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最新更新日：2020/10/01 |
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１０月１８日（金）本日の授業風景（２） 『オルゴール箱』の制作に取り組んでいます。 メインの作業は、箱の天板に施したデザインを彫刻刀で彫る「木彫」です。 本日は、そのデザインの最終決定（アイディア・スケッチの完成）を目指します。 デザインは抽象画や具象画、幾何学模様など人によって異なります。 また、せっかくの力作も、彫刻刀で彫るとなると難しいデザインもあります。 そのため先生にアドバイスを求める人が続出していました。 しかし、本校では美術の授業にお二人の先生が入られているので、そうした状況にも十分対応できています。 個に応じた丁寧な助言・指導ができるのは、ＴＴ（チーム・ティーチング）の大きなメリットです。 校長 武田幸雄  １０月１８日（金）本日の授業風景（１） 武道場から『炎のファイター〜イノキ・ボン・バ・イエ』（アントニオ猪木さんのテーマ）が聞こえてきたのでお邪魔しました。 『柔道』の授業ということで、武道場には畳が敷かれています。 『炎のファイター』は、準備体操として受け身の練習などをする際のＢＧＭとして流されていました。 このようにＢＧＭを流すのは、集中力を高めたりモチベーションを上げたりするのに効果があるそうです。 他にもＢＧＭには、身体をリズミカルに動かしたり、リラックスさせたりする効果もあると言われています。 そんな効果の現れか、体操後の「大内刈り」の練習では、皆さん機敏な動きを見せてくれていました。 校長 武田幸雄  １０月１７日（木）本日の授業風景（３） 『水溶液の性質』の学習で『物質が水に溶ける様子』を観察します。水の入ったペトリ皿の中に数粒のコーヒーシュガーを入れ、時間を追ってコーヒーシュガーの溶けていく様子を図と言葉で表しました。 図は良いとしても、言葉で表すとつい「（砂糖が）なくなった・消えた」という言葉を使ってしまいます。 しかし、甘い清涼飲料水を引き合いに、本当に「なくなった・消えた」のかどうか改めて考えました。 そして、「目に見えない状態」には「目に見えないほど粒が小さくなった状態」も含まれるということを確認しました。 それは理科的には【液が透明になり】【液の濃さはどの部分も同じで】【時間がたっても液の濃さはどの部分も変わらない】状態であると説明されます。 本日の授業は、観察を通して理科の基礎知識を得るとともに、語彙力の向上に役立つＭＴ（ミーニング・タイム）にもなったようです。 校長 武田幸雄  １０月１７日（木）本日の授業風景（２） Unit４『 Homestay in the United States（アメリカでのホームステイ）』の学習です。 この単元では「…するつもりです」「…（になるでしょう）」という意味をもつ助動詞 will を使えるようにします。 will を使った否定文の学習で【 will not 】の省略形が【 won't 】であると確認された際、私は３０年近く前のヒット曲『 WON'T BE LONG（ウォント・ビィ・ロング）』を思い出しました。 もしかしたら皆さんは、EXILE（エグザイル）のカバー曲として知っているかもしれませんね。 参考までに『 WON'T BE LONG 』の意味は、未来のことを否定する言い方ですから「長くはかからないでしょう」といった意味になるかと思います。 校長 武田幸雄  １０月１７日（木）本日の授業風景（１） 『日本国憲法と国民主権』の学習です。 我が国の最高法規である日本国憲法がもつ特色（３つの基本原則など）を確認したり、「国民が主権をもつことは、なぜ大切なのか」等について考えたりしました。 学習の過程では「象徴としての天皇」も取り上げられました。 今年は天皇の皇位が継承され、元号も「平成」から「令和」になりました。 「即位の日」だった５月１日は、今年限定の祝日でしたね。 また、来週１０月２２日も「即位礼正殿の儀」に伴い、特別に祝日となります。 そんなことから、今年は例年以上に「象徴天皇制」について考えるきっかけがあったように思います。 