ご飯
牛乳
肉だんごのスープ
れんこんサンドフライ
チンゲンサイの中華和え

【586kcal】

　６年生の国語です。今日は、学校は給食より弁当がよいかというテーマで討論をしていました。主張のもととなっている理由を順序立てて述べ、説得力のある主張となるように意識していました。終わったらノーサイド。拍手をして双方のグループをたたえていました。

　５年生の算数です。倍数、公倍数、最小公倍数、約数、公約数、最大公約数と、大事な内容盛りだくさんだった「整数」の学習。今日は教科書の「学びのまとめ」のページの問題を解いて、まとめをしていました。集中して勉強しているので、きっとばっちり理解できたことでしょうね。

　４年生の理科です。なにやら楽しげな声が外から聞こえてきましたので見に行ってみると、空気でっぽうや水でっぼうをして楽しんでいました。これは「とじこめた空気や水」の学習のスタートの活動で、今日の体験をもとに空気と水の違いについて学びを深めていきます。今日は、単純に楽しみながら、空気の場合と水の場合の違いを感覚的に感じ取ってくださいね。

　３年生の外国語活動です。好きな果物を英語で伝える活動をしています。たくさんの英単語を自然に身につけ、英語でのやりとりの抵抗感をなくし、楽しみながらコミュニケーションの基礎を築いていきます。

　２年生の算数です。上の教科書の最後の「じゅんび」というページの練習問題を解いていました。上の教科書で習った内容を自力で解き、わからないところがないか確認して、下の教科書の学習の準備をしているのです。がんばっていますね。

　１年生の図工です。「ぐるんぱのようちえん」というお話を聞いて、心に残った場面を絵にしていきます。今日は電子黒板で絵本を読み、絵にしたい場面を決めて下絵を描いていました。

　南門の橋のそばにとっても小さな薄紫の花が咲いていました。調べたところ、これはアレチハナガサ（荒地花笠）という花のようです。そういえば少し前にアレチヌスビトハギ（荒地盗人萩）を紹介しましたが、「荒地」がついているところが共通していますね。名前の付け方も本当にいろいろあるなあと思います。
　南アメリカが原産地で、日本には1957年頃に定着が確認されたとのこと。花言葉は「魅力」だそうです。

　おはようございます。直射日光を浴びながら汗をかいて学校に到着した子どもたちが、「家を出たときには雨が降ってたよ」「大きな虹が見えたよ」と教えてくれました。長い距離を歩いている旭北っ子たちにとって、最近の天気の変化は大変です。でも、毎日のように続いているので、なんとなく慣れてきてしまっているようにも見受けられます。頼もしい限りです。きっと、６年間の登下校で、すごくたくましく成長するんでしょうね。
　さあ、今日は金曜日。よい一日にしたいと思います・

　学校内で発熱等の風邪症状が発生した場合の対応について、現在、知多市は地域の感染レベルが「レベル2」であり、文科省マニュアルに基づき以下のとおりとするよう市教育委員会から指導がありました。保護者のみなさまにおかれましては、あらかじめご承知おきください。ご理解・ご協力をよろしくお願いします。

１　学校内で児童生徒に風邪（発熱、咳、たん、頭痛、体のだるさ）の症状が発生した場合は、当該児童生徒を安全に帰宅させ（保護者のお迎え）、症状がなくなるまでは自宅で休養する。この場合は、早退でも出席停止の扱いとする。

２　（感染レベルが２や３の場合の対応として、）同じ学校内に兄弟姉妹がいる場合は。風邪（発熱、咳、たん、頭痛、体のだるさ）の症状が発生した児童生徒といっしょに帰宅させる。翌日も家族に風邪（発熱、咳、たん、頭痛、体のだるさ）の症状がある場合、兄弟姉妹の登校を控え、自宅で休養する。

　先日配付した「児童生徒及び教職員等が新型コロナウイルス感染症に罹患された場合の対応について」について、内容の変更がありました。本日、お子様を通じて新しいもの（「児童生徒及び教職員等が新型コロナウイルス感染症に罹患した場合の対応の一部変更について（依頼）」）を配付しましたので、ご確認下さい。
　このホームページからも閲覧できます。

「児童生徒及び教職員等が新型コロナウイルス感染症に罹患した場合の対応の一部変更について」
　http://www10.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23102...

ソフトめん
牛乳
ミートソースかけ
オムレツ
冷凍みかん

【686kcal】

　図書館も再開しています。換気と手指消毒は忘れずに。そして貸出業務の図書委員のために透明シートを設置しています。

　生活科などで虫とりをした学年を中心に、なかよしタイムも虫に夢中。バッタやカマキリやコオロギなどですが、なんとバックネットにクワガタがいたそうです・・・。旭北小らしいですね。

　暑さが和らぎ、なかよしタイムも安心して外で遊ぶことができます。当たり前の日常生活を、子どもたちは当たり前のように楽しんでいます。

　６年生の書写です。「湖」という字を練習していました。三つの部分の組み立てを意識して書きます。先生がそれぞれの部分の書き方をとても丁寧に教えてくれていますので、一人一人がそこを意識して練習を繰り返していました。

　５年生の家庭科です。「食べて元気！ごはんとみそ汁」という学習に入りました。毎日の食生活を見つめ直し、必要な栄養について理解を深めていきます。今後の健康な人生につながる、大事な学習です。

　４年生の算数です。４年生の上の教科書のまとめに入っています。巻末の「もっと練習」の問題を解きながら、ここまで学んできたことの復習を丁寧に進めています。わり算のせいしつを使って、３６００万÷９００や、４８０億÷６０万といった計算をしていました。「わり算のせいしつ」って何だったかな。復習しながら、確実に習熟をはかっています。

　３年生の算数です。わり算の学習が進んでいますが、今日は発展的な内容を学んでいました。「３５人の子どもが長いす１脚に４人ずつ座っていきます。みんなが座るには長いすが何脚いりますか。」子どもたちは、「３５÷４＝８あまり３」と計算します。そこであまり３をどう考えるかが今日のポイント。具体的にイメージして正しい答えを考えてくださいね。

　２年生の図工です。「はさみのアート」という学習をしています。黒い背景に、白の画用紙をさまざまに形に切り取ったものを貼り付けて作品になります。はさみの使い方を工夫して、さまざまな切り方を身につけ、作品に生かしています。「冬の村」「ペンギンのおやこ」・・・などなど、思い思いの作品ができあがりました。