最新更新日:2020/10/01
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11月18日(月)全校朝礼・校長講話

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 本日の朝礼では、下記の表彰も行いました。 おめでとうございます!

【卓球部】板橋区中学校新人大会 女子団体=第3位 男子団体=第4位
女子ダブルス第1位=坂本&大島ペア 同第2位=山内&安彦ペア
男子ダブルス第3位=浅井&西平ペア

※校長講話の内容は、下の『おりたたみ記事』をクリックしてください。
校長講話・ここをクリック

11月17日(日)今週の予定(11/18〜22)

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         ※ 写真は、先週の授業風景です。

11月18日(月)【通常授業】全校朝礼

   19日(火)【期末考査】国語・理科・技家

   20日(水)【期末考査】英語・音楽・保体

   21日(木)【期末考査】数学・社会・美術(終了後、通常授業)

   22日(金)【通常授業】

            ★ ★ ★ ★ ★

※19日(火)20日(水)は、期末考査のため給食がありません。
 21日(木)は期末考査終了後は、給食を挟んで通常授業(学活・セーフティ教室等)となります。
                          校長 武田幸雄

11月16日(土)一週間を振り返って

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         ※ 写真は、今週の授業風景です。

 期末考査1週間前の12日(火)より、公式戦を控えている部以外は原則として活動中止となりました。 そのせいか週後半の放課後は、比較的静かな時間が流れていたように感じます。

 一方で、放課後の学習教室では、特に1年生が意欲的に参加し活況を呈していました。 一昨日パソコン室を覗いたところ、ざっと30名以上の生徒が先生に質問したり、自主学習に取り組んだりしていました。

 そんな1年生に限ったことではありませんが、せっかくの学習の成果をテストに反映させるためにも、まずは体調管理をしっかりしましょう。 昨日、厚労省はインフルエンザが流行期に入ったと発表しました。

 インフルエンザだけでなく、風邪や感染性胃腸炎などの感染症が流行る季節となりました。ぜひ帰宅後の手洗い・うがいの励行、栄養のある食生活などを心がけ、万全の状態でテストに臨めるようにしてください。

                          校長 武田幸雄

11月15日(金)本日の授業風景

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【写真・上】3年3組・社会(公民)の授業の様子です。

 『行政権をもつ内閣と国民の生活』の学習です。「行政改革」の学習では、一例として民営化も取り上げられました。 現在【JR】【NTT】と呼ばれる企業の民営化前の名称、中学生の皆さんはわかりますか? 

【写真・中】2年3・4組 保健体育(男子)の授業の様子です。

 保健分野『私たちの生活と環境問題』の学習です。「環境保全」や「持続可能な社会」については、3年生の理科や社会(公民)でも取り上げます。学年や教科の違いを超えて、結びつけられるようにしましょう。

【写真・下】1年2組・技術家庭(家庭分野)の授業の様子です。

 調理実習『とん汁』に取り組んでいます。 自演学習で学んだ「野菜の様々な切り方」を実践して調理します。 湯気と共に美味しい匂いが調理室に立ちこめた頃、白衣を着た担任の先生も試食にお見えになりました。

                          校長 武田幸雄

11月14日(木)本日の授業風景(3)

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 本日6時間目、3年生は「サクセス面接講座」を受講しました。

 講師としてお越しいただいたのは、私立高等学校の先生です。 実際に数多くの入試面接を経験されている先生の講義ということで、実効性のあるお話を伺うことができました。

 まず面接に臨む心構えについてご指導いただいた後、入退時のノックの仕方やお辞儀の作法、正しい歩き方、応答の仕方などを教えていただき、実際に練習しました。

 それらは全て「外見」にかかわることですが、その場だけ「外見」を取り繕っても、プロの面接官には「内面」を見抜かれてしまうとのことでしたね。 ドキッとした人も、いるのではないでしょうか?

 本校で大事にしている基本的生活習慣『あじみこし』(挨拶・時間・身だしなみ・言葉遣い・姿勢)を、日常的に心がける必要性も実感できたかと思います。 本日教えていただいたことを、本番でも生かしましょう。

                          校長 武田幸雄
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11月14日(木)本日の授業風景(2)

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 1年4組・国語の授業(担当の先生の研究授業)の様子です。

 『幻の魚は生きていた』(中坊徹次)の学習です。 1940年頃に絶滅したとされた秋田県田沢湖の固有種・クニマスは、2010年に山梨県西湖で発見され話題となりました。 その間の経緯を伝える説明文です。

 現在そのクニマスは、田沢湖への「里帰り」が検討されています。 ただし、そのためには田沢湖の水質改善という大きな問題を抱えています。 本日は最後の授業なので、その問題に関する話し合い活動を行いました。

 先生が用意してくださった資料も参考に「里帰り」の是非を話し合います。 ただし、是非について結論を出すことが目的ではなく、人の意見を聞いて様々な考え方を知り、自分の考えを深化させることが目的です。