校長 武田幸雄  １０月１６日（水）小中一貫・連携授業   今年度より小中一貫・板三エリアでは、連携研修会（小中４校の先生方が一堂に会して行う研修会）を、昨年度より１回増やして年間４回行うことにしています。 本日は、その第３回目として、板八小での連携授業を実施しました。 これは、中学校の先生方が小学校の授業に補助として入り、ＴＴ（チーム・ティーチング）で授業を行うという取り組みです。この日に向け、夏休み中に授業に向けた教科別の協議会（第２回連携研修会）を開くなど、準備を進めてきました。 連携授業では、板八小の２〜６年生の児童を対象に、英語や算数などの他、道徳やキャリア教育など８つの教科・領域で連携授業を行いました。いずれの授業も小学校の先生方はゼネラリストとしての強みを、中学校の先生方はスペシャリストとしての強みを生かしたコラボレーションとなっていました。 こうした連携授業は、小学校の児童にとって有用なことはもちろん、小中の先生方の相互理解に役立っています。 これからも本エリアでは、地域の児童・生徒のためにさまざまな取り組みを行ってまいります。 校長 武田幸雄 １０月１６日（水）本日の授業風景   合唱コンクールで歌う自由曲『マイ・バラード』を練習しています。 授業のめあてに【他パートとのハーモニーを感じながら歌う】とありましたが、それを達成できるかどうかは、今後の練習次第と言えそうです。 【写真・中】２年３・４組 英語（少人数）の授業の様子です。 英語によるスピーチ『 My Dream（将来の夢）』の練習を、ペアワークで行っています。 ＡＬＴの先生も入られているので、正しい発音や抑揚のつけ方なども個別指導を受けられていました。 【写真・下】３年４組・理科の授業の様子です。 『物体のもつエネルギー』の学習で、物体のもつエネルギーが、質量や速さによってどう変化するかを調べる実験を行っています。 ペットボトルキャップをボウリングのように弾く実験は、とても楽しそうでした。 校長 武田幸雄 １０月１５日（火）本日の授業風景   保育実習（ふれあい交流会）で使用する『お名前ホルダー』が、前回の授業で完成しました。 本日は、実際に幼児とふれあう基礎知識を得るため、教室で「幼児の生活や遊び」について学習しています。 【写真・中】２年１組・国語の授業の様子です。 中間考査の答え合わせを行っていました。『平家物語』が試験範囲だったこともあり【無常観】を漢字で書かせる問題もありましたが、【常】を【情】に、【観】を【感】に書き間違えた人、いませんでしたか？ 【写真・下】１年３・４組 保健体育（女子）の授業の様子です。 『ソフトボール』に取り組んでいます。未経験者や不慣れな人が多いため、サッカーボールを使用してバッティング練習を行っていました。いわゆる「バットの芯でボールをとらえる」感覚を、体感できたでしょうか。 校長 武田幸雄 １０月１４日（月・祝）『体育の日』  『体育の日』は、１９６４年（昭和３９）に開催された東京オリンピックを記念して【スポーツにしたしみ、健康な心身をつちかう】ことを趣旨に、２年後の１９６６年（昭和４１）制定されました。 １９９９年（平成１１）までは、開会式の行われた１０月１０日でした。 しかし、祝日法の改正（ハッピー・マンデー制度の導入）により、翌年からは１０月の第２月曜日となっています。 また、来年（２０２０年・令和２年）だけは、２度目の東京オリンピック開催に伴い、開会式の行われる７月２４日に移動します。 そして、それを機に名称も『スポーツの日』に変更されます。 再来年（２０２１年・令和３年）からは、再び１０月の第２月曜日に戻りますが、名称は『スポーツの日』のままになります。 したがって『体育の日』という呼び方での祝日は、今年が最後ということですね。 校長 武田幸雄 １０月１３日（日）今週の予定（１０／１４〜１９）  １０月１４日（月・祝） 〈 体 育 の 日 〉 １５日（火）【通常授業】 進路説明会（３年生＆保護者）13:20 １６日（水）【午前授業】 小中連携研修会 １７日（木）【通常授業】 １８日（金）【通常授業】 専門委 １９日（土）【土曜授業】 道徳地区公開講座 ｉＣＳ推進委 ★ ★ ★ ★ ★ ※１６日（水）は、学びのエリア（本校と近隣小学校）の先生方による合同研修会が開かれるため午前授業で、生徒は給食後に下校となります。 ※１９日（土）は、土曜授業の中で道徳地区公開講座（道徳の授業を地域や保護者の参観していただき、広くご意見を伺うもの）を行います。 