その４

　

　その３

　

　その２

　

　東中学校　本間美穂先生の英語の授業を参観しました。

　英語版、浦島太郎の話を聞き、「The box made Taro old.」

　のように　A　make B　C　の形を使い、自分自身を元気づけて

　くれるものや自分を変えてくれたものについて、理由をつけて

　紹介し合いました。

　

　台風が通り過ぎた今日　９月９日は、重陽（ちょうよう）の節句と

　言われる日です。

　旧暦では、菊の咲く季節であることから、

「菊の節句」とも呼ばれています。

その２

西中学校　森口先生の授業に訪問しました。

学習課題：ブラジルはバイオ燃料の生産を今後どうするべきか？

について、資料をもとに考えます。

「処暑」とはいえ、暑さはまだまだおさまりません。

ここ２,３日は、晴れて暑い日が続いています。
今朝は生涯学習センターからも、綺麗な富士山が見えて、ちょっと嬉しくなりました。

さて、「学びの森だより 第６号」と「第７号 昼カフェ増刊号」を発行しました。

７月開催の研修会や、学びの森夏企画「昼カフェ」の開催報告を掲載しています。
ぜひ、ご一読ください。

学びの森だより第６号
学びの森だより第７号　昼カフェ増刊号

その８

☆☆☆参加者の感想を一部紹介します。

☆今日は、同じような年齢層のメンバーで日々感じている「学校をチームにするためにミドルリーダーとして何を意識しているか」を話し合えて良かったです。現状の課題と、５年10年後に向けた課題があると思いました。今の自分ができることを少しずつやってみようと思いました。
☆現状の課題を見つめるよい機会となりました。また、10年、15年と経っていく中で、「組織」という視点がより必要であり、かつ、求められていくことを認識しました。生徒と密に関わりつつも、業務を精選していきたいです。その際には、「生徒にとってどうなのか」という視点を忘れずにいきたいです。
☆岩間先生の「子供にとってどうなのか」「考え方の引き出し」という２つの言葉がとても印象に残り、これからも大切にしたいと思いました。ただ、ミドルリーダーが学校の柱になるだけでなく、全教員が柱になる姿勢をつくっていけるようにしたい。
☆良い授業にするために、子供たちと良好な人間関係を築くために、働きやすい職場にするために、「どうすればよいか(方法論）」ばかり考えていました。でも、本当に大切なのは、「子供にとってどうなのか」「教師の集団としてのあり方」なのだとかんじました。教師力とは、「子供と共に歩める力である」という言葉を胸に、子供たちと同じ目線で見ることも大切にしながら、頑張っていきたいと思います。
☆今から使えることというのはなかなかありませんでしたが、一つ「覚悟」を持って仕事に臨もうと考えました。あと数年したときに、モデルになる先生方が少なくなり、自分たちが若手のモデルになっていくということを感じました。教員集団も学校経営と同じで、関係性の大切さを考えることができました。
☆“常識を疑う”という話が心に残っています。去年もやったから、今までこうだったから、伝統だから、、、学校には学校独自の価値観文化があり、長くいると当たり前として疑うことをしない自分もいるので、本当にそうかな？ という批判的思考ができることは意識していきたいです。

ご参加ありがとうございました。
この研修会で考えたことについて、「学びの森だより」などを通して、多くの先生方と共有していきたいと思います。

その７　全体会での発表

その６　Ｄグループ（働き方について）

その５　Ｃグループ（組織について）

その４　Ｂグループ（授業について）

その３　Ａグループ（子供について）

４つのテーマ（子供・授業・組織・働き方）を設定し、各グループごとに話合い、ホワイトボードにまとめ、発表をします。

その２　全体回の様子です。

８／７（水）松本大学教授の岩間 英明先生を講師にお迎えして、昼カフェ「教師力 パワーアップ研修会」が開催されました。

８／６（火）生涯学習センターを会場に、外国語リーダー研修会が開催されました。

その５

その４

その３