【写真・上】１年１組・社会（地理）の授業の様子です。

　四大文明（エジプト文明・メソポタミア文明・インダス文明・黄河文明）の特徴について、資料集をもとにまとめています。　社会の授業では、こうした「資料を読み解く」学習活動を重要視しています。

【写真・中】２年３組・国語の授業の様子です。

　『類義語』の学習で、例えば「煮る・炊く・ゆでる」といった似た言葉の違いや使い方を班で話し合っています。　ＳＳ（スピーキング・スキル＝わかりやすく伝える力）を向上させるうえで役立つ学習です。

【写真・下】３年１・２組 英語（少人数）の授業の様子です。

　ウォーミングアップで英語の曲『 Have You Ever Seen the Rain ?』を歌っています。　日本では「雨を見たかい？」のタイトルで知られますが、まさに本日の天気、そして、これからの季節にぴったりの曲です。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

【写真・上】３年４組・音楽の授業の様子です。

　合唱曲『大地讃頌』のテストをパート別に行っています。　写真は、重低音によって曲の一番深い部分を支えるバスパートのテスト風景です。　広大な大地を感じさせるような、男子特有の声を響かせてください。　

【写真・中】２年３・４組 数学（少人数）の授業の様子です。

　中間考査の答案が返却されていました。　多くの数学の学習内容は、直接的・間接的に上級学年の学習内容につながります。　しっかり「テスト問題のやり直し」に取り組みましょう。

【写真・下】１年４組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。

　授業のめあてが【中学生に必要な栄養について知り、食事摂取基準について理解する】とありました。　身長や体重が増加し、運動量も豊富な中学生の時期、適正な栄養について知るのは大事な学習ですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　本日２年生は、全クラスでＲＳＴ（リーディング・スキル・テスト）を実施しました。　これは、ＲＳ（読み解く力）向上を図るため、まず個々の生徒の実態を把握することを目的に行っています。

　テストは「文の構造を正しく理解できるか」「代名詞のさす内容を認識できるか」「示された２文が同じ意味かどうか判断できるか」等の能力について、個々のレベルに合わせＰＣ（パソコン）画面上に出題されます。

　ＰＣを利用するため、１時間に１クラスずつしか実施できません。　本日は２年生の全クラスが実施しましたが（写真は、いずれも２組）、３年生は昨日実施し、１年生は明日行うことになっています。

　また、本校がＲＳ向上をテーマとした板橋区の研究奨励校であることから、本日はＴＢＳテレビの『報道特集』が取材に入りました。　放映日が決まりましたら、改めてお知らせいたします。

　本校ではテストの結果を分析し、改善策を施すとともに、「学びのエリア」の３小学校とも連携しながら、地域の児童・生徒のＲＳ向上、さらにはその延長線上にある学力向上を図ってまいります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　３年１・２組 保健体育（男子）の授業の様子です。

　今まで取り組んできた『走り幅跳び』最後の授業ということで、記録計測を行っていました。　体育の授業とは無関係ですが、私はこの走り幅跳びや走り高跳びを見るたびに思い出す言葉があります。

　それは、３年前に１０１歳で亡くなるまで現役のジャーナリストとして活動された むのたけじ さんという方の次の言葉です。　【より高く跳ぼうとする者は、より低く身をかがめる。　より遠くへ跳ぼうとする者は、より長く助走距離をとる。】

　陸上種目としての走り高跳び、走り幅跳びには何の参考にもなりません。　しかし、困難に直面したり、忍耐を強（し）いられたりしたとき、勇気を与えてくれる言葉です。特に、高校入試を控えた３年生の皆さんは、今後折に触れて思い出してください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１年１組・国語の授業の様子です。

　説明文『ダイコンは大きな根？』の学習です。　説明文を読解するためには、各段落の役割をつかむことが大事です。　そこで、本日は【各段落の内容を要約することができる】をめあてに授業を進めていました。

　私も改めて本文を読んでみましたが、日常生活にも役立つことが書かれています。　例えば、漢字で書くと「大根」ですが、根にあたるのは下の部分で、上の部分は「胚軸（はいじく）」と呼ばれる茎なのだそうです。

　そのため同じダイコンでも、上下で味も変わってくると説明されていました。　よくスーパーで「１／２カット」のダイコンを売っていますが、料理によって上下どちらを買えばよいのか、参考になりました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　１７時００分

　大山公園で最後の班がチェックを受け、無事に全班が解散しました。
　では、最後に板三中の校外学習お約束の一言で『校長は見た！』シリーズを締めくくりたいと思います。

「『家に帰るまでが校外学習』なのではありません。 『家に帰って、今日一日の話をおうちの方に聞いていただくまでが校外学習』なのですよ」

　１３時５０分 引き続き、小町通りで会えた人たちです。

　そろそろ班行動も終盤です。 この後は鎌倉駅か北鎌倉駅からＪＲ線に乗り、池袋経由で大山駅まで戻ることになっています。 そして、１６時３０分前後に大山公園で最終チェックを受け、解散となります。

　では、私もそろそろ帰路につくことにします。

　１３時３０分

　大勢の観光客や、校外学習の小中学生でにぎわう小町通りです。

　高徳院がチェックポイントだったため、鶴岡八幡宮では会えなかった板三中生にも会うことができました（写真・上・中）。

同じく鶴岡八幡宮では会えなかったタカアンドトシのお二人や、温水洋一さんにも会うことができました（同・下）。

　１３時００分　Mission Complete ！（任務完了）

　鶴岡八幡宮を訪れたすべての班（全２４班中２０班）と出会うことができました。　この後は、何班かの板三中生がいるであろう小町通りを中心に、鎌倉駅周辺を巡回しながら戻りたいと思います。

