでは４月２９日でした。では、一体どういう経緯で日にちが変更されたのでしょうか？ その理由は、以下のとおりです。 もともと４月２９日は『（昭和天皇の）天皇誕生日』でしたが、１９８９年（平成元）、昭和天皇の崩御（お亡くなりになること）に伴い、平成天皇の誕生日である１２月２３日が、新たな『天皇誕生日』となりました。 しかし、ゴールデンウイークを構成する祝日が一日減ってしまうことが、国民生活に与える影響を考慮して、４月２９日は『みどりの日』という祝日として残されることになったのです。 さらに２００７年（平成１９）、祝日法の改正により４月２９日は『昭和の日』という新しい祝日として制定されました。 そのため『みどりの日』は５月４日に移動することとなり、現在に至っているのです。 校長 武田幸雄 ５月３日（金・祝）『憲法記念日』  今日は『憲法記念日』という祝日です。 わが国の最高法規である日本国憲法は、１９４６年（昭和２１）１１月３日に公布（法令の制定を正式に国民に知らせること）され、翌年５月３日に施行（その法令の効力を実際に発生させること）されました。 そして【日本国憲法の施行を記念し、国の成長を期する】ことを趣旨として施行日の５月３日が『憲法記念日』に、公布日の１１月３日は、日本国憲法が平和と文化を重視していることから『文化の日』になったのです。 その日本国憲法は、板三中と同じ７２年の歴史があります。 その間、日本の社会のあり方や、日本を取り巻く国際情勢は「激変」といってもよいぐらい変わりました。 しかし、日本国憲法は、７２年もの間ただの一度も改正されたことがありません。 そこで、項目によっては、時代に即して変えていこうとする「憲法改正論議」が交わされています。 中学生の皆さんには難しい側面もありますが、いずれ３年生は社会（公民）の授業で日本国憲法を学習します。 今日も、いくつかの報道番組で憲法問題を取り上げると思うので、見てみるのも良いでしょう。 校長 武田幸雄 ５月２日（木）『国民の休日』  一昨日に続き、本日も『国民の休日』です。 法律によって【その前日及び翌日が国民の祝日である平日】つまり、祝日と祝日に挟まれた平日を休日にすると定められていることは、一昨日の記事で説明しました。 本日は、昨日が『天皇の即位の日』（祝日扱い）で、明日が『憲法記念日』であるため休日となったわけです。 『天皇の即位の日』が今年限定の祝日であるため、こうした休日は決して多くありません。 最近では４年前の２０１５年９月２１日（月）が『敬老の日』で、２３日（水）が『秋分の日』だったため、間に挟まれた２２日（火）が『国民の休日』となった例があります。 ９月に『国民の休日』が発生するのは、第３月曜日と指定されている『敬老の日』と、例年２３日前後になるものの前年の２月に日付が正式決定されるなる『秋分の日』との組み合わせによります。 したがって、次回に適用されるのは、２０２６年の見通しだそうです。 校長 武田幸雄 ５月１日（水・祝）『天皇の即位の日』（開校記念日） 本日をもって新しい天皇が即位されることに、国民として祝意を表するために設定された休日です（祝日扱い）。 新しい天皇の即位にあたり、元号も平成から令和となりました。 また、本日は板橋第三中学校の７２回目の開校記念日でもあります。 その開校記念日については、先週発行した校長通信（４月３号）の記事を参照してください。 新しい時代に、新しい学校を築いていきましょう。 校長 武田幸雄 ４月３０日（火）『国民の休日』  本日は『国民の休日』です。 といっても、生徒の皆さんの中には「なぜ、今日は休みなのだろう？」「『国民の祝日』と『国民の休日』は、どう違うのだろう？」と疑問に思った人がいるかもしれません。 まず「祝日」は、国民が祝う意義のある歴史や文化等に関連した日で「国民の祝日に関する法律（祝日法）」という法律で定められています。 「元日」や「こどもの日」「文化の日」など年間で１６日あります。 一方、その祝日法では『国民の休日』についても【その前日及び翌日が国民の祝日である平日は休日とする】と定めています。 つまり、祝日と祝日に挟まれた平日を「国民の休日」にするというものです。 今年は、明日５月１日の『天皇の即位の日』が、特別に祝日扱いとなりました。 同時に昨日も『昭和の日』という祝日だったので、先の規定に基づいて本日は「国民の休日」になったというわけです。 校長 武田幸雄 ４月２９日（月・祝）『昭和の日』  今日４月２９日は『昭和の日』です。 この日は昭和天皇の誕生日だったため、昭和天皇が崩御（ほうぎょ＝天皇がお亡くなりになること）される前の年、つまり１９８８年（昭和６３）までは『天皇誕生日』という祝日でした。 