校長 武田幸雄 １０月１２日（土）一週間を振り返って  今週は、２学期の中間考査が行われました。 例年この中間考査は、運動会と文化祭という大きな行事に挟まれる時期に設定されています。 そのため運動会以降、意識して指導してきたことがあります。 それは「行事モード」から「学習モード」への気持ちの切り替えということでした。 行事に全力で取り組むことは大事です。 しかし、その気分を引きずって学習に身が入らなければ、本末転倒してしまいます。 幸い全ての先生方が指導を徹底されたおかげで、運動会後は落ち着いた雰囲気の中で授業（学習）に集中させることができていました。 上手に気持ちの切り替えができ、メリハリを付けられたと思っています。 この連休明けには、再び文化祭に向けた「行事モード」に突入します。 文化祭に向けた気運を高めつつも、そうした気分・雰囲気を授業の中には持ち込まないよう、引き続き注意していきたいと思っているところです。 ※なお、本日は台風の接近に伴い、部活動を含めすべての教育活動を中止しています。 ご自宅での安全の確保を、お願い申し上げます。 校長 武田幸雄 １０月１１日（金）本日の授業風景（２） 担当の先生の研究授業を兼ねているので、区内から多数の先生方が参観されていました。 黒板には授業のめあてが【（ ）は（ ）であることを理解できる】と、穴埋め式で書かれています。 まず、あるテーマについて２元１次方程式を成り立たせるｘとｙの値の組を、グループ対抗の形でなるべく多く考えました。 次に、各グループから出された値を座標とする点をとって、グラフを作成しました。 そして、先の２元１次方程式をｙについて解く（ｙ＝の形に直す）と、作成したグラフは１次関数のグラフになっていることが確認できました。 その時点で、授業のめあてが【２元１次方程式のグラフは、１次関数のグラフであることがわかる】であることが判明しました。 このように、めあてが最後にわかるという授業展開も、「ミステリー・ツアー」に参加しているようで面白いと感じました。 校長 武田幸雄  １０月１１日（金）本日の授業風景（１）   かぐや姫の話で知られる『竹取物語』を出典とする古文『蓬莱の玉の枝』の学習です。「蓬莱」は中国の伝説上の理想郷のことですが、私が教員生活をスタートさせた中学校の名前と同じなので、親近感があります。 【写真・中】２年３組・国語の授業の様子です。 古文『仁和寺にある法師』の学習に入りました。 兼好法師の随筆『徒然草』の一節です。 ６年に及んだ修復作業を終えた京都の仁和寺では、現在特別拝観を行っています。 ぜひ見てみたいものです。 【写真・下】３年生「まとめテスト」の様子です。 このまとめテストでは、国語・数学・英語・社会・理科の５教科について、これまでに学習した内容の理解度をはかります。 結果は学校の成績には反映させず、今後の学習や進路指導資料として活用します。 校長 武田幸雄 １０月１０日（木）セーフティ教室（スケアード・ストレート）   今回実施したのは「スケアード・ストレート」という手法による交通安全指導です。 スケアード（scared）には「おびえる・怖がる」という意味があります。 つまり、目の前で交通事故を再現することにより、その恐ろしさをストレートに感じてもらい、危険行為を未然に防ごうという取り組みです。 プロのスタントマンの皆様が、全面的に協力してくださいました。 生徒たちは、実際の交通事故の様子を見て、不適切な自転車の乗り方（二人乗り・ヘッドフォンで音楽を聴きながらの運転・一時停止無視など） が、いかに危険であるかを実感できたようでした。 校長 武田幸雄 １０月１０日（木）２学期中間考査・第２日目 ５教科実施の中間考査はこれで終了ですが、テストは「答案を提出したら終わり」ではありません。 今回取り組んだ学習活動の「成果と課題」を明らかにして、それを次の定期考査（期末考査）に生かしましょう。 なお、授業を大切にする本校では、考査終了後は給食や学活も含めて通常授業となりました。 「総合的な学習の時間」に行ったセーフティ教室の様子については、次の記事で紹介いたします。 校長 武田幸雄 １０月９日（水）２学期中間考査・第１日目 第１日目の本日は、数学と社会のテストが行われました。 