　１２時４０分までに会えた班の人たちです。

　チェックを受けてから昼食をとる班もあれば、すでに昼食をとってきたという班もあります。　いずれにせよ昼食場所は、小町通りや段葛（八幡宮の参道）付近にする班が多いようです。

　また、予算の範囲内であれば、お土産も買うことが認められています。　ただし、昼食場所やお土産屋さんは、どこも混雑していることでしょう。　まずは時間を気にしながら行動してください。

　１２時２０分までに会えた班の人たちです。

　本日は、雨の心配はなさそうですが、逆に気温が上がってきました。　今回のルールでは、自販機で水筒の中身を補充してよいことになっています。　適宜水分補給を心がけ、熱中症にならないようにしてください。

　１２時１５分までに会えた班の人たちです。

　板三中の校外学習や宿泊行事では、私とのお約束が２つあります（特に班行動中）。　一つは、記念写真は『スマイル＆ピース』『スマイル＆いいね！』『スマイル＆ガッツ』の３種のポーズのどれかで統一すること。

　もう一つは、お互いに姿を確認したら、大きく手を振り合うことです。　こちらのお約束は、人混みの中で双方を確認し合ううえで大事です。　そのため昨日の前日指導では、手を振る練習もしました。

　素直な２年生の皆さんは、ちゃんと守ってくれています。

　１２時００分までに会えた班の人たちです。

　鶴岡八幡宮に来る前に銭洗い弁天を見学してきたという班もあれば、このあと銭洗い弁天に回るという班もあります。　校外学習の小中学生にとって人気の見学スポットであることは、間違いありません。

　お寺に伝わる「境内の洞窟の清水でお金を洗うと増える」という伝説が理由です。　せっかく洗ったお金も、このあと昼食やお土産につかってしまうわけですが、いつか伝説どおりに増えて返ってくると良いですね。

１１時４５分までに会えた班の人たちです。

　鎌倉駅で下車した班の中には、江ノ電に乗り換えて長谷駅に向かい、長谷寺や高徳院（鎌倉大仏）を見学してきたという人たちもいました。

　私は終日この鶴岡八幡宮にいるので見ることはできませんが、初夏を迎えた今、鎌倉大仏というと与謝野晶子の次の歌を思い出します。
　【鎌倉や 御仏なれど 釈迦牟尼は 美男におわす 夏木立かな】

　この歌碑も境内にあったはずですが、ちゃんと見てきましたか？

　１０時４０分までに会えた班の人たちです。

　北鎌倉駅で下車した人たちは、ここに来るまでに駅前の円覚寺や鎌倉五山第一位の建長寺などを回ってきたようです。

　中には、明月院を見学してきたという班もありました。　明月院と言えば、別名「あじさい寺」。　今まさに見ごろを迎えた境内は混雑していたかと思いますが、きっと心に残る景観だったことでしょう。

　１０時０５分板三中生がやってきました。

　ただし、比較的早い時間帯に来る班と、逆に遅い時間帯に来る班は、もう一つのチェックポイントである高徳院（鎌倉大仏）でチェックを受ける人たちです。　この班の人たちも、このあと高徳院に回るとのことです。

　９時３０分　鶴岡八幡宮に到着しました。

　早くも大勢の観光客の姿や、板三中と同じように校外学習を行っている小中学生の姿が見られます。

　９時００分 本日、２年生は鎌倉で校外学習を実施しています。

　この校外学習の目的は、大きく二つあります。　簡単に言うと、一つは「鎌倉の歴史や文化を学ぶ」、もう一つは「自分たちで協力して班行動を成功させ、修学旅行へのステップとする」ということです。

　一人ひとりが自覚ある行動で、その目的を達成してほしいと思います。

　現在、生徒たちは７時３０分過ぎに大山公園で最初のチェックを受け、班ごとに鎌倉方面に向かっているところです。　私は現地での様子を伝えるため、一足早く現地に到着しています。

　このあと私は、全２４班中１８班が訪れる予定になっている鶴岡八幡宮に向かい、そこで板三中生がやってくるのを待ちたいと思います。　全班が予定どおりに到着し、私とすれ違うことなく出会えることを願います。

　３年４組・理科の授業の様子です。

　『生物の成長と生殖』の学習で、前半は『細胞分裂』のまとめ、後半は『無性生殖』の学習に入りました。　まず、生殖とは「生物が子（新しい個体）をつくること」という意味を確認しました。

　その際、先生が発展学習として、ハイブリッド（異種の組み合せ）についても画像とともに教えてくださいました。　最近は「電気とガソリン」など複数の動力源をもつ自動車技術でおなじみの言葉です。

　生物の世界にも自然界での交配だけでなく、人工的に行った交配によるハイブリッドが存在します。　特に後者は科学面や倫理面、法律面など、さまざまな視点で議論されているので、調べてみるのも良いでしょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄

　２年２組・音楽の授業の様子です。

　同じ音楽の授業ですが、女子の一部は先生のピアノ伴奏で歌い（写真・上）、他の女子は別の場所で歌の練習、男子は自席でリコーダーの練習（同・下）と、取り組んでいる内容がそれぞれ違っています。

　実は、合唱曲『時の旅人』のパート別の歌のテストを行ってるところだったのです。　テストを終えたパート（男声）はリコーダー練習、テストを待つグループはＣＤで自主練習をしているのでした。

　テスト結果は、声量や音程など６つの観点を各５段階で評価されます。　それを受け自分でも、よりよく歌うための改善策を評価シートに記入しました。　こうした積み重ねが、合唱コンクールに生かされるのですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　武田幸雄