 こうした活動を通して身につけたグループディスカッションのスキルやマナーを、学校生活の様々な場面で生かしてください。
                          校長 武田幸雄
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11月14日(木)本日の授業風景(1)

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 2年4組・美術の授業の様子です。

 『ブックカバー』の制作です。 自分の好きな小説(書籍)の内容をイメージし、ブックカバーの表紙をデザインします。 本日の授業のめあては【下書きを終えて着彩に入る】とありました。

 『天気の子』『君の膵臓をたべたい』など、映画でもヒットした小説を題材にしている人が多くいます。 その場合映画も見たという人は、映画のイメージ(アニメ画像や演じた俳優)を抱きやすいかもしれません。

 しかし、それにとらわれることなく、小説のイメージを膨らませてデザインすることが大事です。 そのためか、下書きを描きながら何回もページをめくって、小説を読み返している姿が見られました。
                          校長 武田幸雄
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11月13日(水)本日の授業風景(3)

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 2年1・2組 英語(少人数)の授業の様子です。

 ALT(外国語指導助手)の先生が入られているので、前の授業までに作成した「将来の夢」に関するスピーチの発表会を行っています。 将来の夢やその理由、実現に向け努力していることなどを英語で発表します。

 評価は、ALTの先生が「声の大きさ」や「発音」など5観点(50点満点)で評価します。 生徒の皆さんも、友達の夢や感想、5段階評価を記録用紙に記入するので、集中して聞かなければなりません。

 最後にALTの先生からは「ジェスチュアを大きく」「目線は全体を見渡すように」といったアドバイスをいただきました。 ぜひ来年、3年生での『 S-1 Granprix 』(エスワン・グランプリ)に生かしてください。

                          校長 武田幸雄
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11月13日(水)本日の授業風景(2)

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 3年4組・音楽の授業の様子です。

 音楽の学習内容は、大きく「表現」と「鑑賞」とに分かれます。 そのうち「鑑賞」活動の中では「諸外国の様々な音楽の特徴と、その特徴から生まれる音楽の多様性」も取り上げることになっています。

 それを受けて本日は「西洋の音楽史」を学習していました。1500年前の中世に始まり、バロック、古典派、ロマン派から近現代へと続く音楽の特徴をビデオ教材で確認しながら、ワークシートにまとめています。

 そうしたビデオ教材に加え、教科書の資料(主な歴史的出来事とともに記した音楽の年表)を参考にすることで、音楽の特徴を生み出す背景(文化や歴史、他の芸術との関わり)が理解できたようです。
                          校長 武田幸雄
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11月13日(水)本日の授業風景(1)

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 1年3・4組 英語(少人数)の授業の様子です。

 Unit-6の学習です。 この単元では三人称(he,sheなど、自分と相手以外の人・もの)単数現在形について学習しました。 本日は、その発展学習として他己紹介に取り組んでいました。

 あらかじめ友達に質問しておいた事柄をもとに、he や she を用いてその友達の紹介をします。 授業で学習した三人称単数現在形の肯定文・否定文で紹介し、最後は疑問文で確認を取るのがポイントです。

 例えば、友達の好きなもの(肯定文)嫌いなもの(好きではない=否定文)を紹介し、最後に「彼(彼女)は…を好きでしたか?」と皆に尋ねる(疑問文)といった具合です。 アクティビティ(活動的な学習)を通して、単元の復習が自然な形でできているようでした。
                          校長 武田幸雄
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11月12日(火)本日の授業風景

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【写真・上】1年3・4組 数学(少人数)の授業の様子です。

 『比例の表,式,グラフ』の学習で、yがxに比例するとき、表、式、グラフのどこに比例定数があらわれるかを確認しています。 こうした学習でも、異なる形式から同じ情報を「読み解く力」が必要ですね。

【写真・中】2年4組・社会(地理)の授業の様子です。

 『東海の農業』の学習で「抑制栽培」という用語が出てきた際、語彙力を高めるミーニング・タイム(MT)が設けられました。 すでに学習した「促成栽培」という対義語の視点から、言葉の意味を考えました。

【写真・下】3年生「まとめテスト」の様子です。

 5教科の理解度を測る「まとめテスト」も、最終回です。あるクラスのめあては【答案を全て埋めることができる。入試を意識して時間をうまく使うことができる】とありました。具体的で実効性のあるめあてです。

                          校長 武田幸雄

11月11日(月)本日の授業風景(2)

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 前の記事に引き続き、本日の研究授業の様子です。

 写真は、1年3・4組 保健体育(女子)の授業の様子です。 本校ではRSの育成を、WS(ライティング・スキル=正しく書く力)SS(スピーキング・スキル=わかりやすく話す力)と三位一体で図っています。

 そうした中、1年生(女子)は体育の授業で『柔道』に取り組むにあたり、まずは柔道の楽しさや合理的な動きを味わうことを目的に「抑え込みの条件を満たした技」を自分たちで考案しました。

