本日の運動会は実施します。
開場は、予定どおり７：３０です。開場時刻までは、校内に入れません。
天候の悪化が心配されます。天候によっては、プログラムを早めながら実施することもあります。また、午後の種目を午前中に繰り上げて実施することもあります。ご理解とご協力をお願いします。
楽しく思い出に残る運動会になりますよう、お願い申し上げます。

　すでに配付した、運動会の案内とプログラムをこのホームページの右下の「お知らせ」からも閲覧できるようにしましたので、参考にしてください。

　午後は５〜６年生で運動会準備を行いました。予定通り１５：３０過ぎには完了となりました。高学年の汗を流す姿、とてもよかったです。スローガンの「令和初の運動会！光り輝け　旭北魂」も窓に掲示されました。さあ、準備は整いました！
　あとは明日の天気ですね。ここ数日、天気予報が刻々と変化し、一喜一憂の毎日でしたが、すでにお知らせしたとおり、明日の朝６：３０の段階で判断します。
　無事に開催できますように！

　五目きんぴら
　豆腐と湯葉のすまし汁
　ししゃもフライの南蛮漬け
　ごはん
　牛乳

　５年生の国語です。自分の身の回りの問題から自分が解決したいものを決め、自分なりの解決策をまとめて提案書を作るという学習をしています。よりよい学級、よりよい暮らしを一人一人が真剣に考えて、提案書を書いていました。

　６年生が、学年全体で運動会の応援の最終確認をしていました。行事を６年生がリードして盛り上げる学校の伝統を引き継ぎ、がんばっています。

　４年生の図工で「ギコギコクリエーター」という学習に入りました。のこぎりで板を加工し、作りたい物を作ります。子どもたちに聞いたところ、ペン立てとかカレンダーといった返事がかえってきました。ノコギリを正しく扱う事が大事な目標です。完成が楽しみですね。

　３年生の社会科で、「店ではたらく人々の仕事」という学習に入りました。実際に学区のスーパーマーケットに見学に行きますが、今日は教科書の資料を見て、お店がどんな工夫をしているか予想を立てていました。

　２年生の算数で「ふえたりへったり」の学習が進んでいます。今日は、ドリルの問題を解きながら、定着を図っていました。

　１年生の図工です。「でこぼこはっけん」という学習にはいりました。紙粘土に、竹べらなどを押しつけて、いろいろなでこぼこをつけて模様を作る活動です。使う道具を変えると見事に違う模様ができますし、同じ道具でもおしたりこすったりすると違った模様になりますね。楽しく学習が進んでいました。

　おはようございます。明日の運動会の天気が気になる曇天の朝となりました。今日も元気に子どもたちは登校してきました。
　昨日が彼岸明けでしたが、ヒガンバナがいろいろなところで咲いていますね。
　今日は、運動会準備のために１〜４年生は１３：４０下校、５・６年生は１５：１５頃の下校となります。ご理解・ご協力をよろしくお願いします。

　旭北小の休み時間の様子です。応援団が応援練習をしていたり、鉄棒やかけっこをしたり、虫や木の実をさがしたり・・・。なんとクリを見つけた子が見せにきてくれました。とても素敵な日常ですよね。

　ソフトめん
　肉味噌かけ
　ツナと野菜の和えもの
　牛乳
　はちみつレモンゼリー

　６年生の図工です。「物語から広がる世界」の学習が進んでいます。この学級は「すみ鬼にげた」という物語を題材にしていますが、いよいよ完成間近です。今日は、スパッタリングやスタンピングといった技法を使い、仕上げをしていました。

　５年生の音楽で「赤とんぼ」の歌の学習をしていました。表情豊かに歌うことが目標です。歌詞はもちろんのこと、さまざまな強弱記号の確認をし、どう歌ったらいいのかみんなで確認していました。その上で歌ってみると、見事に赤とんぼの世界が豊かに表現された歌になっており、聞き惚れてしまいました。日本の名曲をこのように歌い上げる５年生は、さすがですね。

　４年生の国語で、教科書の「漢字の広場」のページで学習をしていました。指定された漢字を使って、昔話を作っていくという楽しい活動です。楽しいといっても、使うべき漢字があるので、制限があります。だからこそ奇想天外なストーりーになりやすい面もあります。こういう活動からも、言葉をうまく使って表現していく力が磨かれていきます。

　３年生の国語で「モチモチの木」の学習をしています。「弱虫でも、やさしけりゃ」の段落まで読み深めましたので、あらためてこの作品を通しての豆太の変化について、みんなで考えていました。

　社会科の学習で、学校にある消防設備を探しに行きました。消火器や消火栓、防火扉など学校にはたくさんの消防設備があることが分かりました。また、それらがどの階にも同じ場所にあることに気付き、その理由を考えました。

　２年生の算数です。「計算のじゅんじょ」という学習をしていました。たとえば、あひるが１７わいて、そこに６わ入ってきて、さらに４わ入ってきたとき、あわせて何わかを、より効率よく計算する方法について考えています。状況を正しくとらえて、計算を工夫して考えていけるようにしたいですね。

　１年生の国語です。「くじらぐも」のお話を聞いて、登場人物やできごとをとらえる学習をしていました。耳から聞いて読み取った内容を書いてみることで、より正確に読み取ることができるようになっていきます。
「くじらぐも」は、どの時代でも子どもたちの心をぐっとつかむ名作ですね。