テストとはいえ、授業であることに変わりありません。 そのため各教室の黒板には「授業のめあて」が明記されていました。 例えば数学の場合、ある学年では【解答欄は全て埋める】別の学年では【１２０点取るつもりで、見直しまでしっかり行う】【時間配分に気をつけて解く】といった内容でした。 生徒の皆さんも通常の授業と同じように設定された「めあて」を意識して取り組んだと思いますが、これも通常の授業と同様、答案が返却された際には「めあて」を達成できたかどうかの「振り返り」も行いましょう。 校長 武田幸雄 １０月８日（火）小中一貫・陸上指導   これは「特に指導の難しいハードリング（ハードル走）やバトンパス（リレー種目）について、より専門性の高い中学校の先生に指導していただきたい」という小学校の要望に応える形で実現した取り組みです。 本校からは、副校長先生と体育科の先生、陸上部顧問のご経験のある先生がご指導に当たられました。 今回の練習が奏功し、当日は参加した児童の皆さんが好記録を残せるよう祈っています。 一方、こうした活動のメリットは、中学校の先生方の専門性を生かすこと以外にもたくさんあります。 その中の一つが「エリアの小学生と中学校の先生方とのふれあい」です。 「中学校の先生は怖い」という先入観をもつ小学生も多いと聞いたこともありますが、こうした交流を通し「必要な時は厳しい顔も見せるけど、基本は優しい」という実感を抱けたかと思います。（写真は一部加工） 校長 武田幸雄 １０月８日（火）本日の授業風景（２） 『気体の性質』の学習です。 黒板には授業のめあてが【アンモニアの性質から噴水が起こる理由を話し合いプリントにまとめる】とありました。 「アンモニアの噴水」とは、いったい何なのでしょうか？ 実は、性質により異なる気体の集め方のうち、上方置換法で集めたアンモニアを使った実験だったのです。 アンモニアを集めたフラスコ内に水を入れると、アンモニアが水に溶けフラスコ内の気圧が下がります。 すると、フェノールフタレイン溶液に反応してピンク色になったアンモニア水が吸い込まれ、まさに噴水のように噴き出しました。 実験に成功した班の皆さんは、一様に歓声を上げ驚いていました。 ただし、授業の大事な目的は、目の前で起きた現象の理由を話し合い、論理的に説明できるようにすることです。 理科の知識・技能プラスＳＳ（スピーキング・スキル＝わかりやすく話す力）に関わる実験でしたね。 校長 武田幸雄  １０月８日（火）本日の授業風景（１）   ＡＬＴ（外国語指導助手）のご指導により、中間考査後に行うスピーキング・テストの準備をしていました。 「話す力」の育成が求められている今後の英語学習において、こうした取り組みはとても大事です。 【写真・中】２年３・４組 保健体育（男子）の授業の様子です。 『柔道』が始まりました。 昨年も授業で取り組んでいますが、約１年ぶりの授業ということで、帯の結び方も含めた道着の着用法や、武道で重要視される礼儀作法などを改めて確認しています。 【写真・下】３年４組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。 保育実習（ふれあい交流会）で使用する『お名前ホルダー』を作っています。オリジナルデザインの他、ディズニーやポケットモンスターのキャラクターなどをモチーフにした名札も見られ、園児たちが喜びそうです。 校長 武田幸雄 １０月７日（月）本日の授業風景   文化祭（合唱コンクール）に向け、本格的に練習が始まりました。 写真は、１組の合唱練習の様子です。 ２階の談話コーナーを利用して、課題曲『大地讃頌』を歌っていました。 【写真・中】２年１組・技術家庭（家庭分野）の授業の様子です。 『トートバッグ』を製作しています。 月曜日の時間割に実技教科が設定されていると、暦の関係で授業時数の確保が難しくなります。 そんなハンディに負けず、集中力をもって素敵な作品を作ってください。 【写真・下】１年１組・道徳の授業の様子です。 「より良い社会のために」をテーマに、教科書の『あったほうがいい？』という教材を使用しています。 街中にゴミ箱を設置することの是非について自分の考えをまとめ、友達と意見交換したりしました。 校長 武田幸雄 |
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