 本日は、その技のプレゼンテーション、つまり、非言語情報(考案した技=身体の動き)を言語情報(わかりやすい言葉)に変換して伝えるというSSに関わる授業です。

 考案した技の名称に始まり、ポイントを3つ程度挙げて200字以内にまとめます。 その技が実際に使えるかどうかは別として、柔道に親しみを感じると共にSSを育成させるという目標は、達成できたようでした。

                          校長 武田幸雄

11月11日(月)本日の授業風景(1)

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 本校では『読み解く力(リーディング・スキル=RS)の育成』をテーマに校内研究を推進しています。 本日はその研究の一環として、研究授業と協議会を行いました。 写真は、1年2組・理科の授業の様子です。

 『力のはかり方と表し方』の学習です。 この単元では、基礎技能として「グラフのかき方」の習得を目指します。 上級学年の授業でも必要とされる技能なので、基本をしっかり押さえておく必要があります。

 RSの育成には、語彙力の向上が必要不可欠です。 そして、そのための一方策として、本校ではRSタイム(新聞コラムの書き写し)や教科の授業の中で、視写や聴写による書き写しの機会を設けています。

 本日は同じ視写でも、タブレット端末の画面を視写する方法で、グラフ作成の手順を学習しました。 タブレットなのでわからない語句が出てきた時は自分でチェックを入れ、先生の個別指導も受けられます。

 何名かの生徒に尋ねたところ、一様に「黒板より書き写しやすい」「わからない言葉を教えてもらえるので有り難い」といった感想が返ってきました。 ICT(情報教育機器)を活用した先進的なRS育成法でした。

                          校長 武田幸雄

11月10日(日)今週の予定(11/11〜15)

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        ※ 写真は、昨日の防災訓練の様子です。

11月11日(月)【午前授業】 ( 部活再登校 )

   12日(火)【通常授業】 3年まとめテスト 期末考査1週間前

   13日(水)【通常授業】

   14日(木)【通常授業】 2年・英検IBA(6h)

   15日(金)【通常授業】 1年・英検IBA(6h)

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※11日(月)は先生方の研修会があるため午前授業で、給食後に下校します(部活動は再登校)。

※12日(火)で期末考査1週間前となるため、公式戦等を控えている部以外は活動中止となります。
                          校長 武田幸雄

11月9日(土)学校・地域連携防災訓練(おまけ)

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 本日の防災訓練には、板橋消防署の皆様の他、地域消防団や町会・自治会の防災担当の皆様から多大なご協力をいただきました。 生徒が貴重な体験を積ませていただいたことに、心より御礼申し上げます。

 なお、(4)の記事で私の水浴びを報告しましたが、偶然その瞬間に撮れていたのが上の写真です。 身体は濡れてしまいましたが、炊き出し訓練の温かいカレーをいただいたので、風邪をひかずに済みそうです。

                          校長 武田幸雄

11月9日(土)学校・地域連携防災訓練(6)

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 校庭で行った放水訓練の様子です。

 C級・D級ポンプを使用しています。 やや小型のD級は主に女性が、一回り大きいC級は男性が使用するとのことでした。 消防士の方は、それよりさらに大きなB級を使用するそうです。
                          校長 武田幸雄
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11月9日(土)学校・地域連携防災訓練(5)

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 中庭と調理室で行った炊き出し訓練の様子です。

 3年生女子の有志が、地域の防災担当の方々と協力してアルファ米の炊き出しと、カレーのルウづくりを行いました。 訓練終了後は、地域の皆さんと一緒に美味しくいただきました。
                          校長 武田幸雄
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11月9日(土)学校・地域連携防災訓練(4)

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 屋外での消火訓練の様子です。

 中庭では、消火器を使った初期消火訓練を行いました(写真・上)。

 氷川神社参道脇の道路では、マンホールのふたを外し、水道管に消火栓とホースをつなげた本格的な放水訓練を体験しました(同・下)。 ちなみに放水訓練を取材中、間違えてノズルを散水タイプに切り替えて放水した人がいたため、私は水圧の強さを身をもって知ることができました。

                          校長 武田幸雄
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11月9日(土)学校・地域連携防災訓練(3)

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 体育館とランチルームでの訓練の様子です。

 体育館では担架を使った救急搬送にも取り組みました(写真・上)。 ランチルームで行った119番の通報訓練では「事故か火災か」「場所」「火災の状況」等を冷静に伝えるのがポイントです(同・下)。

                          校長 武田幸雄
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11月9日(土)学校・地域連携防災訓練(2)

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 体育館で行った応急手当訓練の様子です。

 胸骨圧迫の心肺蘇生法や、電気ショックを施すためのAED(自動体外式除細動器)の使用法など(写真・上)の他、三角巾を使用した止血法など(同・下)も教えていただきました。
                          校長 武田幸雄
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