しかし、翌年、昭和天皇の崩御により、４月２９日は『みどりの日』という祝日に変更されました。 この名称は、昭和天皇が植物を愛されるとともに、植物に関する幅広い知識をお持ちだったことにちなんでつけられたそうです。 さらに２００７年（平成１９）【激動の日々を経て、復興を遂げた昭和の時代を顧み、国の将来に思いをいたす】ことを趣旨として、この日は『昭和の日』に変更されました。（『みどりの日』は、５月４日に移動） このように４月２９日は祝日としての歴史は長くても、『昭和の日』という名称に限定すると、年間１６日ある国民の祝日の中でも８月１１日の『山の日』の次に新しい祝日ということになるのです。 校長 武田幸雄 ４月２８日（日）今週の予定（４／２９〜５／３）  ４月２９日（月・祝） 〈 昭 和 の 日 〉 ３０日（火・休） 〈 国 民 の 休 日 〉 ５月 １日（水・祝） 〈 天皇の即位の日 〉 ２日（木・休） 〈 国 民 の 休 日 〉 ３日（金・祝） 〈 憲 法 記 念 日 〉 ★ ★ ★ ★ ★ ※ 連休中も規則正しい生活を心がけましょう。 校長 武田幸雄 ４月２７日（土）一週間を振り返って   すでに保護者会や校長通信等でお知らせしましたが、ＲＳとはリーディング・スキル（読み解く力）のことです。 学力向上を図るには、教科書などに書かれた内容をしっかり読み解く必要があります。 しかし、国立情報学研究所の調査により、多くの中高生が教科書に書かれた文脈を理解できていない実態が明らかになりました。 現在、板橋区教育委員会では、児童生徒のＲＳ向上を喫緊の課題としています。 そうした中で本校は、今年度より２年間の研究奨励校として委嘱され、全教科でＲＳ向上のための研究実践を推進しているところです。 「ＲＳタイム」も、その一環として始めました。 毎週火曜日と木曜日をＮＯ清掃デーとし、各日とも１５分間を新聞コラムの書き写しに使います。 そして、ＲＳとＷＳ（ライティング・スキル＝正しく書く力）ＳＳ（スピーキング・スキル＝わかりやすく話す力）の向上を、三位一体で図ります。 書き写し終えたプリントは家庭に持ち帰らせますので、保護者の皆様は記載してある観点（正確な書き写し・内容や言葉の理解・簡潔な伝え方）について３段階で評価されますよう、ご協力のほどお願い申し上げます。 校長 武田幸雄 ４月２６日（金）本日の授業風景   『家族のつながりを考える』というワークシートに取り組んでいます。 外出中の母と、留守番中の家事を頼まれた子との会話を２パターン読んで、自分が当事者になったつもりでそれぞれの気持ちを考えました。 【写真・中】２年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。 『式と計算』の学習で、多項式と数の乗法・除法について「分配法則」を使って解いています。 授業の振り返りシートに【分配法則のやり方はとても簡単なので、得意にした】と書いている人もいました。 【写真・下】３年４組・美術の授業の様子です。 『学校のピクトグラム（絵文字・絵記号）』制作に取り組んでいます。 注意を喚起する目的、案内や表示をする目的、危険を知らせる目的など、その目的によって使用する色やデザインも違ってくるようです。 校長 武田幸雄 ４月２５日（木）本日の授業風景（３） 『熟語の構成』の学習です。 ２字以上の漢字を組み合わせて、さまざまな意味を意味をもたせた語が熟語です。 本日は、まず二字熟語の主な構成や、それぞれにどのような熟語があるかを確認していきました。 【拡大】など意味が似ている漢字の組み合わせ、【善悪】など意味が対になる漢字の組み合わせ、【地震】など主語と述語の関係といった構成のほか、【刻刻（刻々）】など同じ漢字を重ねた熟語もありました。 ちなみに【刻刻（刻々）】の【々】は、単独で何と読むか知っているでしょうか？ 実は、これは漢字ではないので、読み方はありません。 「踊り字」とか「繰り返し符号」などといわれる記号の一種なのですよ。 校長 武田幸雄  ４月２５日（木）本日の授業風景（２） 『数の大小』の学習です。 「数の大小」なので、小学校３年生で学習した不等号【 ＞ 】や【 ＜ 】が出てきました。 その不等号について学習指導要領では、読み方までは教えなくてよいことになっています。 したがって、例えば【 ａ＞ｂ 】であれば「ａはｂより大きい」などと読むことになります。 ただ、私たちの時代に教えられた「ａ大なりｂ」という読み方を知っておくと、ぱっと表現しやすい便利さがあります。 同様に【 ａ＜ｂ 】は「ａ小なりｂ」、さらに『文字と式』の学習で出てくる【 ≧ 】【 ≦ 】も「以上・以下」という表現と別に「大（小）なりイコール」という読み方があることも、知っておくと良いでしょう。 校長 武田幸雄  ４月２５日（木）本日の授業風景（１） 『水溶液とイオン』の学習です。 前回の授業で、物質には水に溶かしたときに電流が流れる電解質と、電流の流れない非電解質があることを確認しました。 本日は、電解質の水溶液の中で起こる変化を調べます。 塩化銅水溶液に電流を流したとき、電極付近で起こる変化を観察しますが、まず実験の前に予想を立てました。 その予想を「片方の電極からシュワシュワと泡が出て…」と写実的に表現している人がいました。 一方、変化を図で書き表している人や、「塩化銅が銅と塩素にされ…」のように変化の意味することを具体的に説明している人もいました。 さまざまな表現方法を試して、わかりやすく伝える力を向上させましょう。 校長 武田幸雄  ４月２４日（水）第１回小中連携研修会（学びのエリア）   本校と板一小・板八小・中根橋小からなる「小中一貫・板三エリア」では、年間４回の合同研修会を開きます。 第１回目の本日は、小学校の先生方に中学校の授業を参観していただきました（写真・上・中）。 その後、教科別の分科会を開き、小中の先生方による連携授業について話し合いました（写真・下）。 今後は夏休みに開く第２回目の合同研修会で協議を進め、１０月の第３回目は板八小で連携授業を行います。 さらに今年度からは、新たに第４回合同研修会を２月に設定し、中根橋小の授業参観や１年間の振り返り、次年度に向けた協議等を行います。 そうした活動を通し、エリア４校のつながりを強固なものにします。 そして、義務教育の９年間で【基礎学力を習得し、その活用ができる児童生徒】【他者と協働しながら、自ら考え判断できる児童生徒】【心身ともに健康で、豊かな人間性を身につけた児童生徒】の育成を目指します。 小中一貫・板三エリアでは、例えば本校であれば「中学１年生はエリア７年生、中学２年生はエリア８年生、中学３年生はエリア９年生」という意識をもって、今後も小中一貫教育を推進してまいります。 校長 武田幸雄 ４月２４日（水）本日の授業風景（３） 写真を見てわかるように、皆さん片手でこぶし（グーの形）をつくっています。 ガッツポーズでもとっているのでしょうか？ 実は、社会科学習の基礎技能『時差の求め方』を取り上げているところでした。 「大阪が○月□日△時のとき、サンフランシスコは何月何日か」といった時差と日付に関連する問題を解いている際、基本的なこととして「３０日までしかない月」の確認の仕方を先生が教えてくださっていたのです。 こぶしに出来た凸部と凹部を、片方の手の指でさしていく方法です。 私の世代は【西向くサムライ】（２・４．６・９・１１（士））という語呂合わせで覚えましたが、これも昭和と平成・令和の違いでしょうか。 校長 武田幸雄  ４月２４日（水）本日の授業風景（２） 今週、本校には新たに美術の先生が着任されました。 そして、すでに４月１日付で着任されている先生とともに、今年度は美術の授業をＴＴ（チーム・ティーチング＝複数の教員が授業に入る指導法）で行います。 昨年度まで本校では、美術の授業を担当していたのは非常勤講師でした。 しかし、学級増に伴い専任の先生が配属されることになったので、これまで取り組めなかった美術的活動に力を入れるための措置です。 授業では『ピクトグラム』制作に取り組み始めました。 ピクトグラムとは、形や色などで情報を伝える絵文字・絵記号のことです。 先日発表された東京五輪の新しいピクトグラムが、ちょうど話題になりました。 個に応じたきめ細やかな実技指導を受けられるというＴＴのメリットを生かし、個性豊かで素敵な作品をつくっていきましょう。 校長 武田幸雄  ４月２４日（水）本日の授業風景（１） 本日はＡＬＴの先生も授業に入られています。 ＡＬＴ は「 Assistant Language Teacher（アシスタント・ランゲージ・ティーチャー）」の略で、一般に「外国語指導助手」と訳されます。 その名のとおりＡＬＴは、日本人の英語の先生が行う授業の補助をしてくださいます。 同時に生徒にとっては、ネイティブ・スピーカー（英語を母国語として話す人）の話す英語に触れる貴重な授業となります。 また、ＡＬＴ の授業では、activity（アクティビティー＝活動的な学習）が多くなるのが特徴です。 この授業でも、カードゲームなどを通して英語による月の名称（１月＝January など）の習得に励んでいました。 校長 武田幸雄  |
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